李清照课堂设计

一代词宗一代词宗 李清照李清照 教学设计教学设计 安徽省淮南市凤台县第四中学 王丽华 教学目标 1 着重引导学生朗诵 反复诵读 知人论世 理解李清照其人其词 2 品味语言 归纳诗词蕴涵的情感 教学重难点 1 重点朗读 以声传情 把握李清照婉约词风格之美 2 探讨李清照词中情感前后期变化 培养学生正确的情感价值观 3 在 简单 中品出 复杂 来 把握 人性 之美 教法方法 1 朗读 2 讨论 3 比较拓展 4 多媒体技术支持 课时安排 一课时 提出预习要求 1 请同学们阅读背诵课本中的 如梦令 训练美读 2 搜集李清照的其它作品作比较阅读 3 思考李清照的 愁 前后期有何不同 具体 愁 什么 一 导入新课一 导入新课 用一段文字概述李清照的生平 她是千载词苑中一朵盛开的女人花 她是万众捧望的 绝世明星 她是千古第一才女 她性情可爱 既有 倚门回首 却把青梅嗅 的温柔娇媚 也有 至今思项羽 不肯过江东 的倜傥豪放 她用手中的生花妙笔 谱写了一首首绝妙 好词 锦绣篇章 人们颂扬她的才华 敬佩她的气节 她纵横艺术 诗词 书画 金石 始终高标独立 绍兴二十六年 她怀着对死去亲人的绵绵思念和对故土难归的无限失 望 在孤苦 凄凉中 悄然辞世 设计意图 配乐朗诵 简洁导入 设置情境 为提高学生学习兴趣 同时检查学生的预习情况 可加入两个趣味问题 你不知道的两 件事 1 西经 73 度 南纬 77 度 1987 年 国际天文学会以全球杰出人物的名字命名 水星环形山 其中李清照是中国女性的代表 这个地方就是用李清照的名字命名的 2 李三瘦的由来 二 二 知人论世知人论世 1 走近作者 李清照 1084 1155 宋代女词人 号易安居士 婉约派代表 李清照对 诗 词 散文 书法 绘画 音乐 无不通晓 词的成就为最高 她的词委婉清新 感 情真挚 形成了自己独特的艺术风格 易安体 有 漱玉词 传世 2 李家有女初长成 1 父亲李格非官至礼部员外郎 精通经史 散文 是苏门弟子 苏 门后四学士之一 2 母亲王氏是状元王拱辰孙女 知书善文 三 走近文本三 走近文本 如梦令如梦令 一 聪明开朗 才气横溢的少女 赏析词作 组织诵读 可以男女学生比较诵读 齐读 老师示范朗读 给出 李清照 如梦令 诗意图 图片 链接作品 点绛唇 二 情思如缕 意趣高雅的少妇 对比法教学 作品 醉花阴 醉花阴 里的李清照是怎样一个李清照 讨论 把握诗歌的主要内容 紧紧扣住一个 愁 字分析 李清照有怎样的 愁 李清照为什么 愁 李清照的 愁 为什么要如此 说出 链接作品 一剪梅 问 李清照是一个只会相思之愁的家庭妇女吗 不是 她也有 生当作人杰 死亦为鬼 雄 至今思项羽 不肯过江东 的胸襟气度 三 敢于追求理想 九万里风鹏正举 风休住 蓬舟吹取三山去 真的是个 不徒俯视巾帼 直欲压倒 须眉 的千古第一才女 男女生朗读 抓关键词语理解此时李清照对现实的无奈和内心 的痛楚 品味此时她的 愁 同样是在晚秋的季节里 看看 亡国 飘零 寡居 的李清照有了怎样的哀痛 这 又是怎样的暮年的婉约 四 靖康之变后的孀居时期 链接后期代表作 声声慢 朗读要求 1 要字正腔圆 2 要有板有眼 3 要饱含深情 师范读 配乐朗读 生再读 当女词人沉浸在这种冷清凄美的意境中不能自拔之时 她发出了绝望地呼告 这次第 怎一个愁字了得 引导学生领悟词作蕴含的词人身 世之愁和家国之愁 四 讨论探究四 讨论探究 你一言 我一语 我心中的李清照 五 五 课堂小结课堂小结 李清照拥有独立的品格 坚强的个性 开阔的