《皇帝的新装》

优化教学模式优化教学模式 构建高效课堂构建高效课堂 1 PAGE 1 教师寄语 你说我讲 快乐课堂 你争我辩 放飞梦想 教师寄语 你说我讲 快乐课堂 你争我辩 放飞梦想 班级 班级 姓名 姓名 组别 组别 设计者 设计者 26 皇帝的新装 导读生成单 学海导航 理清故事情节 培养学生概括能力 2 有感情朗读课文 体会人物形象的意义 3 培养学生联想和想象能力 4 领会童话深刻的内涵 培养敢说真话的品格 知识链接 知识链接 1 童话童话是儿童文学的一种 这种作品通过丰富的想象 幻想和夸张来塑造形象 反映生活 对儿 童进行思想教育 童话的语言通俗 生动 故事情节往往离奇曲折 引人入胜 往往采用拟人的手 法 举凡鸟兽虫鱼 花草树木 整个自然界以及家具 玩具都可赋予生命 注入思想感情 使它们 人格化 2 作者安徒生作者安徒生 出生在丹麦一个贫苦的鞋匠家庭 童年生活贫苦 早期写有诗歌 剧本和长篇小 说 即兴诗人 等 1835年开始写童话 共160余篇 在 丑小鸭 小克劳斯和大克劳斯 皇帝的新装 夜等 卖火柴的小女孩 她是一个废物 等篇中 作者揭露当时社会 的黑暗和金钱支配一切的罪恶 讽刺统治阶级的专横愚昧 反映贫富之间的悬殊 同情下层人民的 苦难 作品想象丰富 情节生动 语言朴素 安徒生是世界著名的儿童文学家 本文根据西班牙一 则民间故事改编 描述 新装 的似有实无 以嘲弄皇帝的愚蠢可笑 贵族阶层的阿谀逢迎和虚伪 透顶 揭露的锋芒直指封建统治阶级的头子 深刻的解剖了当时社会的病状 一 积累运用 1 给下列黑体字注音 滑稽稽 j 陛陛下 b 头衔衔 xi n 骇骇人听闻 h i 钦钦差大臣 q n 随声附和和 h 炫炫耀 xu n 勋勋章 x n 称称职 ch n 2 解释下面的词语 l 不惜 本课指不觉得可惜 舍得 2 炫耀 本课指夸耀 3 称职 能够胜任所担当的职务 称 适合 4 愚蠢 头脑迟钝 不灵活 5 不可救药 比喻人或事物已坏到无法挽救 救药 用药救活 6 妥当 稳妥适当 7 华丽 美丽而有光彩 8 骇人听闻 使人听了非常震惊 骇 惊吓 9 随声附和 别人说什么 自己跟着说什么 形容毫无望J见 一味盲从 附和 跟着别人说 10 勋章 一种较高等级的荣誉证章 三 阅读课文 回答下列问题 1 请按照 爱新装 做新装 穿新装 展新装 的顺序给课文分段 讨论并归纳 第一段 从开头到 皇上在更衣室里 第二段 从 有一天 到 并授予一枚可以挂在扣眼上的勋章 第三段 从 第二天早上 到 他们不敢让人瞧出他们实在什么东西也没看见 策四段 从 这样 到完 2 提问 课文怎么写皇帝爱新装的 讨论并归纳 从治装费用 心思兴趣 换衣次数三个方面具体的夸张皇帝只图穿得漂亮 3 提问 第一段写皇帝爱新装的目的是什么 讨论并归纳 写皇帝爱穿着的痛好 突出他的昏庸无能 荒唐可笑 也写出皇帝上当受骗的缘由 4 提问 小孩子为什么敢于说真话 讨论并归纳 小孩子天真烂漫 无私无畏 5 提问 皇帝听到老百姓的真话 为什么有点儿发抖 又为什么摆出一副更骄傲的神气把这游行 大典举行完毕 讨论并归纳 皇帝听到老百姓的真话 意识到自己受骗出丑 感到恐慌 但他为了掩饰自己的恐慌 优化教学模式优化教学模式 构建高效课堂构建高效课堂 2 PAGE 1 教师寄语 你说我讲 快乐课堂 你争我辩 放飞梦想 教师寄语 你说我讲 快乐课堂 你争我辩 放飞梦想 摆出一副更骄傲的神气把这游行大典举行完毕 四 探索研究 1 提问 皇帝是一个什么样的人 从课文找出语句来分析 讨论并归纳 1 昏庸无能 骄奢淫逸 从开头治装费用 心思兴趣 换衣次数三个方面写出皇 帝爱穿着的癖好 2 愚蠢透项 从被两个骗子投其所好 上当受骗可以看出 3 自欺欺人 皇帝明明没有看到衣料 但怕别人说他不够资格当皇帝 便极口称赞骗子织的衣 料 并赐给骗子 御聘织师 的头衔 封他们为爵士 授予他们勋章 穿新装的时候 明明什么也 没穿 还在镜子面前转了转身子 扭了扭腰肢 要使大家觉得他在认真地观看他的美丽的新装 4 虚伪昏庸 在参加游行大典时 他听到老百姓说了真话 十分恐慌 他摆出一副更骄傲的神 气 来掩饰自己 2 提问 那些大臣们又是些什么样的人 从课文找出语句来分析 讨论并归纳 大臣们都是些虚伪狡诈 自欺欺人的人 他们明明看不见衣料 却极大称赞布料的美 并抢着向皇帝介绍衣料如何美 称赞皇帝的新装多么合身 多么好看 多么贵重 3 这篇童话讽刺了什么 告诉我们什么 访归纳文章的中心思想 讨论并归纳 讽刺了封建统治阶段昏庸 愚蠢 虚伪 狡诈 自欺欺人 荒唐可笑的本性 无情鞭 答了黑暗腐朽的封建制度 它告诉我们应该保持天真烂漫的童心 无私无畏 敢于说真话 4 童 话通过丰富的想象 幻想和夸张来塑造形象 反映生活 课文中的皇帝 大臣 骗子的行为都极其 荒唐可笑的 皇帝光着身子试穿新衣 赤身露体的在大街上游行都是极度夸张的 你认为现实中有 没有这种情况 讨论并归纳 童话是生活的反映 是有其真实基础的 在封建时代 什么荒唐可笑的现象都有 昏 君确是穷奢极欲 荒唐可笑 大臣们也都明哲保身 自欺欺人 阿谀逢承 被愚弄被压迫的老百姓 也总是胆小怕事 人云亦云 而骗子们总是善于投机钻营 欺骗有术 而敢说真话的人往往反而倒 霉 因此 说假话成风 荒唐可笑的现象也就有可能发生 26 皇帝的新装 拓展训练单 一 拓展延伸 1 读完课文之后你觉得谁最是可笑的 谁是最可恨的 谁是最卑鄙 谁又是最可爱 找出证据 来 最可笑者 皇帝 昏庸无能 爱慕虚荣 愚蠢 虚伪 最可恨者 骗子 狡猾伪善 最卑鄙者 大臣 虚伪愚昧 阿 谀 y 奉承 自私 最可爱者 孩子 纯洁天真 无私无畏 直言不讳 二 阅读下面语段 回答文后的问题 一 这是怎么一回事呢 皇帝心里想 我什么也没有看见 这可骇人听闻了 难道我是一个 愚蠢的人吗 难道我不够资格当皇帝吗 这可是最可怕的事情 哎呀 真是美极了 皇帝说 我十分满意 于是他点头表示满意 他仔细地看着织布机 他不愿说出什么也没看到 跟着他来的全体随员也仔 细地看了又看 可是他们也没比别人看到更多的东西 他们像皇帝一样 也说 哎呀 真是美极 了 他们向皇帝建议 用这新的 美丽的布料做成衣服 穿着这衣服去参加快要举行的游行大典 这布是华丽的 精致的 无双的 每人都随声附和着 每人都有说不出的快乐 皇帝赐给骗子 御聘织师 的头衔 封他们为爵士 并授予一枚可以挂在扣眼上的勋章 1 选文中第一自然段中有皇帝的心理活动和语言 请分别画出来 并说说 心里想 和 皇帝说 后为什么用逗号 而随员们看了 也说 后面用冒号 可 每个人都随声附和着 后面又用句号 是为什么 你能把这三种情况用自己的语言阐述清楚吗 答 前问略 说话人在前 所说话在后 用冒号 说话人在中间 所说话在前后 用逗号 所说话在前 说话人在后 用句号 2 这两段话对皇帝的描写分别采用了什么方法 作用是什么 优化教学模式优化教学模式 构建高效课堂构建高效课堂 3 PAGE 1 教师寄语 你说我讲 快乐课堂 你争我辩 放飞梦想 教师寄语 你说我讲 快乐课堂 你争我辩 放飞梦想 答 对皇帝采用心理活动和语言描写的方法 揭示皇帝慌恐的内心和虚伪的表面 3 大臣们向皇帝提出了什么建议 他们为什么要如此建议 答 用这新的 美丽的布料做成衣服 穿着这衣服去参加快要举行的游行大典 以此建议讨取皇帝 欢心 求得更好官位 保住已有官职 4 给这两段话写个概要介绍 答 面对骗局 皇帝和大臣虚伪的表演 使骗子欺骗手段得逞 二 安徒生从三十岁起致力于童话创作 到逝世前两年 共发表童话作品168篇 其中 卖火柴 的小女孩 皇帝的新装 夜莺 拇指姑娘 海的女儿 等都已传诵世界 卖火柴的小女 孩 写于丹麦正处于封建专制制度的统治下 反映了当时社会贫富悬殊的不合理现象 阅读下面开头和结尾两段 完成后面的习题 天气冷得可怕 天正下着雪 黑暗的夜幕开始垂下来了 这是一年中最后的一夜 新年的前 夕 在这样的寒冷和黑暗中 有一个光头赤脚的穷苦小女孩正在街上走着 是的 她离开家的时候 还穿着一双拖鞋 但那又有什么用呢 那双拖鞋是那么大 以前一直是她妈妈穿着的 在她匆忙越 过街道的时候 两辆马车飞快地闯过来 吓得她把鞋子都跑落了 有一只鞋 她怎么也找不到 另 一只又被一个男孩捡起来抢跑了 他还说 等他将来有了孩子的时候 他可以把它当做一个摇篮使 用 现在小姑娘只好赤着一双小脚走路了 这双脚已经冻得又红又青 她的旧围裙里兜着许多火柴 她 手中也拿着一束火柴 这一整天谁也没有向她买过一根 谁也没有给她一个铜板 不过在一个寒冷的清晨 这个小姑娘却坐在一个墙角里 她的双颊通红 嘴唇上带着微笑 她已经 死了 在旧年的除夕冻死的 新年的太阳升起来了 照着她小小的尸体 她坐在那儿 手中还捏 着火柴 其中有一束几乎都烧光了 她想给自己暖一下 人们说 谁也不知道 她曾经看到过多么美丽的东西 她曾经多么幸福地 跟着她的祖母一起走到新年的幸福中去 1 这个故事发生的具体时间是什么时候 地点在哪里 当时环境如何 答 除夕之夜 街头 寒冷黑暗的雪夜 2 第一自然段有个细节描写 小女孩那双大拖鞋 这个细节描写在文中的作用是什么 答 生动 细致 突出小女孩孤苦伶仃 引起