大班绘本阅读《妙妙和喵喵的信》优秀说课稿

第 1 页 共 5 页 大班绘本阅读大班绘本阅读 妙妙和喵喵的信妙妙和喵喵的信 优秀说优秀说 课稿课稿 本帖最后由 网站工作室 于 20XX 5 22 00 12 xx 尊敬的 各位评委老师好 我说课的题目是大班语言活 动 妙妙和喵喵的信 我将从设计意图 活动目标 活动准备 教学法以及活动过程等几个方面来阐述我 对本次活动的理解和认识 一 说设计意图 妙妙和 喵喵的信 是选自 什么联系你我他 主题下的一节 教育活动 故事中的 绘画信 对幼儿来说较为新奇 而教材本身简单 有趣味的内容 又给了幼儿很多想 象和思考的空间 大班的孩子 开始主动注意和亲近 有趣味的事物和现象 喜欢观察阅读画面精美的图书 能随作品内容展开丰富的想象和创造 并产生愉悦的 情绪 考虑到孩子的兴趣点以及教材的特点 我尝试 设计了以 绘本阅读 的形式开展此次活动 让孩子 在自主观察图画的基础上猜测故事情节 读懂绘画信 并尝试创造 更重要的是 通过对绘本的阅读 可以 把幼儿带入故事情节中 引起幼儿情感上的共鸣 让 幼儿感受妙妙和喵喵之间温馨 友好的朋友情谊 懂 第 2 页 共 5 页 得有朋友的快乐 学会交往 二 说活动目标活动目标是教学活动的起点和归 宿 对活动起着导向作用 纲要 语言领域中指出 发展幼儿语言的关键是创设一个是他们想说 敢说 喜欢说的环境 基于纲要 又考虑到幼儿的年龄特点 和实际情况 我从认知 能力和情感三方面提出了本 次活动的目标 1 理解故事内容 知道信是传递信 息交流感情的一种方式 学习用绘画和符号的形式写 信 2 鼓励幼儿能较完整地讲述信的内容 大胆的 猜测 并愿意积极的表达自己的想法 3 理解和体 验朋友间友好的情感 激发幼儿借助符号和绘画写信 的兴趣 三 说重难点分析根据目标 在活动中 我把结 合图画理解故事的主要情节 读懂绘画信 感受朋友 间的美好情感作为重点 根据大班幼儿的已有经验 水平 将能用完整的语言复述妙妙和喵喵的信 并掌 握画信的方法作为解决的难点 四 说活动准备 为了此次活动的组织符合幼儿 的学习方式和特点 注重综合性 趣味性 活动性的 协调统一 我做了以下准备 课件 大图书 画板 记号笔 五 说教法学法我主要设计运用以下教法学法 第 3 页 共 5 页 1 演示法 2 启发 引导法 3 讲述法 1 参与法 2 大胆表述法 六 说教学过程 在活动中以激发幼儿的兴趣入 手 围绕目标将多种教学形式相结合 使幼儿能始终 处于积极参与的状态 为了完成本节的教学目标 解 决重难点 我是设计了以下几个环节 第一环节 观察图画信 理解信的内容 活动开始教师以 好朋 友小鸡妙妙和小猫喵喵分别后想念对方为由来引出课 题 在幼儿讲述与好朋友常有的联系方式的基础上 出示第一封信 引导幼儿猜猜这封信是谁写给谁的 帮助幼儿初步了解写信的格式 引导幼儿观察图画信 课件 通过分步演示 说出每一幅图的意思 鼓 励幼儿用自己的语言说说妙妙要告诉喵喵什么事情 在幼儿初步了解写信的步骤 即信中的时间 地点 做的事情后 出示第二封信 请幼儿自己尝试说出每 一幅小图片的含义 然后说出完整的时间 地点和事 情 两封信的解读为幼儿理解故事情节做好了铺垫 第二环节 倾听故事 理解故事内容 在幼儿猜出妙 妙和喵喵写的信后 我以 看小朋友猜得对不对 为 由 引导幼儿边看大图书边仔细地倾听故事 为了让 幼儿理解故事内容 我请幼儿以角色的身份读信 请 两个小朋友来共同讲这个故事 每个小朋友讲一件事 第 4 页 共 5 页 情 请大家将故事中的时间 地点 事情讲清楚 这 样即激发了幼儿说的兴趣 把重点巩固了 又有效地 突破了活动的难点 接着 我与幼儿边翻书边讲述故 事 帮助幼儿尝试复述故事 第三环节 升华提问 体验朋友间互相关爱的友好情感 在幼儿感受妙妙和 喵喵之间温馨 友好的朋友情谊后 为了让幼儿体验 朋友间的友好情感 我给幼儿提供了自由 宽松的讲 述空间 以 为什么说妙妙和喵喵是一对好朋友 你 是怎样看出来的 有好朋友的感觉怎么样 为题 让幼儿大胆发表自己的看法 既锻炼了幼儿的语言 又发展了幼儿的情感 第四环节 给妙妙和喵喵写信 巩固和迁移经验 阅读活动中 仅仅引进新的讲述经 验是不够的 还需要提供幼儿实际操练新经验的机会 以利于他们更好地获得这些经验 为了巩固和迁移幼 儿的讲述图画信的经验 我以 如果你有好朋友 你 会给好朋友写什么呢 为题 引导幼儿运用刚刚获 得的经验去讲述自己信的内容 为幼儿提供一个扩展 或延伸原内容的讲述机会 接着 我会说 老师想跟 妙妙和喵喵交朋友 打算给它们写一封信 邀请它俩 明天晚上到我家吹蜡烛 唱生日歌 吃蛋糕 因为啊 老师明天要过生日呢 你们来帮老师一起设计这封信 吧 通过幼儿与老师一起设计信 帮助幼儿巩固用 第 5 页 共 5 页 符号和绘画写信的方法 并通过课件中妙妙和喵喵的 音频回信 帮助幼儿感受交往的乐趣 激发他们写信 的欲望 第五环节 结束部分 在结束部分导入悬念 激发幼儿继续阅读的兴趣 在这一环节中 我以 妙 妙和喵喵说了 也想跟小朋友们做好朋友邀请你们给 它们写信呢 你们现在也去写一封图画信给它