语文S版五年级上册6古诗三首导学案

6古诗三首课前自学一、基础积累。1.熟读诗文，正确读写诗中生字。吟诵 瑟瑟2我能用三角形符号标出并摘录典型的多音字在下面。（23组）二、初步理解诗文。1用“/”划出诗的朗读节奏，并读出诗的节奏和韵味。2结合注释，试着讲讲诗句的意思，看哪些诗句意思读懂了，哪些意思不明白？把问题记下来。3搜集作者生平资料，了解诗歌写作背景。李白： 杜牧： 白居易： 课堂导学三、预习检测。四、学习诗歌，体会作者感情。1自主合作学习望天门山，试着完成下面的问题。X Kb1 .C om(1)初读诗文，小组内交流作者生平，这首诗写了哪些景物？通过注释理解天门山所描写的景物。 (2)朗读诗文，天门山、楚江、碧水、孤帆有什么特点？这四句诗连起来讲了什么意思？阅读提示：抓住诗中“断、开、回、出”等字，结合注释，发挥想象，大体理解诗句的意思。 (3)研读诗文，说说哪些词语用得好，这些词让你看到了哪些画面？你有什么感想？ (4)诵读诗文，你觉得这首诗表达了作者李白对天门山的什么感情?阅读提示：带着对诗文的感受，个人或在小组内有感情地朗读，要读出诗的节奏、重音及音韵。 (5)总结学法，说说你是怎样学习这首诗的？2用学望天门山的方法学习山行，自主合作完成下面的问题。(1)初读诗文，交流作者生平，作者来到山脚下看到或想到哪些景物？将其写在下面。 (2)朗读诗文，结合注释，边读边想，这些景物各有什么特点？按照诗句的描写顺序，说说这首诗的主要内容。 新 课 标 第 一 网 (3)品读诗文，边读边想诗中描绘的画面，说说画面中的景物哪个最美？从中体会出了作者怎样的感情？试着读出这种感情。 (4)回读诗文，同桌两人轮流诵读，直到背熟。3用前面学习古诗的方法，自学暮江吟，然后小组、全班交流。五、拓展延伸。背诵默写本课三首诗，然后给望天门山暮江吟配画，展现诗中所描绘的景色。课后检测六、辨字组词。楚（ ）孤（ ）径（ ）禁（ ）狐（ ）经（ ）霜（ ）吟（ ）瑟（ ）露（ ）冷（ ）琴（ ）七、精挑细选。给带点字选择正确的解释。1.“远上寒山石径斜”，“径”的意思是（ ）比喻达到目的的方法 狭窄的道路径直 直径的简称2.“碧水东流至此回”，“至”的意思是（ ）到达 至于3.“可怜九月初三夜”，“怜”的意思是（ ）怜悯 爱八、判断小行家。下列诗句各运用了什么修辞手法。1.停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。（ ）2.可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。（ ）3.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（ ）4.日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？ （ ）5.问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。 （ ）6.留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。 （ ）九、古诗小擂台。1.默写山行 ， 。 ， 。2.本诗的作者是 代诗人 。作者描绘了 （季节） （地点）的景象，写了 几种景物，表达了作者 的感情。3.解释下面的字在诗句中的意思。坐： 红于： 4.解释最后两句诗的意思。 5.暮江吟的作者是 代诗人 ，诗句描写了从 到 （时间） （地点）的景色。诗中的“ ”一词能体现出作者的感情。6.补充诗句。一道 铺水中，半江 半江 。 ， 。后两句诗的意思是：新-课- 标-第 -一 -网 十、让动物走进古诗。填动物名称补充诗