2011—2012年度学年度教学工作计划(年度计划)

2011 2012 年学年度第一学期年学年度第一学期 教学工作计划教学工作计划 常言道 凡事预则立 不预则废 每项工作都需要有计划的进 行 才能取得理想的效果 该学期年本人担任七 3 七 5 七 6 八 4 八 5 的生物教学 九 3 班的化学教学 为顺 利完成本学年的教学工作 并取得良好的成绩 我根据初中生物学 和化学学科的特点 特制订该学年教学计划如下 一 指导思想一 指导思想 结合学校工作计划和生物 化学学科教学工作计划继续深入贯 彻 基础教育课程改革纲要 精神 深化教育改革 坚持面向全体 面向每一个学生的教育方针 坚持为每一个学生的生存就业和终身 发展奠基的办学思想 以全面提高教学质量为重点 积极营造良好 的教学与学习氛围 全面贯彻新课改的要求 提高教育教学质量 通过课堂教学和课外实践活动的学习 使学生能够对生物学知识有 更深刻的理解 能够对今后的学习方向有更多的思考 能够在探究 能力 学习能力和解决问题能力方面有更多的发展 能够在责任感 合作精神和创新意识等方面得到提高 能够拥有较高的应试能力 考出好的成绩 二 学情分析 二 学情分析 针对七 3 班要采取引导和指导 多用课件教学 而七 5 和七 6 班的学生思维较差 不喜欢动手和动脑 应该多给他们基础的 训练时间 少拓展 在我所执教的八 4 八 5 两个班级中 八 5 班相对来说基础稍弱 对他们应加强基础知识的学习与巩固 及其灵活运用 更重要的是调动学生学习生物的积极性 八 4 班 学生相对来说优生比例较大 但他们很容易骄傲 且更侧重语 数 外的学习 有明显的偏科现象 所以在新的一学期要做好汇考复习 总动员 让大家潜心投入到汇考复习中来 争取在汇考中取得优异 的成绩 而针对九 3 班学生基础高低参差不齐 有的基础较牢 成绩较好 当然也有个别学生没有养成良好的学习习惯 行为习惯 这样要因材施教 使他们在各自原有的基础上不断发展进步 三 教学目标三 教学目标 1 学生获得生物学 化学的基本事实 概念 原理和规律等基 础知识 了解并关注这些知识在生产实践和社会发展中的应用 2 学生初步具有生物学 化学操作的基本技能 一定的科学探 究和实践能力 养成科学思维的习惯 3 学生能理解人和自然和谐发展的意义 提高环境保护的意识 树立正确的情感态度价值观 4 初步形成生物学 化学基本观点和科学态度 树立正确的辩 证唯物主义世界观 三 教材分析 三 教材分析 人教版初一生物上册人教版初一生物上册 分为两个单元 四个课堂实验课 共六 章 教材突出的两条主线 加强对生物资源与生态环境的保护 和 强调 以学生的发展为本 的课程理念及加强学生进行科学素质的培 养 进行全学年的整体教学 人教版初二生物上册人教版初二生物上册 本册教材共两章 分别探究生物圈中各 种环境中的生物 动物的运动和行为 生物在生物圈中的作用 细 菌和真菌的分布 形态结构 在生物圈中的作用 生物的多样性及 其保护 给生物分类 教材基础性强 有利于学生主动学习 自主 探究 突出探究能力的培养 重视科学态度 方法和科学价值观的 教育 教学过程中还要删除部分死记硬背的内容 以灵活应用的知 识点为主 在时代性 增加与科技社会相结合的知识 注重反映生 物科学的新进展 大大拓展了学生的知识面 七 八年级下册教材七 八年级下册教材结合新课程改革的要求及特点 构建突出人 与生物圈的知识体系 设计了许多系列化 多样化 可行性高的探 究活动 提高了学生的动手能力 培养学生的协作探究的科研精神 删除了部分死记硬背的内容 以灵活应用的知识点为主 在时代性 上 增加与科技社会相结合的知识 注重反映生物科学的新进展 大大拓展了学生的知识面 使学生更加体会到生物与生活的关系 九年级化学上册教材九年级化学上册教材共七个单元 分别探究化学的变化 性质 气体的组成 物质的构造 化学方程式 碳和碳的氧化物 燃料及 其利用 教材体现基础性和灵活性 重在培养学生的动手能力和思 维能力 九年级化学下册教材九年级化学下册教材复习时常以以化学基本概念和理论 元素 和化合物等知识 化学基本实验操作和实验操作技能和逻辑结构等 为骨架 在理论和舒述中结合初中学生身心发展和学生的认识能力 和发展顺序及他们对化学知识的认识顺序拟定的 同时从生产和生 活的实际出发 适当拓宽知识面 以开阔学生的眼界 培养学生面 向未来的适应能力 体现义务教育的性质和任务 四 学情分析 四 学情分析 初一是新生们对生物学有着十分的好奇心和对知识的渴求心 同时他们对生物学的科学探究的能力也较差 初二的学生由于学科 增加 学习压力较大 有好多学生对生物学有着可学可不学的态度 还有好多学生由于基础较差 学习的动力不够认为不学也罢 义务 教育阶段的化学课程以提高学生的科学素养为主旨 激发学生学习 化学的兴趣 帮助学生了解科学探究的基本过程和方法 培养学生 的科学探究能力 使学生获得进一步学习和发展所需要的化学基础 知识和基本技能 化学与生活的联系较多 学生学习的热情较高 教师应正确引导 以期在中考中取得好的成绩 五 教学措施 五 教学措施 一 措施 一 措施 1 认真备课 刻苦钻研新课改新教材 备课不仅要备教材还要 备学生 备教学方法 根据生物学 化学学科的内容特点以及学生 的实际 设计好每一堂课 不上无准备的课 采用学生最易懂最易 接受的教学方法 达到事半功倍的成效 对教学过程和课时安排都 要备好 认真准备课件教案和平时教学教案 每一节课都要备精 不出现一点遗漏 涉及到的图例提前准备好 2 采用多媒体教学方式 提供学生感兴趣的学习资源 创设引人 入胜的学习氛围 激发学生的学习兴趣 充分调动学生的学习积极 性 3 加强实验教学 生物和化学都是以实验为基础的学科 实验教 学可以激发学生学习化学的兴趣 帮助学生形成概念 获得知识和 技能 培养观察和实验能力 还有助于培养实事求是 严肃认真的 科学态度和科学的学习方法 4 积极开展课外活动 组织和指导学生开展生物及化学课外活动 对于提高学生学习生物和化学的兴趣 开阔知识视野 培养和发展 能力 发挥他们的聪明才智等都是很有益的 课外活动的内容和方 式应 灵活多样 5 加强用语的教学 元素符号 化学式和化学方程式等是用来表 示物质的组成及变化的化学用语 是学习化学的重要工具 在教学 中 要让学生结合实物和化学反应 学习相应的化学用语 结合化 学用语联想相应的实物和化学反应 这样 既有利于学生记忆 又 有利于加深他们对化学用语涵义的理解 6 在教学中要调动起学生学习的积极性 培养学生的学习兴趣 是 学生都爱好生物和化学这两个学科 注意课堂信息的反馈 平时多 与学生交流 这样才能走进学生的心里 7 教学中要不定期的进行提问 小测 一方面检查学生的知识掌 握情况 另一方面培养学生良好的考试心理 8 适当地布置一些实践型的作业 初二生物更是涉及人体的很多器 官及其功能 组成等 初三化学是涉及物质的结构基础和物质的组 成 通过结合实际的学习 学生会明白很多日常生活中的情况及其 成因 学生会从中获得很多知识 学会一些疾病的预防 发生变化 的原因等 对日常的生活和学习都有帮助 从而可以激励学生学好 生物及化学 9 备课时要不断的进行设疑 接着给与合理的解答 从学生考虑会 有什么样的疑问 为应对好课堂教学中学生的质疑做好准备 10 根据学生的情况 采用最为有效的教学方法 对于个别学生则 根据其的特点采用个别教学法 因人制宜 挖掘每一个学生的潜能 平时对后进生多加以辅导 不让任何一个学生落后 11 在教学过程中不断积累教学经验和教学方法 联系社会实际 锻炼学生的动手动脑能力 提高学生的学习兴趣 更提高学生发现 问题 分析问题 解决问题的能力 12 注重学法指导 教会学生学习 在新教材的教学中 让学生掌握生物学 化学的不同学习方法 对培养学生能力 提高学生素养有很大作用 应重视以下五种学习 方法 加强对学生学法的指导 教学学生学习 1 实验探究法 明确探究课题 引导探究 获得结论 测试反馈 2 理论联系实际的学习方法 指导学生学会运用学到的生物学知识来解释日常生活和生产劳 动中所遇到的生物学和化学现象 加深对书本知识的理解 3 识图学习法 新教材图文并茂 色彩鲜明 可读性强 它形象 直观 不仅 有利于教师把有关知识讲清楚 而且利于学生理解内容 便于记忆 4 比较 归纳学习法