教育从选定一把椅子开始.doc

教育，从选定一把椅子开始在教育的十字路口80年代我考师范，除了教师有那么美好的寒暑假外，更重要的是师范能转户口，能从祖祖辈辈面朝黄土背朝天的锄头里走出来，拿月工资，吃公家饭，病了有公费医疗，老了坐在家里拿退休工资。新生入学那天，班主任冯老师让我们作自我介绍。我说，我报考师范是它能转户口，如果师范不转户口，请问你们愿意读师范吗？结果，全班只有两个人举手。年轻的教师们，我想你们中的很多人和我一样，当初之所以选择教育，并非是从填写志愿的那一刻起，对教育充满神圣的情感，更多的是父母之言，更多的是找一份相对稳定的工作，更多的是当年考分的限制。及至做了教师，发现教师之苦之累，远出乎自己的经验与认识，加上经济大潮席卷而下，对教育工作得过且过，心里总巴望天上掉下一个机会，跳出教师这一行。于是年轻的你站在教育人生的十字路口，等待，迷惘，痛苦，麻木，直到有一天忽然醒悟，时光流逝，青春已然不再有位青年教师说，真的很想去干点别的事。我问，你不做教师，你喜欢做什么，你觉得什么事情能够值得自己付出一生去从事和努力？年轻教师想了想，答不上来。不做教师，能做什么？考公务员？办公司做生意？竞聘做电视主持人？唱歌演戏拍拍广告？做一番深思后，你会发现，这些梦想，也只能是个梦想，这些梦想的存在，除了继续干扰我们的生活和工作，再不能起到任何有益人生的作用。像那位青年教师，也只是抱怨教师工作的烦、怨、杂、累，至于究竟想做什么，究竟什么事值得自己以身相许，没有仔细想过，即使想了，也想不出什么来。生气的时候，年轻的你会说，反正随便做什么，都没做教师这般窝囊，上面有领导得罪不起，下面有几十个学生，众口难调，一不留神，家长跟你“人民来信”。可气过之后，还能怎样？不少青年教师就在这种目标混乱的无谓中长久徘徊，消耗自己最珍贵的黄金年华，及至过了浮燥岁月，安静下来了，却再也没有青春的活力，再也没有奋斗的勇气，一切就在表面的安逸中走向人生的尽头。这样一来，教育没做成什么，自己的生命也没做成什么。站在这样一个教育人生的十字路口，年轻的老师们，我们迫切需要一种抉择，人生的抉择，智慧的抉择。帕瓦罗蒂的选择意大利著名男高音歌唱家卢西亚诺帕瓦罗蒂年轻时也读师范学校。毕业时，他问父亲，是当教师还是向歌唱家努力。父亲回答他，如果你想同时坐两把椅子，最终你只会掉到两个椅子之间的地上，你应该选定一把椅子。帕瓦罗蒂背水一战，选择了歌唱。他忍受了一次又一次失败的痛苦，经过7年学习，终于第一次正式登台演出；又用7年时间，得以进入大都会歌剧院。我很钦佩帕瓦罗蒂的选择，尽管他没有选择做教师。要是帕瓦罗蒂选择教师，而又梦想着做歌唱家，那才是一种可悲，既是他学生的可悲，也是他自己的可悲。对于你，一位年轻的教师，迫切地需要像帕瓦罗蒂那样果断地选定一把椅子，不做教师，就早日投入到自己真正想做的事情当中去；要做教师，就全身心地投入到教育事业中来。如果到目前为止，年轻的你对这个问题还没有清楚的认识，或者说，想不做教师又没好的出路，终日昏昏聩聩，那么我要奉劝一句：用心地投入到目前的工作中来。工作是相通的。今天的工作对于明天的工作永远不会没有价值。今天有了工作而不好好去做，那才是个大失误。不管以后做什么，今天认真工作所得到的感受和体验，对今后的人生绝对有用哪怕那是两个风马牛不相及的岗位。人生最糟糕的境遇是，在没有答案的选择中永远地迷失，在没有答案的选择中不断地消耗有限的生命的能量。一个洗厕所女工的选择日本政府的邮政大臣野田圣子面对记者谈起当年的第一份工作。她妙龄少女时，第一份工作是什么？洗厕所。面对这份出乎意料的、讨厌的工作，野田圣子想过放弃，去找新工作，最终，她坚持下来了，并且痛下决心：就算一生洗厕所，也要做一名最出色的厕所清洁工。她并没有一辈子洗厕所，并且做了邮政大臣。每一份工作都是人生又一次学习的新开端，在这样一个终身学习的时代里，谁懂得了“工作即学习”的道理，谁实践了“工作即学习”的内涵，谁就走在他人的前面。年轻的你要知道，每一份工作里都充满了巨大的机会，每一份工作里都蕴藏着巨大的契机，何况，教育既是情感又是纪律，既是专业又是管理，既是科学又是艺术，其包容性是巨大的。年轻的老师们，不管未来怎样变迁，且坐定目前这把叫做“教育”的椅子，用心地去做，投入地去做，这是无愧于只有一次青春、一次生命的人生的最好行动。而当你心无旁鹜地工作时，工作的乐趣也就离你不远了，机会和赏识也离你不远了，人生的精彩也离你不远了，即便你还是没有机会走向你梦想的那条道路，但那个时候，你一定恍然大悟，先人把教育喻为“太阳底下最崇高的职业”，并非是无病呻吟的赞誉。如果“理想”不切实际法国少年皮尔从小喜欢舞蹈，他的理想是当一名出色的舞蹈演员，可是家境贫寒，父母只好送他去一家缝纫店当学徒，希望他学得一门手艺后，能帮家里减轻负担。一天要在缝纫店里工作十多个小时的皮尔，十分厌恶这份工作，一是繁重的工作所得的报酬还不够他的生活费和学徒费，二是他苦闷自己的理想无法实现。他觉得与其这样痛苦地活着，还不如早早结束生命。就在他准备自杀的那晚，他突然想起了从小就崇拜的、有着“芭蕾音乐之父”美誉的布德里，皮尔觉得只有布德里才能明白他这种为艺术献身的精神，他给布德里写了一封信，希望布德里能收下他这个学生，并在最后写道，如果布德里在一个星期内不回信，不肯收他这个学生，他就死。很快，皮尔收到了布德里的回信，布德里并没有提收他做学生的事，也没有被他对艺术的献身精神所感动，而是讲了自己的人生经历。布德里说，他小时候很想当科学家，家境贫穷的他，却只得跟一个街头艺人跑江湖卖艺最后他说，人生在世，现实与理想总有一定的距离，在理想与现实生活中，首先要选择生存，只有好好地活下来，才能让理想之星闪闪发光。一个连自己的生命都不珍惜的人，是不配谈艺术的布德里的回信让皮尔猛然省悟。后来，他努力学习缝纫技术，从23岁那年起，他在巴黎开始了自己的时装事业。很快，他建立了自己的公司和服装品牌。他就是皮尔卡丹。皮尔卡丹在一次接受记者采访时说，其实自己并不具备舞蹈演员的素质，当舞蹈演员只不过是年少轻狂的一个梦而已。只有勤勤恳恳地做好身边的每一件事，脚踏实地地走好人生的每一步，才能更快地接近理想。年轻的老师，也许站在教育岗位上的你如同站在缝纫店里的皮尔卡丹一样，自以为做着美好的梦，你的梦想也许像他一样浓列与炽热，那么，我希望你也能同他一样彻底地与不切实际的“理想”决然，从身边的每一件事做起，踏踏实实地做好身边的工作上的每一件事，因为梦想如果不切实际，那就是空想。教育，守住精神的丰盈我愿意相信，在做了充分比较之后，绝大部分的年轻教师，会像皮尔卡丹一样选择脚踏实地的工作，而不是高悬半空的“理想”。感谢你的选择，不管这选择是主动，还是被动。年轻的老师们，我要郑重告诉你，处于转型期的中国社会显得异常浮燥，教师职业在这个当口，显得十分特殊，选择教师就等于选择了守候精神，守候内心丰富的安静和寂寞的充盈。一个人有很多种活法，归结到底的哲学问题只有一个：精神立身还是富贵立身？我们知道南辕北辙的故事，它告诉我们选择方向的重要性，方向错误，你越努力，离目标也就越远。人，只有选择正确的情况下去努力，才能做出成就。人生路上的选择，第一位的，不是做什么职业，而是问一问自己，你选择“精神立身”还是“富贵立身”。欧几米德当年讲几何，有学生问：这东西有什么好处。可爱的欧老师当即叫人给这个学生两块钱，讥讽道：“原来这位先生想从学问里捞好处。”做教师，就是做学问，想从学问里去找“黄金屋”，是一种错误的想法。“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”的古训，绝不是真的叫你到书中去搜寻“黄金”，而是从中找到像金子一样珍贵的精神世界。小时候，老师教“南辕北辙”这个故事，觉得那人是多么愚笨，现实生活中永远不会出现这种事情。如今，身边有多少年轻人做了教师，却又满心满眼地想着发财，“南辕北辙”在这里有着多么现实的警醒意义。年轻的老师们，做教师就是做学问，从学问中感受生活的快乐，教育的幸福，以及人生价值的轻舞飞扬。人要生存，要有一定的物质资料作保证，衣食足而知荣辱，对大多数人来说，精神是在物质得到基本满足的情况下去追求的。今天，教师在物质上的生活已经超越“衣食足”，大多数教师的收入在本地区已进入中上水平，发达地区，已有不少教师筹划购买、或是已经拥有私家车，但，我还是必须告诉年轻的你，教师这个工作是以精神追求为主的。我们的物质由国家保证、供给，有了它，不是图安逸，而是我们由此能更好地沉下心来，做一趟人生美好的精神之旅。作为一名年轻教师，如果你想在教师这个行业里成为物质上的大亨，那么我真诚地劝告你，你入错了行，最好赶紧离开教师这个队伍，你想在精神的天堂里寻求物欲的膨胀，那不仅会无功而返，而且会和整个校园有着本质的冲突。这一现象不只发生在中国。艾爱敏在他要成为一名教师吗？一文中警告道：“假如你和你的儿子想要金钱和面子，千万别去搞教育，千万别去搞文学艺术之类的事情。因为那的确不是发财之路、名望之路。谁要是为了金钱和名望去搞教育，就会失望，努力就会落空”“任何企图通过教育求取荣华富贵的人，都不适于从事教育”。年轻的老师们，如果你的志向是搞物质搞经济，那么，你千万别继续窝在校园里，这对你，对学生，对周边的同事，对学校的领导都是一种不经意的伤害。对学生来说，宝贵的只有一次的童年、少年，在你手里给浪费了，这是人生多么可怕的浪费啊；对你自己来说，只有一次的宝贵的青春就这么消耗了，这同样是一种无法挽救的浪费；对同事来说，由于受你的情绪、你的“南辕北辙”的人生观的影响，无法安心于原本安心的教育，彷徨、痛苦、迷惘中，也将一事无成；学校领导呢，对不能静下心来做教育的教师，觉得头疼，他们会想办法帮助你，静下来做好教育。你呢，会觉得这是领导故意找你碴儿，于是冲突不可避免。教育，追寻“人”的境界我不是禁欲主义者，我不反对物质的追求。追求有形的物质是人类生活的重要目标之一，只要是正当所得，即使是教师，谈钱，谈物质生活，一点也不难为情。在这个世界上，有形的物质，往往更能给周围的人带来视觉上的冲击，体面的生活能证明你比别人过得好，比别人有更强的生存能力，能够给人带来自尊和骄傲。但是，一个人如果只追求物质生活，没有任何精神和灵魂的追求，这一辈子就会过得既不充实，也不划算，会沦为被物质奴役的人，这就像戴上了缰绳的马，从此失去了在人生原野上自由驰骋的机会，生活即便富有，也决不会优雅。我们可以环顾一些知名企业家，到最后，不是真心诚意地做社会福利事业，就是脚踏实地做他们的企业文化，因为他们领悟到，离开精神追求，只是一种活法，绝不可能上升到人的本质意义。年轻的老师们，无论是“精神立身”或“富贵立身”，对真正的人来说，最终的人生追求殊途同归归结到人生幸福和人生价值的实现上。今天我们做教育，是跳过了“物质”，直接进入终极的“精神”，不适应是正常反应，“跳级”总会使人产生某些不适，一旦适应，你将会感到“跳级”带给你的荣光。年轻的老师们，自人类社会诞生以来，无限物欲膨胀的人很多，囤积无数财宝的人很多，但，都被历史的潮水冲刷得无影无踪；那些穷困得只剩下精神支撑着的人，他们的名字却连同他们自身焕发出的精神，在以后漫漫人类社会的岁月里熠熠生辉。因此年轻的你，即使曾经把教育当作一个赚取工资的工作，即使曾经想着不做教师、又苦于不能抛弃这弃之可惜的“鸡肋”，此刻你依然还有一种智慧的选择，那就是投入地去做一个精神的追求者，从此朝着精神的发展、美化和完善之路上奋力前进，这，同样可以给我们的生活带来体面和尊严。在我看来，一直在“选椅子”的事上徘徊，把黄金般的时间消耗在无谓的选择上，选来择去，结果仍没选出什么来，这不仅不值得，而且是极大的浪费。我们无意中选择了教育，又因为教育相对稳定而不想再做选择，从此一门心思做教育，也自有它的好处，至少，我们不会把时间耗散在这种选择上。我们这样屹立于世界财富的满足其实是一种比较。你和谁比较，你就产生怎样的心态，你和大亨比，你会觉得物质和金钱是如此得相形见绌，但你和那些生活在社会底层的人