初中音乐教学案例

随着教育现代化的不断深入 多媒体课件在音乐教学中越来越显 示出独特的魅力 由于多媒体可将悦耳的音乐 迷人的画面 优美的 歌声完美地融为一体 使学生能直观感受音乐所表现出的美 对推动 学生进一步展开丰富的音乐想象起了催化作用 因此 在音乐教学中 充分发挥多媒体教学的优势 可以大大激发学生学习音乐的兴趣 启 发学生的思维 丰富想象力 创造力 表现力 使学生加深对音乐的 感受和理解 在潜移默化中培育学生美好的情操 健全的人格 一 创设情景 激趣导入新课一 创设情景 激趣导入新课 兴趣是调动思维 探求知识的内动力 正如托尔斯泰所说 成 功的教学需要的不是强制 而是激发学生的兴趣 在导入新课时 用流动的画面来体现教学意图 创设出绚丽多彩 声情并茂的环境 给学生以美的熏陶及享受 从而激发学生的学习兴趣 提高教学质量 和效果 例如 我在讲解苏教版义务教育中学音乐课时引用了小学一 年级的实验教材 咏鹅 一课时 我是这样导入的 用课件展示 美丽的小河边 微风轻轻地吹着柳枝 小鸟在快乐地歌唱 水中的鹅 儿也在快活地叫着 就连小河里的流水也在哗啦啦地唱着歌 同时 播放出鸟鸣 鹅叫 风吹柳枝 小河流水的音乐 使声音与画面融为 一体 营造出了这首古诗所描绘的意境 使学生产生身临其境的感觉 在孩子们动脑 动手 不断想象 创造中展现了一幅幅生动的画面 在诗 画与音乐融合的同时 也把美融入了孩子们的心中 不知不觉 地有感情地背诵出这首古诗 激发了学生学习演唱这首歌曲的浓厚兴 趣 二 入情入理 解决教学难点二 入情入理 解决教学难点 音乐知识教学是中学音乐教学体系中的一个基本内容 也是丰富 学生的音乐内涵 提高学生音乐素养的重要内容 是学好新歌的前提 和基础 任何教学 任何课堂如果脱离了科学的知识的传授 无论怎 样创新都会像水上的浮萍 只有将音乐知识的落实和歌曲情绪表达两 者和谐统一 才能使歌曲更完美 根据少年儿童的认识特点 运用多 媒体把抽象的理论形象化 使虚拟音乐形象变得直观具体 乐理知识 的教学一直是音乐教学的难点 使重点突出 难点化易 既可起到事 半功倍的作用 又可起到培养学生创造力的作用 例如 我在讲解 春天的音乐会 这一课时 播放了春天的美丽景色及春雨 春雷等 自然现象的录像片段 让学生充分体会了春天的美丽 春天给人们带 来的无限活力 激发了学生热爱自然 热爱生活的情感 接着便进行 了 强 弱 等音乐知识的教学渗透 在录像背景下 请学生模仿小 雨的声音 沙沙沙 沙沙沙 弱 和春雷的声音 轰隆隆 轰隆隆 强 使音乐知识的学习不仅融入了情感 而且为音乐知识充实了丰 富的情感 学生能轻易地去认识和理解音乐 三 以情带声 感受理解歌曲三 以情带声 感受理解歌曲 在解决了重难点之后 进入到歌曲的演唱这一环节 演唱歌曲是 学生易于接受和乐于参与的表现形式 歌曲技能的练习 应结合演唱 实践活动进行 利用电教手段 创设与歌曲表现内容相适应的教学情 景 激发学生富有情感地歌唱 以情带声 声情并茂 例如 我在处 理歌曲 保护小羊 时 播放 Flash 动画 我是这样激发学生情感的 在一个春天的早晨 天气非常晴朗 花儿张开了笑脸 小草随风舞 蹈 几只小羊离开了妈妈的怀抱来到草地上 他们有的在吃草 有的 在顶角 玩的可高兴了 我们应该用怎样的心请来演唱第一乐句 学生看着美丽的动画 情不自禁地用优美的声音演唱出了第一句 接着画面上突然出现了三 只狼 小羊边跑边叫 小鸟急得拍翅膀 正在这时大象来了 举起了 长鼻子 狗熊举起了大手掌 小刺猬 小猎狗都来了 最后三只狼叽 里咕噜滚下了山坡 看到这 学生禁不住欢呼起来 演唱热情极为高 涨 学生展开了丰富的想象 创造性地使用了自制打击乐 如用铅笔 有节奏地敲小盒模仿小羊的温驯 用手拍书 用筷子敲纸盒等模仿各 种动物 边演唱边敲击 培养了学生演唱的自信心 在音乐实践活动 中使学生享受到美的愉悦 受到情感的陶冶 四 设境表情 感受表现歌曲四 设境表情 感受表现歌曲 教师创设特定的情景 使学生在学会歌曲后充分宣泄情感 歌咏 不足 则手舞之 足蹈之 例如 在学习 小动物唱歌 的最后环节 运用多媒体课件放映出大森林的一些画面 营造出一个与音乐相符的 环境气氛 然后要求学生按照自己的爱好每人扮演一个自己喜欢的角 色 有好多同学喜欢扮演在天空中自由飞翔的小乌 起伏有致 如似 鸟儿在树林中尽情地对答歌唱 有的同学扮演可爱的小猫 有的同学 两手指竖起放在头顶 扮演可爱的小兔子 有的扮演小树在微风中随 风摇摆等等 他们边演唱边自由地舞动 全身心地融入音乐情绪中 这不仅激发了学生学习音乐的兴趣 又起到了培养学生创造力的作用 在传统的教学中 教师一招一式地教给学生 学生的积极性也不一定 高 当利用电教手段后 情况就大不一样了 给学生放一段与教学内 容相关或相同的舞蹈录像资料 让学生观看并自由模仿 然后再利用 学到的动作 自己根据歌曲进行动作的创编 将教学融于多维互动的 学习活动之中 并在教学过程中将学生闪光的思想火花进行精彩的质 疑提问 点拨引导 既促进了教师的教学 又调动了学生的学习热情 总之 现代化教学手段课件的应用 使传统课堂教学不便或无法 解决的问题迎刃而解 扩大了信息 充