语文版2020届九年级语文6月中考模拟试卷D卷.doc

语文版2020届九年级语文6月中考模拟试卷D卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 选择题 (共4题；共8分)1. （2分）（2012南平）下列词语中没有错别字的一项是（ ）A . 孜孜不倦 不可明状 毛骨悚然 因地制宜B . 苦心孤义 吹毛求疵 忍俊不禁 戛然而止C . 获益匪浅 巧妙绝伦 莫衷一是 进退维谷D . 怏怏不乐 好高骛远 克尽职守 油光可鉴2. （2分）下列词语书写正确的一项是（ ） A . 荡然无存 不可名状 前仆后继 仓皇逃窜B . 与日俱增 郑重其事 莫明其妙 不言而喻C . 歇斯底里 孜孜不倦 持之以衡 锲而不舍D . 根深蒂固 面面相觑 一代天娇 断章取义3. （2分）下列句子没有语病的一句是（ ）A . 摇滚乐那强烈快速的节奏和迷离闪烁的灯光效果，让人看得眼花缭乱。B . 这青山绿水，茂林丰田，对于这些老知青来说无疑不是青春汗水的结晶。C . 在常规能源中，水电的优越性是无可比拟的、取之不尽用之不竭的再生能源。D . 市卫生局与下属大医院共建的“医疗绿色通道”，是一种崭新的快捷求医机制。4. （2分）下列句子顺序排列最恰当的一项是（ ） 有些学者主张文化要寻根，不能把根丢掉了。_搞成全民化便是将小众的文化变成大众的，殊不知无形之中这种文化就被搞没了。我很赞同这个观点。跟世界接轨不是消除自己的特点，而是要让现代人认识、接受我们的传统文化，但是也不一定要普遍接受。因此我觉得对于非物质文化遗产，不求轰轰烈烈，而要力求把传统文化的种子一代代传承下去，根植于民众的内心世界。我们存在很多思想误区，例如，有的东西一被评定为非物质文化遗产，就想尽办法要把它变成全民文化。这是我对非物质文化遗产的基本看法，只有这样它才能保留今人要借鉴的东西。A . B . C . D . 二、 情景默写 (共1题；共1分)5. （1分）古诗文默写。 （1）根据课本，下列古诗文默写不正确的一项是（ ） A . 草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思，唯解漫天作雪飞。B . 烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮进酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。C . 但辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。D . 枯藤老树昏鸦，小桥水流人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。（2）根据课本，补写出下列名篇名句中的空缺部分。（6题只选4题作答） 念天地之悠悠，_。 （陈子昂登幽州台歌）宣室求贤访逐臣，_。 （李商隐贾生）_，衣冠简朴古风存。 （陆游游山西村）故园东望路漫漫，_。 （参差逢入京师） _，弹琴复长啸。 （王维竹里馆）夜发清溪向三峡，_。 （峨眉山月歌李白）（3）根据语境，在横线上填入最恰当的古诗词名句。 有诗云：“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”，木兰诗中有相似的诗句是：_， _。李玉同学刚升入初中，经过一段时间的学习，他感觉学习没有什么困难，于是学习有些松懈了。请你用过松源晨炊漆公店中的两句诗告诫他：_，_。三、 语言表达 (共1题；共1分)6. （1分）仿照下面的画线句，再写两个句子，使整个语段构成排比句。 倘若我是跋涉千里的夜行者，母亲必是那重重夜幕里一盏温柔的灯光，远远的为我亮着，轻唤我迟疑的脚步；_四、 名著阅读 (共1题；共1分)7. （1分）名著阅读。 【材料】A笑道：“我只爱陆放翁的诗重帘不卷留香久，古砚微凹聚墨多，说的真有趣！”B道：“你若真心要学，我这里有王摩诘全集，你且把他的五言律读一百首，细心揣摩透，熟了，然后再读一二百首老杜的七言律，次再李青莲的七言绝句读一二百首。”（1）材料中人物A指的是_，B指的是_。 （2）人物B的话中提到三位诗人，分别写出他们的姓名和流传的一句诗句。 “王摩诘”指诗人_；诗句如：_，_。“老杜”指诗人_；诗句如：_，_。“李青莲”指诗人_；诗句如：_，_。五、 诗歌鉴赏 (共1题；共11分)8. （11分）下列对诗作赏析有误的一项是（ ） 使至塞上王维单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。A . 首联写出使的目的是慰问边塞将士。“单车”表明出使随从不多，形单影只；“属国过居延”写自己经过居延到达了遥远的属国。B . 颔联采用比喻手法，以“征蓬”和“归雁”自比，说自己像蓬草一样出使汉塞，像归雁一样进入胡天，暗示诗人内心的抑郁之情。C . 颈联描写奇特壮美的塞外风光，“直”写出了孤烟之高，“圆”写出了落日之低之大，两个字用得很妙，突出了大漠的辽阔无边。D . 尾联巧用典故，“燕然”不是实指燕然山，而是代指前线，此体现了诗人对都护奋勇杀敌的赞赏以及对前线战事的关心。六、 文言文阅读 (共1题；共18分)9. （18分）阅读文段，回答问题 愚公移山太行、王屋二山，方七百里，高万仞。本在冀州之南，河阳之北。北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迁也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始凝，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻 ， 曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙，子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。（1）解释下列语句中的划线词。 河阳之北_寒暑易节，始一反焉。_固不可彻_（2）翻译下列句子。 如太行、王屋何？甚矣，汝之不惠。（3）对愚公移山内容的分析，有误的一项是（ ） A . 愚公的子孙杂然相许，赞成并付诸行动。愚公的妻子则持反对意见。B . 京城氏的遗男，虽然年幼，却非常热心，帮助他们移山。C . 愚公不愚，其移山精神不仅感动了天帝，而且鼓舞了炎黄子孙。D . 智叟不智，他只看到愚公的力量小，没有看到事物的发展变化。七、 现代文阅读 (共2题；共46分)10. （21分）阅读下文，回答问题 “小”里面有大境界刘波国字“大”与“小”，好写，易记。但中国人对“大”与“小”的心结，百转千回，纠缠不清。造字者给了“大”和“小”不同的身材相貌，赋予了它们迥异的禀性和气质。“大”一出场，便空中一“横”，着实霸道，一撇一捺也颇有气势。“小”却谦逊得多，一“竖”露出十足的顺从，两个点儿，也都是大头朝下，不望高远。说来，国人是“好大恶小”的。封建社会，走仕途、吃俸禄的各级官员被称为“大人”，田野劳作、忙碌营生的百姓被叫作“小民”，一大一小，强弱分明、高低立现。那时的“大”与“小”，代表不同阶层地位。“学而优则仕”，也就成了“学而优则贵”“学而优则大”，舍小逐大，人同此心。时至今日，国民求“大”的心结依存，做人要当“大人物”、办事要有“大手笔”、为文要著“大文章”、行武要当“大英雄”凡此种种，不一而足。好像唯有这样，方显大丈夫之万丈豪情、志在鸿鹄。这种“大”，也与传统和文化有关。一般来说，大，象征着广袤与辽阔，象征着壮丽与强盛。一个人力大，便平添几分勇气，不受欺侮。与“大”相关的词，多含褒奖和喜庆，如大公无私、大义凛然、a_等等，不胜枚举。谁能做到处事大度、举止大方、心怀大量、为人大气，便受人爱戴。个体奋斗追求大成绩、家庭生活讲究大团圆、社会经济寻求大发展、国家民族实现大一统，这些目标古今中外，概莫能外。由此可见，“大”的确包含着众多积极向上的因素和值得追求的价值。相反，“小”就不那么受待见了。诸如小肚鸡肠、小人得志、b_这般，不会为人称道。当然，在与“大”的对峙中，“小”也不总是一败涂地。小巧玲珑好于大腹便便、短小精悍强过五大三粗、小心谨慎优于粗心大意。一个产品，小而精胜过大而糙；一个企业，小而强胜过大而弱。在这里，“小”体现出来的是精密细致、严谨周到，少了空而虚的东西。“大”与“小”的话题，环顾四周，俯拾皆是，它们与历史相伴，与现实相伴，与生活相伴，与你我相伴。A你有你的“首富梦”，我有我的“小确幸”，人生理想，没有贵贱，但都要通过一步一脚印、一天一积累地实现。B其实，“小”是“大”的基础，能决定“大”的程度。C无论是做人还是做事，无论是企业还是产品，从小处入手，把细小做精，不愁干不成大事业。D忽视这些，再大再美好的目标，也难实现。而目标虽小不受瞩目，但无数“小目标”的达成，就能走向大目标。君不见，“小”的两个点儿不正像一对翅膀？你若奋力一跃，亦能振翅高飞。（选自人民日报2016年10月20日）（1）给第4，5段空缺处分别填写一个四字短语：a处填_，b处填_。 （2）联系上下文将“不少刚进入社会的年轻人，人生目标定得很大，却缺少脚踏实地的作风，只想干大事，不愿做小事。”这句话填入第6段何处（ ）？ A . AB . BC . CD . D（3）本文第7段有什么作用？ （4）联系本文和链接材料，并结合自己的一个生活实例来阐释你对“成功”的理解。 【链接材料】材料一：有一家叫“风火轮”小小的速递公司，它的投递员从城北赶到城东已是满头大汗、气喘吁吁。为了保证非典时期客户的安全，他按公司规定见客户时带上了口罩；他双手捧起快件递到客户手中，说声“让您久等了，请把快件收好”。小小的“风火轮”公司以其守信和特别的细节口罩，赢得了客户的信任，一时之间，闻名遐迩。材料二：托尔斯泰曾说过：一个人的价值不是以数量而是以他的深度来衡量的，成功者的共同特点，就是能做小事情，能够抓住生活中的一些细节。11. （25分）阅读下文，完成小题。 读书箴言当我们不假思索拿书来读时，会觉得很轻松，而事实上我们的头脑已成为别人思想的运动场了。这样，读书愈多，思维能力反而弱化，犹如时常骑马的人步行能力必定较差，道理是相同的。一条弹簧如果久受外物力压迫，会失去弹性。我们的精种也一样，如常受别人思想的压力，也会失去弹性而变得麻痹。以人的身体而论，我们所吃的东西并不能百分百被吸收，精神方面的营养亦同，身体靠食物维持健康，精神靠读物日渐丰富，但身体只吸收能吸收的东西。同样的道理，读书人也仅能记住他所感兴趣的东西，也就是适合于他的感想体系或吻合他阅读目的的那些东西。作家各有专擅，例如雄辩，豪放、简洁、优雅、轻快、诙谐、精辟、纯朴、文采绚丽、表现大胆等，然而这些特点并不是读他们作品就可学来的。如果我们自己天生就有着这些特质，也许可因读书而受到启发，发现自己的天赋，以此为榜样加以应用，这样我们才能有类似的优点。这样的读书可教我们如何发挥自己的天赋，也可借以培养写作能力，但须以和己有这些禀赋为先决条件。书籍中也有无数的坏书，像野兽伤害五谷，使它们枯死。读它们不但无益且危害甚大。因此，我们读书之前要慎重选择。一般人通常只读新出版的书，而不愿读前贤的容睿智作品。有许多书，专门介绍或评论古代的大思想家，一般人喜欢读这些书，却不读那些思想家的原著。他们宁愿让它摆在书架上，太可惜了！因为他们只顾赶时髦，他们觉得那些浅薄无聊的话比大人物的思想更容易理解，没有别的事情比读名著更能给我们精神上的快乐，我们拿起一本这样的书来，即使只读半小时，也会觉得无比轻松、愉快、清净、超逸，仿佛汲饮清冽的泉水般舒适。这是由于古代语言之优美，更是因为作者的伟大和眼光之深远，其作品要历经千年，仍无损其价价值。买书又有读书的时间，这是最好的，但是一般人往往是买而不读，读而不精，重要的书都应该再读一遍，一是因再读能更深入理解内容，再则是读第二次时，会有与第一次读时不同的情调和心境，犹如在不同的照明中看一件东西一样。（作者：（德国）叔本华 有政动）（1）本文围绕“读书”写了哪些方面的内容？ （2）简述本文首段论述的特点。 （3）文中画线语句写得入情入理，作者是如何做到这点的？ （4）以你读过的一部经典作品为例，说说它对你心灵世界产生了怎样的积极影响？ 八、 综合性学习 (共1题；共2分)12. （2分）香城中学九（1）班组织开展以“我爱家乡”为主题的语文实践活动，假如你是“方言兴趣小组”负责人，请你完成以下活动内容。 （1）为做好方言研究，传承地方文化，请你对媒体提两条合理化建议。 （2）请你为“方言兴趣小组”设计一个活动，并对其主要内容稍加说明。 （3）下面两道小题，选做一题。 请用普通话书面语翻译下面这句咸宁方言。想舞饭得你恰，又有得好菜。请为下面这则新闻（摘要）拟个恰当的标题。2014年5月，一位从事外语翻译工作的人来到成宁农村采访，但他听不懂当地方言。成宁外事办特地为他找了一位既懂普通话又懂当地方言的人给他作翻译，帮他顺利完成了采访任务。九、 命题作文 (共1题；共5分)13. （5分）（2012玉溪）从以下两题中任选一题作文。要求：除诗歌外，文体不限，不少于600字。作文中不得出现与考生相关的真实地名、姓名。不要套作，不得抄袭。作文题一：请以“分享”为题，写一篇文章。作文题二：阅读下面的文字，根据要求写一篇文章。古时候，有两个人各自拎着一只行李箱一同出远门，一路上，重重的行李箱将俩人累得喘不过气来，他们左手累了换右手，右手累了换左手。这时，迎面走来一位樵夫，樵夫看到两人的狼狈样，对他们说：“你们为什么不像我挑柴一样，用一根扁担将两个行李挑着走呢？”于是，他们停下来，用樵夫的柴刀砍了一根木棍作扁担，将两个行李箱一左一右挂在扁担上挑起来，感觉确实轻松了很多，他们谢过樵夫，轮流挑着行李继续赶路。要求从材料中选取一个有度，自定立意，自拟题目，写一篇文章，所写内容不要脱离材料的含义