语文人教版三年级上册13 花钟教案.docx

教学目标：1、能够正确认读“凌晨”、“暮色”、“蔷薇”、“干燥”等14个词语，正确书写“嫩”、“播”等几个生字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第一自然段。3、感悟鲜花开放的不同表达方式，学习用不同的说法表达同样的意思。教学重点：感悟鲜花开放的不同表达方式，学习用不同的说法表达同样的意思。教学难点：理解拟人句并学会运用。第一课时一、创设情境，激情导入1、欣赏鲜花，激发学生学习兴趣师:同学们，你们喜欢美丽的鲜花吗？今天就让我们一起走进花的世界，去欣赏鲜花，感受鲜花的芬芳和迷人吧！（多媒体出示鲜花）2、说感受师：谁能用四字词来形容一下这些美丽的鲜花？（鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人 五彩缤纷 五颜六色）3、揭题师：知道吗？这些花儿不仅美丽而且很多神奇的秘密呢。今天，就让我们一起学习第13课花钟，看看这些花儿有什么奥妙之处吧。（板题，学生齐读两遍。）4、质疑课题师：读了课题，你想知道些什么？过渡:同学们提的问题都很好，接下来我们一起进入花钟看一下同学们的疑问能不能得到解答。二、初读课文，感知文章，掌握生字1、生自由读课文大屏幕出示读书要求：用自己喜欢的方式读课文，读准课文的生字生词，读通句子，难读的地方多读几遍。2、 学习课文生字词（学生先自由读，找出认为难度的，小老师带读，再全班齐读）三、细读课文，走进花钟1、自由朗读第一自然段（1）找出中心句，用“”划出。（确定：一天之内，不同的花开放的时间是不同的。）（2）圈出文段中写的花（学生回答，并看图认读花名）（3）学习描写花儿开放的不同方法，感受语句的美师：同学们，你们看，随着一天中时间的推移，我们发现这花啊陆续地开放。老师根据大家的回答写成这样的一段话，它跟我们文章写得一样吗？哪个写得比较好？（课件出示：牵牛花开花了，蔷薇开花了，睡莲开花了，午时花开花了，万寿菊开花了，烟草花开花了，月光花开花了，夜来香开花了，昙花开花了。）生：不一样，文章好。师：那就请同学请将文章写的好的读出来。（生读：凌晨四点含笑一现。）师：为什么文章写得好呢？请同学认真观察一下老师屏幕中显示的红色的字体，它们有什么共同的特点？这些句子又有什么共同点呢？生：都是表示人的动作的词；都是拟人句。（4）结合花及动词分析花开的姿势、状态，（挑个别句子）凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭。（凌晨，太阳还没出来的那一段时间；结合牵牛花图片，牵牛花也像一个调皮的男孩。五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸。理解：“笑脸”、可以模仿笑脸的神情。傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒。理解“苏醒”。（5） 全班再读这些有没得拟人句，并背诵。（6） 出示幻灯片，有梯度地进行考察。A级：凌晨四点，牵牛花 B级别：直接展示花的图片让学生背。（7） 迁移练习：看，这些花写得多美啊，那接下来这些花同学们谁能够把它们也写活写生动呢？请大家结合我们刚才学的拟人的方法及结合花的特点来写。上午十点左右，叶花蝴蝶（ ）。中午一点左右，凤凰花 （ ）。早上七点左右，百合花（ ）。（7）、体会省略号的用法师：读了这些，你认为只有这些花能告诉人们