混合运算2教学设计

乘除法和加减法混合运算乘除法和加减法混合运算 教学设计教学设计 育英小学育英小学 梁艳霞梁艳霞 教学内容 教科书教学内容 教科书 P48P48 页例页例 2 2 教学目标 教学目标 1 借助解决问题的过程让学生感受 先乘除后加减 的道理 2 使学生理解和掌握含有两级运算 没有括号 的混合运算的运算顺序 并能 正确运用运算顺序进行计算 3 培养学生养成先看运算顺序 再进行计算的良好习惯 提高学生的运算能力 教学重点 教学重点 正确理解和运用含有两级混合运算的运算顺序 教学难点 教学难点 理解规定混合运算的运算顺序的必要性 教学过程 教学过程 一 复习旧知 说出各题的运算顺序 再计算 12 4 30 2 4 7 15 10 8 6 3 2 交流 通过计算我们会发现 在没有括号的算式里 只有加法 减法运算 或只有乘法 除法运算时 我们要按从左往右顺序进行计算 如果把乘除法和 加减法相混合 是不是也要从左往右算呢 今天我们一起来研究 二 探究新知 一 仔细观察 收集信息 解决问题 问题 1 观察这幅图 你知道了哪些信息 说一说吧 2 根据这幅图我们能提出什么问题 3 选择问题 跷跷板乐园一共有多少人 玩跷跷板的人数比参观的 多几人 4 先解决第一个问题 仔细动动你的脑筋 应该先算什么 再算什么 该怎样列式计算呢 二 反馈交流 总结混合运算的顺序 分步算式 综合算式 综合算式 4 34 3 1212 1212 7 7 1919 追问 这是谁列的 说说是怎么想的 三 练习辨析 进一步巩固混合运算的顺序 共同交流 这道题有乘法 还有加法 那么我们要先算乘法 再算加法 在算 式下面第一行抄下没有参加计算的数 7 再写出第一步计算的结果 12 在第二行写出第二步计算的结果 19 板书 四 解决第二个问题 指名列式计算 3 4 7 交流 应该先算什么 再算什 么 小结 在没有括号的算式里 有乘法 有加减法 要先算乘法 再算加减法 五 上节课我们知道了加减法是好朋友 属于同一级 乘除法是好朋友 他 们属于同一级 所以如果有除法和加减法混合时 你认为应该先算什么 后算 什么呢 尝试计算 7 12 3 小结 在没有括号的算式里 如果有乘 除法 又有加 减法 要先算乘 除 法 后算加 减法 三 巩固练习 1 聪明的小机灵 下面各题第一步要先算什么 把它圈出来 20 8 2 7 5 3 4 4 6 81 9 2 问题 这些题里有乘 除法 还有加 减法 我们按什么顺序进行计算 4 3 7 12 7 19 7 4 3 7 12 19 追问 1 这道题我 们先算什么 再算什么 追问 2 为什 么先算 4 3 追问 见 三 7 4 3 7 12 19 2 小小神算手 根据运算顺序 脱式计算下面各题 四人小组合作完成 小组 互查 集体交流 3 火眼金睛 下面的计算对吗 如果不对 把它改正过来 问题 1 谁读懂题目的意思了 2 你能说说错误的原因吗 3 你有什么要提醒大家注意的 4 有困难我帮忙 送小动物回家 四 小结 今天这节课我们学习的运算顺序和昨天学习的有什么不同 你还有什么不 懂之处 你知道在什么情况下该用今天学的运算顺序 板书设计 混合运算混合运算 4 3 7 7 4 3 3 4 7 7 12