语文人教版五年级上册9、鲸

教学设计教学设计 名称 鲸 执教者许素娟 课 时 第二课时 基本信息基本信息 所属教材目录 人教版小学语文五年级上册第三组 第 9 课 教材分析教材分析 鲸 是一篇常识性的说明文 这类课文较之其他类型的课 文知识性较强 课文介绍了鲸的形体特点 种类和生活习性等方 面的知识 本文在表达上运用列数字 作比较 举例子 分类别 等多种说明方法 对鲸的特点作通俗的说明 同时 作者准确用 词 形象描述也是本文表达上的一大特点 学情分析学情分析 1 学生喜欢这种科普性的文章 在通读了文章后 能自行了 解鲸的知识 并独立完成后面设计的表格 但需要老师指导学生 填空时要提炼文章要点 训练学生的概括综合能力 2 因为曾经学过说明文 所以学生对说明方法也有一定的认 识 基于此 我们把本文的教学重难点定为迁移运用知识 学习 新内容 使学生的思维更流畅 学习运用说明方法 读写结合 既为单元习作做好准备 又有利于培养学生思维变通性 知识与能力目标读懂课文 理解鲸的特点和生活习性 过程与方法目标 学习课文抓住事物特点来写的方法 教学目标教学目标 情感态度与价值观目标 激发学生学科学 爱科学的感情 练 习朗读课文 重点了解鲸的种类和生活习性 教学重难教学重难 点点 难点 学会用打比方 列举数字的方法来说 明事物的特点 教学策略与教学策略与 设计说明设计说明 鲸 是一篇科普性较强的说明性文章 如何让学生既学到 有趣的动物知识 又不失语文学科的特性 根据教材内容和所 教年级学生的认知特点 遵循 课程标准 的基本理念 合理 利用远程教育资源 我灵活合理地进行教法的优化组合 1 运用启发式教学法 对学生进行点拨 2 运用自学 小组合作学习法 培养自学能力 3 采用以读代讲法 让学生从读中去理解 从读中去领悟 在教学中 充分发挥老师的主导作用和学生的主体作用 创设一种愉悦 民主的教学气氛 使学生成为教学的着眼点和 落脚点 培养学生良好的思维品质 力求为学生创设个性化的 阅读空间 开展多种形式的阅读实践活动 让学生通过不同角 色的体验与课文展开零距离对话 体现在阅读实践中自读 自 悟 互评 合作 探索的学习过程 教学过程教学过程 教学环节教学环节 注明每个 注明每个 环节预设的环节预设的 时间 时间 教师活动教师活动 学生活学生活 动动 设计意图设计意图 一 提出学一 提出学 习任务 学习任务 学 生形成探究生形成探究 合作小组合作小组 二 学生二 学生 分小组探分小组探 究合作学究合作学 习 教师习 教师 巡视指导巡视指导 通过上节课的学习 知道了作 者向我们介绍了鲸的形体 进化 种类和生活习性这四方面知识 而 生活习性又主要介绍了鲸的进食 呼吸 睡觉和生长 我们可以把它 们设定为 7 个主题 课件出示 这 节课 我们就课文内容进行探究性 学习 请四人小组快速的商量一下 你们小组将竞标哪个主题 老师明确每个小组的探究主题 出示课件 在小组合作学习前请 同学们看清要求 听老师解释一下 1 内容 就选定的一个主题进 行探究 特点 说明方法 例如你 们组选的探究主题 鲸的种类 你们必须明确鲸的种类有哪些 它 学生快 速分好 小组 商定探 究主题 小组探 究合作 学习 提高学生的合作探 究能力 要求具体 目标明 确 学生才能有的 放矢 三 巡视三 巡视 指导指导 四 召开四 召开 鲸信息发鲸信息发 布会 即布会 即 结合课文结合课文 内容听学内容听学 生的汇报生的汇报 展示 展示 们有什么特点 课文主要运用了什 么说明方法 2 身份 可以是鲸 也可以是 海洋学家 可以是你所想到的任何 一种身份等等 如有经验的渔民 导游 游客等 3 汇报形式 采用任何一种你 所擅长并适当的表现形式来向大家 介绍 如画画 列表 自述等 老师在这要提醒大家 首先要 充分阅读你所选的课文内容 然后 划出关键词并记住它 最后集中小 组的智慧去合作完成 课件出示 期待你们的精彩汇报 现在我们就来召开发布会 请 同学们汇报本组的探究成果 听了同学们精彩的汇报 老师 知道你们已经对鲸这个庞然大物有 了较为全面的了解和认识 其实 我们人类之所以去了解动物就是为 了能够更好地保护动物 而保护动 物就是保护我们人类自己 出示课 件 动物是人类的朋友 爱动物就 是爱我们自己 生汇报 生齐读升华孩子们的情感 五 拓展五 拓展 师 这篇文章写于上个世纪八十年 代 也就是说将近是你们年龄的三 倍 如今随着人类对海洋的不断探 索 对鲸的认识已经越来越全面了 老师课前也收集了一些图片 他们 是鲸家族中的部分成员 我们来一 起欣赏 欣赏鲸 的图片 开阔孩子们的视野 拓展知识面 课堂小结 2 分钟 通过这一课时的学习 我们了解了课文的要点 即介绍了鲸 的形体 进化 种类 习性 进食 呼吸 睡觉 生长 还知道 了作者运用了举例子 列数字 分类别 打比方 作比较的说明 方法 布置作业 1 分钟 请同学们任意选择一个你最喜欢的完成 出示课件 1 为 海洋馆写一段关于鲸的解说词 2 以某一种类的鲸 如白鲸 虎 鲸 的口吻做一个自我介绍 3 以 我不是鱼 为题写一篇短文 4 利用课后资料袋中提供的材料写一篇保护鲸的倡议书 板书设计板书设计 形体形体 庞大庞大 说明方法 说明方法 进化进化 漫长漫长 列数字列数字 鲸鲸 分类分类 两类两类 保护鲸保护鲸 举例子举例子 进食进食 大大 保护动物保护动物 作比较作比较 习性习性 呼吸呼吸 肺肺 分类别分类别 睡觉睡觉 群群 打比方打比方 生长生长 快快 教学反思教学反思 上完 鲸 这一课 感觉学生的自主学习能力和探究能力确 实不错 他们课堂上能把文本和网络资源结合起来学习 使得学 习的内容和空间得到了扩充 所以比起传统的教学 他们获益更 多 而电子白板的交互功能和对多媒体的整合功能 使得我教起 来更加得心应手 摆脱了以往的多种媒体工具的操作的困扰 对 学生而言 利用电子白板则更加直观 这有利于学生注意力的集 中 在这节课中 真