英语人教版四年级下册At the farm Let's Learn

Unit4Unit4 AtAt thethe farmfarm PartBPartB LetLet s s LearnLearn 一 教材分析 1 教学内容分析 第五单元围绕 At the farm 这一话题展开教学活动 本课是本单元第一课 主要学 习 horse hen cow sheep 四种动物名称 复习蔬菜名称 就此展开对话 依据英语 新课程标准的精神 本课在设计上以激发学生的学习兴趣为出发点 以能力培养为宗旨 科学安排教学内容 合理设计教学任务 让学生在教师的指导下通过体验 实践 参与 合作与交流 帮助学生发展综合语言运用能力 2 教学对象分析 1 四年级学生已接受了两年半英语学习 具有一定认知能力 他们活泼好动 心理负担 轻 好奇心强 学习态度积极 爱模仿 2 学生掌握了一些常见的小动物单词 能够说一些问候语和对话 听懂一些课堂用语和 有秩序地进行教学游戏所需指令 学生对英语学习有着较为浓厚的兴趣 渴望获得更多的 知识 以丰富自己的交际内容 提高自身的交际能力 3 教学环境分析 本课为听说课型 信息量大 要求教师为学生精心选择学习内容 通过多媒体信息技 术光影结合 教授课文中有关动物的单词和对话句型 由于本课结合多媒体进行教学 为 学生提供了比课本更生动更丰富的资源 容易激发学生的兴趣 使学生在信息技术所营造 的生动氛围中创新思维 打破传统教学的束缚 培养学生自主学习 自我创新的精神 二 教学目标 1 语言知识目标 1 能听懂 会说 会读单词 horse hen cow sheep 2 能听懂并会用对话进行交际 These are sheep They are cute 2 语言能力目标 1 通过创设情境 使学生感受英语语境 初步培养学生用基数词和动物的词汇询问并回答 英语问题 2 通过本节课学习 培养学生口语交际能力 提高学生运用语言能力 3 情感态度目标 熟练的运用本课所学的对话 培养学生热爱自然 保护动物的情怀 4 学习策略 通过处理好教师 学生和教材之间的关系 追求和谐的课堂活动 引导学生在多媒体 课件的帮助下 运用课文中的材料进行初步的交际练习 5 文化意识 了解农场的动物和植物 培养学生保护生态环境的意识 三 教学重点 难点 1 掌握本课时 4 个新词 用 These are sheep They are cute 描述动物和蔬菜的名称和特征 2 区分名词单复数 四 教学法 媒体辅助法 直观教学法 情境教学法 交际法 五 教学过程 Step 1 Warm up 1 Free talk Good morning Nice to meet you How are you 2 Have the students watch the video on the farm then answer the questions Where is it What can you see 教学设计意图 QQ 农场导入新课场景 直切主题 学生感到新鲜有趣 对农场留下直 观印象 为下面引出的动物名称做铺垫 Step 2 Presentation 1 1 Have the Ss listen look and guess What is it Help the students understand the meaning with the helpful of body language and objects if necessary Practice the words in different ways 教学设计意图 通过运用多媒体课件和听各种动物的叫声猜测动物名称 吸引学生注意 力 导入新单词 谜语环节激发了学生求知欲和想象力 3 Game How many chickens ducks pigs cows are there 教学设计意图 操练中我运用 看脚印 猜动物 的游戏 此游戏不但对本课单词进行 巩固 而且自然导入本课重点对话 These are sheep 既培养了学生仔细观察的能力 又 开口练说了英语 Step 3 Presentation II 1 CAI a rabbit T Can you guess What does the rabbit like to eat Encourage the students talk about it loudly 教学设计意图 通过讨论动物爱吃的食物导入 4 种蔬菜 其中不同的方法引入新单词和 新句型使课堂充满趣味性 不断变化操练形式 点面结合 使学生牢固掌握知识 活跃了 课堂气氛 并培养了学生的知识迁移能力 2 Dial game What are these those How many are there Rules Choose one letter from A H get ready 规则 从 A H 中任选一个字母 准备玩游戏 教学设计意图 游戏是学生的最爱 信息技术的妙用既激发了学生参与学习的热情 又 A B C DE F G H 在情境中达到了用语言做事情的目的 在现代教育技术的参与下 学 用 玩达到完美 统一 Step 4 Practice the text 1 Have the Ss watch the video and answer the question Where are the children What can they see on the farm 2 Have the Ss listen to the text and repeat Then do multiple choice test Help the Ss to understand the meaning of the text 3 Role play divide the whole class into some groups Let them imitate the dialogs in groups and try to act it out T Great Well done 教学设计意图 在运用信息技术整合视 画 音 游戏等资源有效教学完本课重难点词 汇 句型后 回归课本 自然过渡到对话的朗读 学生带着问题加深对课文的理解和把握 分组读等读书形式必不可少 为下面表演和扩展环节提供语言支撑 Step 5 Extension Group work Design your farm and talk about it Divide all the Ss into some groups Encourage them to practice the target language This is my farm it is There are on the farm I like Welcome to my farm 教学设计意图 学生在图片及提示词句的帮助下开展小组活动 设计自己心目中的农场 小组活动培养了学生团队合作精神 也体现了新课程标准提倡的在活动中进行英语口语交 际 培养了学生实际运用语言的能力 Step 6 Summary Remember Use