语文人教版四年级下册扁鹊治病

扁鹊治病 申跃锋 教学目标 1 认识 5 个生字 会写 12 个生字 正确读写 理睬 肠 胃 汤药 等词语 2 正确 流利 有感情地朗读课文 联系有关词句 体 会人物的想法 体会到防微杜渐 不要讳疾忌医 要善于听取 别人正确意见的道理 3 练习提出问题和大家讨论 勇于发表自己的看法 教学重点 整体把握课文的主要内容 联系上下文 结合重点词句 体会 人物的心理 理解寓言的寓意 鼓励学生发表自己的见解 教学过程 一 导入新课 1 课件出示扁鹊起死回生的故事 今天就来认识一位这 样的神医 扁鹊 师 就是这个神医扁鹊 与蔡桓公之间发生了一个小故事 并广为流传 它就是我们今天要学习的这篇寓言故事 扁鹊治 病 2 验收生字 蔡 c i 蔡伦 睬 c i 理睬 烫 t ng 烫伤 剂 j 药剂 扁 bi n 扁担 扁 pi n 扁舟 鹊 qu 喜鹊 肠 ch ng 肠胃 胃 w i 肠胃 汤 T ng 汤药 二 自读自悟 1 请同学打开书 轻声读课文 2 边读边思考 扁鹊几次提醒蔡桓公治病 都说了什么 蔡桓公有什么反应 结果怎么样 把相关的句子画出来 练习 简要地讲述课的文主要内容 三 交流讨论 1 全文讲了一个什么故事 用简短的话概括文章内容 第一次 扁鹊 大王 据我看来 您的皮肤上有点小 病 要是不治 恐怕会向体内发展 蔡桓公 我的身体很好 什么病也没有 第二次 扁鹊 您的病已经发展到皮肉之间了 要不治 还会加深 蔡桓公听了很不高兴 没有理睬他 第三次 扁鹊 您的病已经发展到肠胃里 再不治会更 加严重 蔡桓公听了非常不高兴 第四次 扁鹊老远望见蔡桓公 只看了几眼 就掉头跑了 蔡桓公觉得奇怪 派人去问他 2 默读课文 提出自己的疑问或写下自己受到的启示 准备与大家交流交流疑问 找出最有探究价值的问题 全班讨 论 1 扁鹊是名医 蔡桓公却病死了 扁鹊是否徒有虚名 1 围绕这个问题默读课文 勾画出你认为能够解决这个 问题的字 词 句 并做好批注 2 学生交流汇报 扁鹊 医术高明 学生可能会找到 扁鹊在蔡桓公身边站了一会 说这里的 他只站着看了一会 就可以知道他皮肤上有病 说明他医术高 明 几次拜见都只是通过看就知道他的病情 说明他确实是名 医 解释病理 可以看出扁鹊是名医 最后蔡桓公确如扁鹊所 说 因病而死 证明他是名医 老师相机介绍 相传扁鹊在总结前人的基础上创造了 望 闻 问 切四大诊法 中医沿用至今 他尤其擅长望诊和 切诊 扁鹊 医德高尚 师 从文中的各个句子看出扁鹊是的一位医术高明的医生 可是要成为一名名医 单单有这一点是远远不够的呀 他的医 德又如何呢 从文中去找找 生 明知蔡桓公不相信 扁鹊为什么还一而再再而三地去 说 师引导学生找出文中的关键词 如 又来 再一次 如 果一个医生心里有病人的话 他会不会放弃 这可以看出他的 生 医德高尚 师 医生看病有四个步骤 望闻问切 现在 扁鹊只用 了 生 望 师 他只用了一招 就能把病人的病看透了 这说明了他 生 医术高明 2 名医似乎名不虚传 但是蔡桓公确实死了 导致蔡桓 公之死的根源是什么 蔡桓公 师相机引导 那么从这里你想到什么 小病不及时医治 会成大病 讳疾忌医 把这几个词放在生活中 你想到了什么 小的错误不及时改 正会酿成大错 防微杜渐 这里的设计主要是让学生明白寓意 同时介绍读书方法 由 此及彼地读书 孩子们会越来越聪明 四 拓展 读了这个寓言故事你得到了什么启示 防微杜 渐 听取别人的意见 不能讳疾忌医 固执己见 如果能够跨 越时空 你想对蔡桓公说什么 用几句话写下来 想想蔡桓公 听了你的话会说什么 也用一两句话写下来 题目可以用 跨 越时空的对话 教师创设情景 音乐起 五六天之后 蔡桓公浑身疼痛 不久他就病死了 本来他可以好好的活着 却因自己的固执 因不懂防微杜渐的道理而丧命 读完这个故事 大家肯定有许 多感受 也有很多话要说 那么你最想对谁说 想说些什么呢 下面 让我们畅所欲言 尽情地说一说 1 对蔡桓公说 蔡桓公 你应该听从劝告 那样 你 的病就不会这么严重了 也不会最终病死了 蔡桓公 你错了 你应该认真听取别人的意见 不要固执 己见 蔡桓公 你现在终于知道扁鹊说的话是真的了吧 评议 对啊 如果能够在一开始的时候 蔡桓公就能够引 起重视 病情一定会治好的 事情就会得到有效控制的 这就 叫做防微杜渐 俗话说 忠言逆耳利于行 啊 正确对待自己 防患于未然 才能够不断进步啊 不要讳疾忌 医 2 对扁鹊说 扁鹊 你真是一个神医啊 在蔡桓公的身旁一站就知道他 患病了 扁鹊 你尽到了医生的本职工作 给蔡桓公看病 他不听 你也没有办法 不用太伤心难过了 扁鹊 你一次次的拜见 看出你不仅医术高明 而且医德高尚 评议 立人之本就是德 夸奖他 就是对他工