北师大版小学数学四年级上册第三单元教材分析

1 义务教育教科书北师大版小学数学义务教育教科书北师大版小学数学 四年级上册第三单元四年级上册第三单元 乘法乘法 教材解读教材解读 北街小学北街小学 高桂芳高桂芳 二二 一四年十月十五日一四年十月十五日 2 北北师师大版小学数学四年大版小学数学四年级级上册第三上册第三单单元元 乘法乘法 教材解教材解读读 一 一 单单元教学主要内容有 元教学主要内容有 1 三位数乘两位数的乘法 2 较大数的估计方法 3 计算器认识与运用 二 二 单单元要点分析元要点分析 本单元是在学生已经学习了两位数乘法的基础上 进一步学习三 位数乘两位数的乘法 根据课程标准具体内容目标的要求 对乘法的 计算只要求是 三位数乘两位数 因此教材编排中删除了以往的机械 复杂的练习题目 增加了能使学生体验一些数学的思维方法的题 多 让学生尝试一些探索 使学生在解决实际问题中理解运算的意义 并 能用运算解决生活中的一些问题 较大数的估计在第一学段学生已有 所接触 本学期主要是把这些估计的方法进行小结或归纳 让学生进 一步体会估计可以从哪几个角度思考 计算器认识与运用 这是教材 本学期的一个特点 原来教材基本上不安排计算器 现在的教材要求 学生不仅要认识 而且要运用 这个运用 重点是解决两个问题 一是 比较大的数据的计算 二是探索一些规律 通过计算器的运用 简化 一些在具体计算上所花的时间 有利于学生把更多的时间花在探索规 律上 三 三 单单元教学重点 元教学重点 1 结合具体情境 探索并掌握两 三位数乘法的计算方法 能正 确计算 能运用乘法运算解决一些实际问题 2 归纳一些估算的方法 并灵活运用 3 认识并会使用计算器 会利用计算器探索一些数学规律 3 四 四 单单元教学元教学难难点点 1 乘数中间有 0 的乘法计算方法 2 掌握乘法计算中每一步的算理 3 借助计算器计算 发现 归纳算式的特点 对比算式结果 五 五 单单元教学元教学课时课时安排安排 卫星运行时间 三位数乘两位数的乘法计算 2 课时 体育场 估 算 1 课时 神奇的计算器 1 课时 有趣的算式 探索与发现 2 课时 练习三 2 课时 整理与复习 2 课时 六 小六 小单单元教学内容及重元教学内容及重难难点点 卫卫星运行星运行时间时间 三位数乘两位数的乘法计算 课文第 30 第 31 页的 试一试 练一练 等 教学目标 1 能结合具体情境估计三位数乘两位数的积的范围 并逐步养成 估算的习惯 2 能结合已有的知识 探索三位数乘两位数的计算方法 并能进 行正确计算 3 能利用乘法运算解决一些实际重点 三位数乘两位数的笔算方 法 难点 因数中间有 0 的计算方法 体育体育场场 三位数乘两位数的估算 课文第 33 页的内容 及第 34 页的 练一练 教学目标 1 使学生掌握乘法的估算方法 在解决具体问题的过程中 能应 用合适的方法进行估算 4 2 能与同学交流自己估计的方法 培养良好的学习品格 形成积 极 主动的估算意识 重点 三位数乘两位数的估算的方法 难点 能正确 合理地对数据进行估算 关键 联系实际 灵活处理 神奇的神奇的计计算器算器 介绍电子计算器 运用计算器进行四则运算 探 索计算规律 课文第 35 36 页的内容 教学目标 1 使学生感受到计算在日常生活 生产实践中的作用 体会到人 们为了方便计算在计算工具方面的探索和努力 使学生受到爱科学 学科学的教育 2 使学生对计算工具的发展有一个比较全面的了解 渗透数学的 文化教育 3 使学生认识并学会使用计算器 会利用计算器进行一些四则运 算 并探索一些数学规律 重点 运用计算器进行一些简单的四则运算 难点 对计算器一些功能键了解 关键 利用实物加强练习 应用 有趣的算式有趣的算式 巩固计算器的使用方法 探索一些数学规律 课 文第 37 38 页的内容 教学目标 1 通过有趣的探索活动 使学生巩固计算器的使用方法 2 使学生在探索过程中 体会探索的方法 3 通过活动 提高学生对学习数学的积极性 5 重点 体会探索数学规律的方法 难点 发现 归纳算式的特点 关键 借助计算器计算 对比算式结果 练习练习三三 教材第 39 41 页 教学目标 1 通过练习 巩固三位数乘两位数乘法的算理及笔算方法 掌握 因数中间 末尾有 0 的乘法的笔算的方法 2 培养学生的计算能力 估算能力及运用所学知识解决简单问 题的能力 3 进一步渗透热爱祖国 热爱科学的教育 重点难点 1 正确笔算 提高计算的正确率 2 能够灵活地运用知识解决实际问题 整理与复整理与复习习 一 一 教材 42 46 页 教学目标 1 通过整理和复习 对认识更大的数 线与角以及乘法这三个单 元的知识进行系统归纳 整理 使学生进一步感受数学与生活的密切 联系 培养学生应用数学的意识 2 使学生掌握这三个单元的基础知识 提高计算能力和灵活运用 知识解决问题的能力 3 激发学生的学习兴趣 充分调动学生学习的积极性 重点难点 1 把握三个单元的基础知识 使学生能比较牢固地掌握 2 提高学生综合解决问题的能力 提高解题的正确 6 八 教学建八 教学建议议 1 在情境活动中 通过算法多样化掌握乘法的竖式计算方法 1 P30 卫星运行时间 出示情境后 学生独立列出算式后让学生 估一估 再计算 鼓励学生用更多的方法 2 在 两位数乘三位数 竖式计算时 应注意末尾有 0 的竖式的 特殊 3 写法和中间有 0 的竖式计算的强化训练 4 应用题的处理要结合乘法意义进行 强化数量关系 每份数 份数 总数 2 引导学生归纳估算的方法 1 引导学生归纳估算的方法是本单元的一个重点 教学时可利 用乘法意义引导学生以部分估整体 由小见大 由少见多 2 P34 第 4 题的数据基本都在 200 附近 以 200 为标准 就能知 道 10 天的营业额 也可以让学生相互交流 讨论 如何进行估计 根据是什么 3 P34 第 1 3 题是对估计方法的应用 注意引导学生从图中获取 数学信息 鼓励学生用不同的估计方法进行判断 7 神奇的神奇的计计算工具算工具 教学教学设计设计 教学目标 1 认识并正确使用使用计算器 2 从身边算起 巩固计算器的使用方法 3 进行环保教育 激发学习数学的兴趣 教学重难点 1 认识并熟练使用计算器 2 熟练运用计算器 教学准备 学生每人准备一个计算器 教学过程 一 引入 1 启发学生说说自己所知道的远古时代的计数方法或计算的工 具 2 小组内交流在日常生活中 在哪见过计算器 3 讲一讲计算器的用途 4 板题 神奇的计算工具 二 展开学习 1 争做优秀推销员 认识计算器 1 介绍自己的计算器 试想 如果你是这个品牌计算器的推销员 你应如何介绍这个计算器的基本按键和使用方法 使用方法可以举一 个例子计算演示 8 2 比一比谁是最优秀的推销员 要求 声音洪亮 语言能够表述清楚 能够有条理的进行介绍 两 人一小组试推销 互相取长补短 2 计算器高手 计算 1 计算比赛 女生先用口算进行计算 男生用计算器进行计算 请在规定的时间内完成老师指定的题目 并把答案记录在口算卡上 比一比口算速度快 还是计算器的速度快 2 演示课件 第一组 15 23 82 62 1000 5 第二组 7861 3492 35 21 6300 2145 3 总结 并不是所有的计算都用计算器比较快 对于比较简单的 算式来说用口算更方便 更准确 3 练一练 请用合适的计算方式来计算下题 1002 63 4698 1836 0 5 60 1596 38 4 指名汇报 师生共评 5 生活数学 1 环保问题 出示 据统计 一个没有关紧的水龙头 每天大约浪费 16 千克的 水 照这样计算一年 按 365 天计算 要浪费多少千克的水 现在我们把这些水利用起来 把这些水装在饮水桶中 每桶水约重 20 千克 大约能装多少桶 9 你家每月要喝几桶水 算算这些水够你家喝几个月 合多少年 合作要求