人教版小学语文四年级上册第16课母鸡教学设计

人教版小学语文四年级上册第人教版小学语文四年级上册第 1616 课课 母鸡母鸡 教学设计教学设计 颍泉区伍明中学校陈刘小学 王 华 课文简说 课文简说 母鸡 是老舍先生另一篇脍炙人口的佳作 描写了作者对母鸡 的看法的变化 表达了对母爱的赞颂之情 课文以作者的情感变化为 线索 前后形成了鲜明的对比 前半部分写了母鸡的无病呻吟 欺软 怕硬和拼命炫耀 再现了一只浅薄 媚俗的母鸡 后半部分则描写了 母鸡的负责 慈爱 勇敢和辛苦 塑造了一位 伟大的鸡母亲 的形 象 作者对母鸡的情感由 讨厌 转变为尊敬 本文的语言风格比较 口语化 直白自然 散发着浓郁的生活气息 读起来令人感到亲切舒 服 选编这篇课文的意图 一是通过与 猫 进行对比阅读 感受作 者在表现动物特点和表达情感上的异同 二是通过阅读课文 体会作 者对母亲的崇敬以及对母爱的赞颂 学习这篇课文的重难点是引导学 生自读自悟 体会母爱的伟大 并通过比较老舍两篇文章的特点 感 悟作者的语言风格 加强语言实践 设计理念 设计理念 语文课程标准指出 阅读教学是语文教学的重头戏 也是难点 如何将阅读教学落到实处呢 我觉得首先要注重朗读 现代教育家叶圣陶说过 学语文主要是 靠学生自己读书 自己领悟 语文课程标准 也十分重视读的训练 强 调以不同的方式 从不同的角度 通过反复地读 议 品 揣摩 内化 让 学生从读中悟趣 读中悟情 读中悟美 读中悟道 达到读悟结合 积 累语言 陶冶情操 健全人格 全面提高学生语文素养的目的 因此 我觉得要教好阅读课文 首先就得让学生多读 读中理解 读中感悟 设计本课时 我力求做到给学生充分的读书时间 让学生细读细悟 力求朗读方法的多样化 听录音 自由读 默读 指名读 齐读等 以免读的遍数过多 方式单一 让学生生厌 其次是要巧妙引导 叶圣陶早在 80 年前提出 国文是发展儿 童心灵的学科 教者应该站在以人为本的高度 摒弃支离破碎的分 析和喋喋不休的串讲 给学生一声肯定 一片掌声 一张笑脸 教者 应该 以 情 为纽带 让生活成为学生感悟课文的基础 从学生已 有的生活经验 知识经验出发 调动学生的感觉 知觉等心理活动参 与对文本内涵的理解 领悟 唤起学生的生活体验 不断地掀起情感 的波澜 充分感知伟大而平凡的母爱 使学生入情入境 达到 语语 语其神 的境界 使作者 教者和学生的心灵产生共鸣 教学目的要求 教学目的要求 1 认识 7 个生字 2 有感情地朗读课文 重点感受母鸡作为一个母亲的形象 体 会母爱的伟大 3 比较 母鸡 和 猫 在写法上的特点 教学重 难点 教学重 难点 把握作者情感的变化 体味作者对母爱的赞颂 教学准备 教学准备 课件 教学时数教学时数 一课时 教学过程 教学过程 一 导入新课一 导入新课 昨天我们学习了 猫 这一课 老舍先生笔下的猫活像一个淘气 可爱的孩子 实在讨人喜欢 今天我们来学习老舍先生的另一篇文章 母鸡 板书课题 看看老舍先生眼中的母鸡又是什么样的 齐读 课题 二 听读课文 二 听读课文 要求 一边听一边看 注意生字的读音 思考 作者对母鸡的情 感是怎么样的 由讨厌到尊敬 三 初知感知 拟清文章结构 三 初知感知 拟清文章结构 下面让我们来读课文 读前请看清要求 1 提出阅读要求 学生自读 自读课文 给自然段标上序号 2 哪些自然段是写作者讨厌母鸡的 哪些自然段是写作者喜欢 母鸡的 3 课文哪一自然段将讨厌母鸡和喜欢母鸡这两部分衔接起来的 文章中用一定词句和段落 提示前后意思之间的联系 使它们有机联 系起来 自然而然地由上文转入下文 这就是过渡 2 交流 四 细读课文 品味情感 四 细读课文 品味情感 1 默读课文 1 3 自然段 思考 1 为什么作者会讨厌这只母 鸡 你从哪些词句中看出来的 用 画出来 2 用 画出我对母鸡态度的句子 2 交流 1 列举母鸡的罪状 抓住 没完没了 颤颤巍巍 如怨如诉 等体会母鸡的无病呻吟 抓住 下毒手 趁其不备 狠狠 体会母鸡欺软怕硬 暗箭伤人 运用夸张手法体现母鸡拼命炫耀自己 2 说出我对母鸡态度的句子 我一向讨厌母鸡 没完没了 并且没有什么理由 讨厌 使人心中立刻结起个小疙瘩来 更可恶的是 被它吵得受不了了 读一读这些句子 你从中发现了什么 作者对母鸡是越来越讨 厌 简直是讨厌得不得了 3 作者既然那么讨厌母鸡 后来为什么改变了对母鸡的态度呢 自读课文 4 10 自然段 思考 母鸡具有哪些优秀品质 你从什么地方看出来的 4 交流 5 表演 母鸡可能会怎样警告自己的鸡雏 小鸡躲在妈妈的怀抱里会说些什么 五 升华主题五 升华主题 1 看到这令人心灵震撼的一幕幕 作者对母鸡的情感还仅仅 是喜欢那么简单吗 请比较一下这两句话 我不再讨厌母鸡了 我不敢再讨厌母鸡了 你从中发现了什么 2 难怪作者会这样的赞叹道 读第九自然段 3 作者仅仅是在赞美鸡妈妈吗 带着对母爱的崇敬读第九自 然段 六 反复回味六 反复回味 拓展练写拓展练写 1 同学们 看 老舍先生通过对母鸡态度的变化 为我们塑造了 一位 伟大的鸡母亲 的形象 我们还学了老舍先生的另一篇文章 猫 那么 这两篇文章在写法上各有什么特点 让我们一起来比较 一下 2 交流 1 结构上都有一个过渡句 2 情感上 母鸡 是先讨厌后喜欢 猫 是一向喜欢 3 都通过动作神态的描写 写出了动物的特点 3 师 我觉得这两篇文章还有一个共同点就是离不开敏锐细致 的观察 在我们身边 并不缺少爱 缺少的是发现 爱 的眼睛 今天 的作业就是请同学模仿 5 至 8 自然段的写法 写一写生活中你所见到 的 爱 教学反思 教学反思 母鸡 是篇略读课文 内容浅显 学生很容易理解课 文的内容 重点是要引导学生体会作者的情感变化 感受母鸡伟大的 母爱 可以先让学生自读自悟 弄清作者对母鸡的态度有怎样的变化 原因是什么 然后再交流读书体会 教学中我力争创设丰富的教学环境 突出学生的主体地位让学生 享有个性化的 自由的发展空间 使课堂充满生命活力 同时也不忽 视语文基础知识 基本能力的训练 力求两者的和谐统一 在教学中 我能抓住重点句理解作者对母鸡的感情 讨厌到不敢 讨