《五彩池》教学设计 (2)

五彩池五彩池 教学设计教学设计 贺兰回小 何 姣 教学目标 1 会认 6 个生字 会写 8 个字 2 有感情地朗读课文 背诵课文第二自然段 3 引导学生感受语言美 想象文中比喻句所描绘的情景 培养 学生的想象力 4 学生了解五彩池美丽的自然景观及其成因 感受大自然的神 奇和美丽 培养热爱祖国河山的思想感情 教学重点 1 会认 6 个字 会写 8 个字 2 有感情地朗读课文 背诵课文第二自然段 教学难点 1 感受语言美 想象文中比喻句所描绘的情景 2 让学生了解五彩池美丽的自然景观及其成因 感受大自然的 神奇和美丽 教学准备 多媒体课件 教学课时 第二课时 教学过程 一 复习导入 师 这节课我们继续来学习第十一课 五彩池 板书课题 学 生齐读课题 师 老师先来检查一下昨天学过的生字词语大家掌握的怎么样 了 课件出示词语 晴朗 五颜六色 漫山遍野 玲珑多姿 互 相 溪流 镰刀 石笋 传说 变幻 柠檬 凝结 舀 水 深深 脸盆 一圈圈 菜碟 开火车认读词语 要求读准 字音 声音响亮 如果站起来的同学读对了请其他同学跟读两遍 二 整体把握 感受 奇异 师 上节课我们已经读了课文 初步了解了五彩池美丽的自然 风光 这节课 老师就带领大家走进课文 一起去细细欣赏五彩池 的迷人风景 请大家欣赏几幅图片 看完后说说五彩池给你留下了 哪些感受 美丽 漂亮 风景优美 师 课文中有一个词直接概括了五彩池的特点 请同学们打开 书 迅速找一找 看谁的眼睛最厉害 找的最准 学生回答 老师 板书 奇异 师 你从哪儿找到的 读给大家听听好吗 学习第一自然段 指名读 学生评议 生 我觉得他 一下子 读得特别好 读得很快 让我感觉作 者第一眼看见五彩池就被深深吸引了 三 自主学习 探索 奇异 师 五彩池奇异的景象一下子就吸引了作者 它到底 奇异 在哪呢 请大家来看自学提示 课件出示自学提示 指名读 默读 课文 2 3 自然段 思考 1 课文从哪些方面写了五彩池的 奇异 边读边用 画出相关的句子 2 和同桌交流一下你画出的句 子 师 课文从哪些方面写了五彩池的 奇异 学生汇报 教师板 书 数量 大小 形状 颜色 一 学习描写五彩池 数量 的句子 师 你画出相关的句子了吗 描写五彩池数量的句子有哪些 生 请大家跟我看课文第二自然段 神话传说中的五彩池在天 上 多得数不清 师 用一个词来概括它的数量 板书 数不清 师 是啊 传说中的瑶池是王母娘娘居住的地方 只有一个 而五彩池可以与瑶池相媲美 它不只有一个 还多的数不清 看来 我们比王母娘娘还幸福呢 你能读出这种感受吗 生齐读 二 学习描写五彩池 大小 的句子 师 那文中的哪些句子写了五彩池的大小呢 指名回答 生 请大家跟我来看第二自然段 这些五彩池大大小小 玲珑 多姿 比菜碟大不了多少 师 你从中获取到了哪些信息 指名回答 体会列数字 作 比较的说明方法 使句子的表达更加准确 具体 用一个词语来概 括五彩池的面积 板书 大大小小 师 我们请一位同学来读一读这段话 其他同学闭眼想象一下 大小不一的水池 指名读 学生闭眼想象 三 学习描写五彩池 形状 的句子 师 了解了五彩池的数量和大小 我们再来看看它的形状有什 么特点呢 课件出示描写形状的句子 指名读 池子的边沿金黄 色 有的恰似盛开的荷花 师 课文中有一个词直接概括了五彩池形状的特点 谁找到了 板书 玲珑多姿 谁能用他的朗读让我们切身感受到五彩池的玲 珑多姿 指名读 男女生分读 师 作者这样写五彩池的形状 好不好 为什么 生 好 作者运用了比喻的修辞手法 把五彩池比喻成了 师 你可真是个细心的孩子 作者在这不只用了一个比喻句 而是连着用了好几个比喻句 形成了喻群 把五彩池多姿的形状直 接展现在我们眼前 平时同学们在作文中也可以像作者一样 运用 比喻的修辞手法 使句子更加的生动具体 师 这么美的风景 这么美的句子 让我们再来美美地读一读 体会比喻句的魅力 学生齐读描写五彩池形状的句子 美的东西 谁都喜欢 你们想不想把这美丽的风景永远定格在自己的脑海中 引导背诵 渗透背诵方法 展示背诵 四 学习描写五彩池 颜色 的句子 了解五彩池的成因 师 要说最美 不得不提五彩池的池水 用课文中的话说五彩 池的池水 那可是 生 五颜六色 板书 五颜六色 师 快找一找 五彩池的池水都有哪些颜色呢 用笔把表示颜 色的词语圈出来 学生汇报圈出的颜色 课件出示句子 最美丽的 是那五颜六色的池水 像一幅巨大的彩画铺展在眼前 学生齐读 感受比喻句的好处 师 五颜六色的池水让我们感受到了五彩池的奇异 还有使我 们更惊奇的呢 大家想不想看 课件出示 使人惊奇的是 什 么颜色也没有了 师 老师朗读这段文字 请同学们认真听 看你能从这段文字 中感受到什么 生 五彩池的池水太神奇了 师 如此美丽奇异的自然风光 同学们知道是谁的杰作吗 生 大自然 师 是啊 大自然真是一位伟大的艺术家 给我们创造了这么 美的自然风光 那我们班哪位小科学家来给我们解释一下 五彩池 的池水为什么会呈现出如此奇异的景象呢 生 同样的水在不同的池子里 五光十色的倒影使池水更加 瑰丽 师 你真是个爱学习的孩子 为我们解释的这么明白 此时此 刻 如果你就站在五彩池边 你会说什么 指名说说感受 生 啊 五彩池可真美啊 师 让我们借用作者的赞叹 抒发一下我们此时的感受 生 多美啊 藏龙山上的五彩池 四 动手实践 拓展延伸 师 好的东西要与别人分享 五彩池如此美丽 我们不能独自 欣赏 请同学们为五彩池设计一条广告语 让更多的人能到五彩池 来 欣赏它奇异的自然风光 课件出示要求 请你为美丽的五彩池 设计一条广告语 语言要简练 吸引人 如 1 五彩池 人间的瑶 池 2 人间仙境何处寻 请君游览五彩池 生 我设计的广告语是 师 听了大家的广告语 老师也借用杜牧的 清明 中的一句 诗 为五彩池做个广告 借问美景何处有 众人遥指五彩池 五 作业布置 必做作业 1