《春酒》说课稿

春酒 说课稿 109 中学 金鸿雁 尊敬的各位评委 各位老师 大家好 我今天说课的内容是人教版语文八年级上册第一单元的一篇课文 春酒 恳请各位老师多多指教 下面我将按照说教材 说学情 说教学目标 说教学重难点 说学法 说教学过程这几个环节来展开说课 一一 说教材 说教材 春酒 在八年级上册第一单元 第一单元以民俗为主题和主要内容 民俗是人类文明积淀中一个重要的组成部分 中华民族有着五千多年的历史 民俗更是异彩纷呈 关注民俗可以了解民生和民族文化 春酒 一文是通过 故乡特殊的春酒风俗 表达了思乡的主题 笔触细腻 有着浓厚的风土人情 学习本文 不仅让我们了解民俗 更让我们对思乡之情多了一份细腻的情感 体验 在本单元中 本文是一篇略读课 语言典雅 蕴藉 但又很平易 我 准备用一个课时完成教学任务 二 说学生二 说学生 思乡这一主题对于初二的学生来说 理解还不够深刻 但在平时 的学习中 对古诗中思乡的名句有一些积累 对通过细节措写 刻画人物形 象的方法已有了解 应该能够配合老师完成教学任务 三 说教学目标 1 知 知识识与能力 与能力 1 能充满感情地读课文 整体感知课文内容 2 品味文章中的关键词句和细节描写 理解文章所蕴含的思乡之情 2 过过程与方法 程与方法 1 布置课前预习 2 探究 小组合作交流的方式 因为语文课的性质特殊 它需要学生去研读 去理解 去体会 这样可以让 学生将自己的意见互相交流 达到知识的互补和提高 有助于带动学生的 积极性与课堂气氛 3 情感 情感态态度与价度与价值观值观 通过本课的学习 培养学生热爱祖国丰富多彩的传统文化习俗的情感 感受中国古朴淳厚的人情美 丰富精神世界 并认识乡愁这一中国文学史的 特殊文化现象 三 说教学的重点 难点 教学重点 品味精彩语言 关注细节描写 教学难点 理解文章所蕴含的思乡之情 四 说教法 我采用读书品味法和美点寻踪法 1 读书品味法 本单元要求课文要反复诵读 本课是又一篇诗化的散文 需 要学生去朗读感知 明确全文主旨 思乡 2 美点寻踪法 我是这样设计的 首先让学生朗读 在把握全文概要后 对 学生选择的优美语句进行赏析 老师再点拨 指导 在整个课堂教学中通过 各种途径让学生感悟美 寻找美 再现美 这样不但在教学突出了学生的主 体地位 而且可以针对学生感兴趣的问题进行研究 使教学的实际意义更大 五 说学法五 说学法 自主学习法 本文是一篇自读课文 学生要自主 独立地预习 并收集有关 民俗的资料 锻炼收集信息的能力 为上课作好准备 给充分的时间让学生 在读中品 在品中读 读出情感 读出意味 合作学习法 我将此环节安排在赏析探究和自主表达中 由于这种方法可以 让学生之间的意见进行交流 比较 并提高学习积极性 六 说教学过程 一 导入 让学生欣赏各地奇异的民俗图片 激发兴趣 导入新课 图片的欣赏 展现民俗话题 给学生以直观感受 吸引学生的注意力 激发他们的兴趣 可以拉近和文本的距离 很自然地引入新课 二 检查预习 1 作者简介 简要介绍作者生平 主要作品 让学生了解背景 增加文学常识 2 清理生字 三 整体感知 1 朗读全文 2 思考 作者怀念的仅仅是家乡的春酒吗 学生读课文 思考回答 可能的答案有 写到家乡过新年的风俗 迎神拜福 小孩不能在客厅 厨 房里玩 吃东西不能随便抓 说话要讨吉利 元宵节后分 吃供品等 教师点拨 这些风俗都是家乡所特有的 怀念 家乡的风俗之美 作者写到喝会酒 乡亲们互相起会 融洽地置办会酒 体 现出乡亲们的善良好客 写到母亲的热情 宽容 善良勤 俭 教师点拨 表达了作者对家乡美好人情的赞美 教师小结 通过春酒写故乡的风俗之美 人情之美 字里行间流淌的是 浓浓的思乡之情 她曾这样深情地说过 像树木花草一样 谁能没有一个根 呢 我若能忘掉故乡 忘掉亲人师友 忘掉童年 我宁愿搁下笔 此生永不 再写 板书 过新年 喝春酒 喝会酒 本题的设计可以让学生整体感知全文 体会风俗美 人情美 四 研读文本 品味细节 找到课文中你最喜欢的一个细节 找出来读一读 并说明原因 一篇好的散文在于它语言的优美 构思的巧妙 意蕴的丰厚与深远 本文语 言生动传神 寥寥几笔就勾画出了丰富的人物形象 把事情写得富有情趣 我让学生找出这样的语句读一读 然后分别从修辞 句式 用词 表现手法 感情色彩等方面品析 我的具体做法是 A 本题我采用小组合作 各小组内的同学选择喜欢或感受较深的句段有感 情地朗读 并和组内其他同学展开探讨 B 请各组同学派代表将他们认为最好的语句赏析读出来分析 与全班同学 共享 老师就语气 语速 轻重等对学生进行调整 如我让学生揣摩 想象 交流 讨论 怎样才能读出 天真 可爱 的样子 重点应该在哪些词语上 下功夫 用一种什么样的语调来读 并对学生的分析做及时的评价 C 讲解时 在评价学生的分析中可以顺势点拨分析 作者的 天真可爱 母亲的 善良能干 家乡的风俗美 人情美以及使 八宝酒的诱人 思乡 愁绪 等要点在研析时得以体现 我把本题设为本文的重点 此题的设计实质上是精读和研讨课文 新 课标要求 欣赏文学作品 对作品中感人的情境和形象能说出自己的体验 品味作品中富有表现力的语言 这个环节 让学生自主探究文中有代表性的 语句 教师在充分尊重学生的基础上 用富有指导性的话语对学生适当加以 点拨 既加深了学生对文本的理解 又锻炼了学生的朗读和语言表达能力 同时水到渠成地进入体会思乡之情环节 突出了教学重点 为引出难点作准 备 五 体会作者表达的情感 学生在经过多种形式的读和品之后 对文章所蕴含的情感已有了一定的 理解 这时我对学生作适当启发提示 比如 作者为什么能在几十年之后对 家乡过年时的生活细节记得那么清楚 描写得那么细致呢 学生会自然地领 悟到这种思乡之情 板书 思乡之情 课件展示作者琦君的话 进一步帮 助学生理解这种思乡之情 六 拓展阅读 1 课件展示席慕容 白先勇 余光中照片 学生拓展阅读大陆赴台作家的 思乡诗作 领会乡愁这种中国文学史独特的文学现象 突破难点 2 回忆乡愁诗篇 如 床前明月光 独在异乡为异客 等 可以巩固以往知识 并扩大知识面 还可弘扬传统文化 感受古诗与现 代诗歌中各自对乡愁主题的表达 七 课堂小结 对本课内容作概要回顾 并再次点出主旨 八 作业 选择你记忆中印象最深刻