山东省枣庄市峄城区吴林街道中学九年级语文下册 第六单元《社戏》（第3课时）教案 北师大版

1 第六单元第六单元 社戏社戏 第 第 3 3 课时 教案课时 教案 一 导入新课 一 导入新课 这节课我们一起来分析文中提到的一系列人物形象 二 研二 研读课文 交流探讨读课文 交流探讨 出示学习任务出示学习任务 找出文中的景美 情美 故事美 并朗读 分析说明 分三个小组 组组 1 1 景美 景美 点拨点拨 突出去看戏的途中景色和归航途中的景色 可以从写的不同角度去分析 朗读朗读 月夜行船 两岸的豆麦和河底的水草所散发出来的清香 赵庄便真在眼前 了 生展示生展示 色彩 如豆麦的 碧绿 远山的 淡黑 月光的 皎洁 渔火 灯光的 红 航船的 白 气味 如豆麦和水草的 清香 等 声响 如船行的 潺潺 声 孩子们的笑声 横笛的 婉转 悠扬 此外 如 淡黑的起伏的连山 仿佛是踊跃的铁的兽脊似的 都远远的向船尾跑去了 表现船行之快 用远山来陪衬 直接描写船 那航船 就像一条大白鱼背着一群孩子在 浪花里蹿 组组 2 2 情美 情美 点拨点拨 这一内容较多 主要是孩子们的热情好客无私聪慧等品质 齐读齐读 开船出发 一出门 飞一般径向赵庄前进了 生交流生交流 如 伴我来游戏 虾照例是归我吃 我们是朋友 即使偶尔吵闹起来 打了太公 一村的老老小小 也决没有一个会想起 犯上 两个字来 当 我 为没看成 戏而不乐时 他们都叹息而且表同情 并想出了好办法 陪 我 去看戏 我有些疲倦 了 托桂生买豆浆去 现在去舀一瓢水来给你喝罢 还有偷豆一节 写出了双喜的精 明能干 阿发的无私 大伙的团结协作 另外 还有六一公公送豆的淳朴好客 组组 3 3 故事美故事美 点拨点拨 主要突出有波澜曲折的情节和孩子们的动作和活动描写等 朗读朗读 月下偷豆 离平桥村还有一里模样 于是各人便到六一公公的田里又各 偷了一大捧 学生展示学生展示 如看戏前的风波 使故事波澜曲折 出门一节的动作描写 既写出了孩子 们的能干 又写出了大家快乐舒展的心情 归航一节既写出了孩子们的欢乐又表现了他们 高超的架船本领 最有趣的是偷豆一节 真是让人回味无穷 三 细读课文 分析人物形象三 细读课文 分析人物形象 学生细读课文 以四人小组讨论分析文中出现主要人物各自有怎样的性格特点 依据 是什么 作者是运用什么方法来塑造的 教师多媒体出示 1 请你说出小说中出现的主要人物 找出描写这些主要人物的句子并请做出记号 2 请分析这些句子运用了哪些人物描写的方法 3 请说出这些主要人物的性格特点及优秀品质 方法 方法 学生合作探究 教师提问 其他学生补充 师点拨总结 边提问边通过投影 仪或多媒体展示 学生交流 明确归纳 学生交流 明确归纳 1 主要人物有 我 双喜 阿发 桂生及六一公公 2 2 主要运用了语言描写 动作描写与心理描写 3 我 是小说中的迅哥儿但并不是作者本人 天真活泼 充满童趣 聪明听话 不识水性 急切好奇 尊重老人 向往无拘无束 自由自在的生活 阿发阿发 偷我们的吧 我们的大得多呢 大方 无私 热情好客 桂生桂生 没有 买豆浆的聋子也回去了 日里倒有 我还喝了两碗呢 现在去舀一 瓢水来给你喝罢 勤快 机灵 六一公公六一公公 双喜 你们这班小鬼 昨天偷了我的豆了罢 又不肯好好的摘 踏坏了 不少 证实双喜他们是否偷了豆 重在指责他们踏坏了庄稼 善良宽厚 爱惜劳动果实 六一公公看见我 便停了楫 笑道 请客 这是应该的 还问 迅哥儿 昨天的戏可 好么 豆可中吃呢 淳朴 好客 六一公公夸自己的豆好 我的豆种是粒粒挑选过的 好强 六一公公送豆给母亲和我吃 淳朴 好客 热诚 总之 六一公公是一个宽厚 善良 淳朴 好客 热诚的老人 四 小结四 小结 这节课 我们重点研讨了小说塑造人物形象的方法 同事也感受到农村百姓的淳朴 善良 憨厚 无私 诚实 热情以及人与人之间的和谐亲密的关系 这一切都是 我 童 年时代在城镇未曾见到过 我 对这段往事的回忆 表达了对自由自在美好生活的向往之 情 五 检测点拨 五 检测点拨 1 给下列加点的字注音 归省 行辈 纠葛 撺掇 撮 沁人心脾 凫水 延宕 旺相 潺潺 棹 头昏脑眩 2 写看戏前的波折有什么作用 3 文章最后写六一公公送豆的情节在文中起什么作用 点拨点拨 2 这样写一是有波澜曲折 烘托了看戏的急切心情 二是初步表现了小伙伴们 的热情能干的特点 3 表现了老人的宽厚慈爱 热情好客 进一步说明了 我 爱平桥村的原因是 平桥村的人的善良可爱 深化了主题 六 延伸作业 六 延伸作业 1 课文塑造了热情的伙伴和纯朴的乡民形象 请按照句型 我喜欢文中的 因为他 他们 比如 简笔勾勒人物形象 2 以 我最 的