《秋天的雨》教学设计

第一次设计第一次设计 秋天的雨 教学设计 教学目标 1 认识 钥 匙 等 8 个生字 会写 扇 邮 等 12 个生字 正确读写 清凉 留意 等词语 2 正确 流利 有感情地朗读课文 读出对秋雨的喜爱和赞美之情 3 在理解课文内容的基础上 感受秋天的美好 激发对大自然的热爱 3 读中仿写第二自然段 学习总分的构段方式 为篇的写作打好基础 重点难点 1 在读中体会对秋天的喜爱和赞美之情 学习仿写课文片段 教学准备 多媒体课件 教学过程 一 创设情境 激发兴趣 1 猜谜语吗 多媒体出示 左边绿 右边红 走到一起起凉风 绿的喜欢及时雨 红的最怕水来攻 打一季节名称 2 秋天是个美丽的季节 更是个收获的季节 给我们带来了欢乐的歌 瞧 老师给你们带来一份礼物 媒体播放歌曲 秋天秋天多么美 3 听完这首歌你是不是更喜欢秋天啦 今天我们就来学习 11 课 秋天的雨 板书课题 二 初读课文 整体感知 1 自由读课文 要求读准字音 读通句子 难读的句子多读几遍 标出自然段 2 课文有几个自然段 书中要求会认的字都认识了吗 3 检查词语读音 1 自由读 2 哪个词读音需要提醒同学们注意 3 齐读 4 展示读 1 同学们 谁愿意展示你的朗读 把你最喜欢的段落读给大家听 指名开火车读课文 2 其他同学有更重要的任务 一边听一边思考 课文从哪几个方面写秋天的雨 5 请用一句话概括文章的主要内容 三 品读课文 领悟情感 一 重点学习第二自然段 1 秋天的雨有哪些颜色 它把颜色都给了谁 答案藏在课文第几自然段 2 请同学们默读第二自然段 边读边画出颜色的词语 3 学生汇报 4 秋天的雨最偏爱谁 把最多的颜色给了谁 想想还会有什么颜色 这么多颜色你能用一个词概括吗 5 你理解五彩缤纷了吗 画出文中的中心句 6 你喜欢这段中的哪些句子请你读一读 7 汇报交流 你最喜欢哪一句 你体会到了什么 1 美读描写银杏树和枫树的句子 多媒体出示银杏树 2 欣赏秋景图后 齐读第二段 3 明确总分的构段方式 请你也仿说一段话 中心句 花园里百花盛开 美丽极了 5 讨论 从哪几方面具体写花的美丽 6 汇报交流 四 合作学习第三段 老师把这部分的学习任务交给你们 同桌的两位小朋友结成学习伙伴 用刚才学习的方法学习这一部分 试试吧 1 学习伙伴合作学习 2 交流汇报 你读懂了什么 还有哪些不懂之处 3 想象一下 秋天的雨里还有哪些香味 4 指名美读 三 演一演 感受快乐 1 请你当森林中的小播音员 替秋雨广播广播 3 都谁听到了 又是怎样做的 4 自由读课文 5 指名分角色朗读 6 汇报表演 四 回归全文 升华情感 1 齐读文章的首尾段 说说这样写的好处 2 学了 秋天的雨 一课你有什么收获 3 同学们 你看到一个怎样的秋天 五 语文实践 1 搜集有关描写秋天的诗文名篇 阅读积累 2 观察一处景物 仿照课文的描写方法描述自己所看到的景色 板书设计 秋天的雨 是盒颜料 是把钥匙 藏着香味 丰收 欢乐 带来消息 第二次设计第二次设计 秋天的雨 教学设计 一 创设情境 激发兴趣 1 多媒体播放歌曲 秋天秋天多么美 能说说你听后的感受吗 这节课我们学习 秋天的雨 一课 感受秋天的美 2 板书课题 齐读课文 二 检查预习 整体感知 1 检查词语读音 1 自由读 哪个词提醒同学们注意 注意轻声和多音字 扇 的读音 2 指名领读 2 检查朗读课文 谁愿意展示你的朗读 把你最喜欢的段落读给大家听 指名开火车读课文 3 其他同学有更重要的任务 一边听一边思考 课文从哪几个方面写秋天的雨 生 看 颜色 闻 气味 听 消息 4 课文重点写了哪方面 颜色 我们一起看看秋天的雨都有那些颜色 三 品读课文 领悟情感 一 重点学习第二自然段 1 请同学们默读第二自然段 边读边画出颜色的词语 2 学生汇报 的银杏叶 的枫叶 的田野 的果子 的菊花 3 秋天的雨最偏爱谁 把最多的颜色给了谁 就这三种颜色吗 从哪儿看出来 还可能有什么颜色 你能用一个词概括出来吗 4 你理解五彩缤纷了吗 联系上下文是理解词义最好的方法 5 这一段都是围绕第一句话写的 这样的句子我们叫它什么句 中心句 画出文中的中心句 齐读 6 自由读这段话 一边读一边把你喜欢的句子画下来 美美的读一读 7 汇报交流 你最喜欢哪一句 你体会到了什么 1 美读描写银杏树和枫树的句子 句子 黄黄的叶子像一把把小扇子 扇哪扇哪 扇走了夏天的炎热 师 你见过银杏树吗 多媒体出示银杏树 如果此时你就站在银杏树前 心情怎样 就带着这种感情读 2 书中有一句相似的句子 找到了吗 句子 红红的枫叶像一枚枚邮票 飘哇飘哇 邮来了秋天的凉爽 师 飘哇飘哇 应该怎样读 请你做一做动作 3 赛读 请男女生各读一句 比比谁读得好 4 请你也仿照这两个比喻句说一句话 5 这么美的景色我们亲自去看看 多媒体播放秋景图 8 喜欢第二自然段的同学站起来读 配乐激情朗读 四 总结学法 合作学习 1 总结第二自然段学习方法 1 画出中心句 2 读自己喜欢的句子 3 用你们喜欢的方式汇报朗读 4 说说你的读书感受 2 小组合作学习三 四自然段 3 交流汇报 你读懂了什么 还有哪些不懂之处 四 回归全文 升华情感 1 齐读文章的首尾段 说说这样写的好处 2 学了 秋天的雨 一课你有什么收获 3 同学们 你看到一个怎样的秋天 五 金秋超市 把秋天留住 1 爱读书的你 读一读有关描写秋天的诗文名篇 2 爱积累的你 背诵文中喜欢的段落 3 爱唱歌的你 唱一唱赞美秋天的歌 4 爱观察的你 仿照课文的描写方法描述自己所看到的景色 板书设计 11 秋天的雨 看 颜色 钥匙 闻 气味 丰收 欢乐 听 消息 第三次设计 一 创设情境 激发兴趣 1 多媒体播放歌曲 秋天秋天多么美 能说说你听后的感受吗 这节课我们学习 秋天的雨 一课 感受秋天的美 2 板书课题 齐读课文 二 检查预习 整体感知 1 检查词语读音 1 自由读 注意观察词语有什么特点 请给词语分类 a 轻声词 b 多音字 c 动态词 2 指名领读 2 自由读课文 要求 读准字音读通句子 难度的句子多读几遍 一边读一边思考 课文从哪几个方面写秋天的雨 生 看 颜色 闻 气味 听 消息 三 品读课文 领悟情感 1 你喜欢课文的哪一部分 有感情地读一读 说说你为什么喜欢这一部分 2 汇报交流 重点指导第二自然段 1 请说出喜欢这一段的理由 2 这一段的主要意思是什么 明确第一句就是这一段的中心句 齐读 3 五彩缤纷是什么意思 从哪看出秋天的雨是五彩缤纷的颜料 4 秋天的雨最偏爱谁 把最多的颜色给了谁 就这三种颜色吗 从哪儿看出来 还可能有什么颜色 你能用一个词概括出来吗 5 你理解五彩缤纷了吗 遇到不理解的词借助工具书或联系上下文是理解词义最好的方法 6 自由读这段话 一边读一边把你喜欢的句子画下来 美美的读一读 7 汇报交流 你最喜欢哪一句 你体会到了什么 1 美读描写银杏树和枫树的句子 句子 黄黄的叶子像一把把小扇子 扇哪扇哪 扇走了夏天的炎热 师 你见过银杏树吗 多媒体出示银杏树 如果此时你就站在银杏树前 心情怎样 就带着这种感情读 2 书中有一句相似的句子 找到了吗 句子 红红的枫叶像一枚枚邮票 飘哇飘哇 邮来了秋天的凉爽 师 飘哇飘哇 应该怎样读 请你做一做动作 3 赛读 请男女生各读一句 比比谁读得好 4 请你也仿照这两个比喻句说一句话 5 这么美的景色我们亲自去看看 多媒体播放秋景图 8 喜欢第二自然段的同学站起来读 配乐激情朗读 四 总结学法 合作学习 1 总结第二自然段学习方法 1 画出中心句 2 读自己喜欢的句子 边读边想象画面 3 用你们喜欢的方式汇报朗读 4 说说你的读书感受 2 小组合作学习三 四自然段 3 交流汇报 你读懂了什么 还有哪些不懂之处 4 结合生活实际谈谈你的小脚丫有没有被什么东西勾住过呢 四 回归全文 升华情感 1 齐读文章的首尾段 说说这样写的好处 2 学了 秋天的雨 一课你有什么收获 3 同学们 你看到一个怎样的秋天 五 金秋超市 把秋天留住 1 爱读书的你 读一读有关描写秋天的诗文名篇 2 爱积累的你 背诵文中喜欢的段落 3 爱唱歌的你 唱一唱赞美秋天的歌 4 爱观