《狐狸和乌鸦》教学设计

第 1 页 共 5 页 狐狸和乌鸦狐狸和乌鸦 教学设计教学设计 设计理念 语文教学的根本任务是教学生学习祖国的语言 因为语言承载着思想 承载着情感 承载着知识 承 载着文化 而学好祖国的语言 关键是先要打好识字 的基础 因此 在低年级的阅读教学中如何落实好识 字的要求 是语文教学的永恒话题 设计特色 运用多种识字方法 在阅读教学中结合打好识字 的坚实基础 教学流程 1 板书 18 狐狸和乌鸦 2 问 狐狸 两字怎么写 你们看见过狐狸吗 狐 狸是什么样的 关于狐狸你们知道些什么 3 归纳 狐狸的开头有点像狼 面部较长 耳 朵三角形 尾巴长 吃野鼠 鸟类 家禽等 4 启发 狐狸和乌鸦 是一则寓言故事 故 事讲什么呢 听读课文 二 听读课文 谈想法 1 听录音后 让学生看书 第 2 页 共 5 页 2 问 听了这个故事 你们觉得狐狸怎样 乌鸦 怎样 三 初读课文 提出问题 1 自己轻声读一遍 遇到生字 看拼音认真读 几遍 2 有不明白的问题可提出来 3 小结 解答学生提的问题 过渡到讲读一 二 三节课文 问 故事是怎样发生的 1 出示图画 一棵大树 wo 在窝旁贴生字卡片 窝 dong 在树洞边贴生字卡片 洞 指名读生字 分析 窝 的字形 指名读 齐读第一节课文 填空 乌鸦和狐狸 一个住在树上 一个住在树 底下 它们是 邻居 2 出示乌鸦图 学第二节课文及生字 师边读第二节课文边演示 rou diao 出示生字 肉 叼 问 叼 是什么意思 第 3 页 共 5 页 指名读 小组读第二节课文 问 乌鸦为什么心里很高兴 齐读第二节课文 3 出示狐狸图 学第三节课文及生字 狐狸为什么要骗乌鸦嘴里的一片肉呢 指名读 讨论上述问题 出示狐狸图 学生字 嘴 馋 出示生字 嘴 馋 重点分析字形 看图理解 馋 指导读第三节第二句中 馋得直流口水 4 齐读一 二 三节课文 五 写字 1 出示田字格范字 指导摆准中心部分 窝洞肉叼嘴 2 每个字写个样子 然后继续写 1 抽读生字卡片 2 加标点 读课文后第四题 二 讲读四 八节课文 1 刚才有位同学问 狐狸很狡猾 狡猾表现在 哪里 读读课文 想想 也可以跟周围的同学一起讨 第 4 页 共 5 页 论讨论 2 讨论上述问题 随意讨论 出示 您好 亲爱的乌鸦 亲爱的乌鸦 您的孩子好吗 亲爱的乌鸦 您的羽毛真漂亮 麻雀比起您来 可就差多了 您的嗓子真好 谁都爱听您唱歌 您唱 几句吧 3 狐狸说这些好听的话是真心的吗 谁发现在写 狐狸说话前的表情时 有两个词用得特别好 把狐狸 的狡猾活灵活现地点出来了 板书 想了想笑着 问 它在想什么 这个笑是怎样的笑 4 指名读狐狸说的话 5 狐狸在说这三次话的时候 乌鸦有没有反应 板书 不作声 问 这个不作声和前一个一样吗 板书 得意极了 问 什么叫 得意极了 指导读 乌鸦听了 掉下来了 6 男女同学对读 男同学读狐狸的话 女同学 读作者的话和乌鸦唱的 哇 7 狐狸说第一 二次话时 乌鸦都不作声 说 第 5 页 共 5 页 第三次话时才作声 为什么不一开始就说第三次的话 呢 8 乌鸦前两次不作声 为什么到第三次却开口 了呢 乌鸦看见狐狸馋得口水直流 知道它要骗自己 的肉 为什么还要唱歌 小结 因它爱听奉承话 所以上了当 做课后第三题 读拼音写汉字 出示黑板 自己核对 1 齐读课文 2 启发想象 想象一下 狐狸吃完肉 钻出洞 它会说些什么 乌鸦会怎么想 这个寓言故事告诉