《比一比》教学设计

比一比比一比 教学设计教学设计 朱溪小学朱溪小学 胡和平胡和平 教学目标 1 通过 比一比 的活动 掌握比较万以内数大小的比较方法 能够用符 号表示万以内数的大小 2 通过游戏活动 进一步发展数感 3 培养学生的归纳能力 口头表达能力 教学重难点 理解并掌握三位数和四位数的比较方法 教材分析 本节课的内容是比较万以内数的大小 比较数的大小是学生在日常生活中 经常遇到的问题 学生有一定的生活经历和大数的学习基础 本节课力求把学 生以往对万以内大数比较的分散的 不规范的感性认识上升到科学的 规范的 理性认识 并在有趣的活动中发现问题 解决问题 教学设计 一 复习导入一 复习导入 上节课我们学习了 万以内数的读 写 不知道同学们掌握的怎样 现 在老师来考考你们 老师用计数器分别拨出数字 1865 575 1533 2155 分别指名学生上黑 板写出这些数和读出这些数 分组进行 师生评议后师小结 这些数字其实也是我国四座名山的海拔高度 板书 黄山海拔约 1865M 香山海拔约为 575M 泰山海拔约为 1533M 华山海拔约 为 2155M 二 探究新知二 探究新知 师简介上述四座名山 黄山位于我国安徽省 常年云雾缭绕 它的海拔约 1865M 香山位于首都北京 秋天枫叶红似火 海拔约为 575M 泰山位于山东 省中部 是我国的 五岳 之首 有 天下第一山 之美誉 海拔约为 1533M 华山位于陕西省华阴市 以险峻著称 海拔约为 2155M 传说中宝莲灯的神 话的故事就发生在这里 当然 我们应该用数学的眼光来看这些信息 这节课 我们就来比一比这四座山谁高谁矮 板书课题 比一比 1 四位数与三位数的比较 提出问题 黄山和香山哪座山高 师 请同学们仔细观察这两个数 小声读一读 再想想这两个数那个更大 呢 板书 1865 575 学生可能会说 1865 大 因为 1865 是四位数 575 是三位数 所以 1865 大 根据学生的回答适时板书 数位多的一定比数位少的大 师 数位多的一定比数位少的大 对吗 比如四位数比三位数大 那你能 举出其他的例子吗 学生举例说明 2 四位数和四位数的比较 提出问题 谁能帮我比比华山和黄山 那座山更高呢 师 指生读数 仔细观察着两个数 1865 2155 你发现了什么 学 生观察到都是四位数 师 我们已经知道了四位数比三位数大 可这次两个数都是四位数该怎么 比呢 小组 同桌 前后 师生之间讨论 请同学们各抒己见 学生通过比较知道看他们的最前面的数字 谁的大谁就大 板书 数位相同时 先看最高位 最高位上数字大的那个数就大 3 两个最高位相同四位数的比较 师 谁能说说黄山和华山这两座山 那座山高呢 师 你是怎么看出来的 说说你的想法 指生回答 师 为什么这一次你只比较百位呢 引导学生发现他们的千位相同就比 较百位 师 那你是不是就不用比较千位上的数呢 其实我们还是比较了千位上的 数 不比的话你怎么知道他们是一样的呢 谁再来说说你是怎样比较这两个数 的 学生发现从千位比起 千位相同 就比较它们的百位 得出结论 数位相同 从最高位比起 如果最高位上的数一样就比较下一 位 直到比出大小 师 我们也可以借助线段图来比较数的大小 出示小黑板 引导学生完成试一试把数字标在数轴上 经过小组讨论得出结论 在数列中 越向左边数越小 而越向右边数越大 三 巩固练习三 巩固练习 1 出示小黑板 课本第 28 页 练一练 第 2 题 出示练习题 指生回答 并说一说你比较的方法 2 师 我们刚才都是两个数两个数比较 敢不敢一次比较 6 个数 把这 6 个数从小到大的排列 出示小黑板 4300 387 99 809 345 1725 独立思考解决 考虑用什么符号连接排序 小组讨论 这么多数 怎么能很快从小到大的排列呢 学生讨论得出可以把这些数分成两位数 三位数 四位数三类 3 最小的四位数和最大的四位数 师 结合这题中的 99 指出是最大的两位数 刚才我们比较了很多的数 那我想知道最小的三位数和最大的三位数是多少呢 最小的四位数和最大的四 位数又是多少呢 个别回答 思考还有没有更大或更小的 4 用 8 2 0 0 四个数字组成数 1 最大的四位数 2 最小的四位数 3 个位和十位上都是 0 的数 4 组成的所有四位数按从小到大的排列是 四 猜数游戏四 猜数游戏 1 师 我写了一个几千几百的数 请你猜一猜是多少 2 四人小组进行游戏 教师巡堂了解游戏情况 游戏结束时表扬合作优秀的小组 五 总结本课五 总结本课 请谈一谈这节课你有哪些收获 你觉得自己表现得怎么样 板书设计 比一比比一比 黄山 香山 泰山 华山 海拔约 1865 米 海拔约 575 米 海拔约 1533 米 海拔约 2155 米 1865 5