部编人教版四年级上册语文第12课《盘古开天地》教学反思_第1页
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第 1 页 共 3 页 部编人教版四年级上册语文第部编人教版四年级上册语文第 1212 课课 盘古盘古 开天地开天地 教学反思教学反思 教学反思参考 1 盘古开天地 盘古开天地 是一篇神话传说 主要讲了巨人 盘古开天辟地的故事 故事极富有想象力 文字叙述 具体而生动 课文的脉络非常清楚 把盘古 用他整 个身体创造了美丽的宇宙 的过程写得生动有趣 教 学这篇课文 要使学生认识神话这种文学体裁 体会 巨人盘古的献身精神 感受我国古代人民丰富想象力 教学重点引导学生了解盘古开天地的故事内容 激发 阅读神话故事的兴趣 培养学生想象力 现将我教学 这一课的具体做法总结如下 一 阅读课文把握结构 请同学们用自己的话讲讲 这样的设计不仅让学 生尝试复述课文 同时也回顾了课文主要内容 在此 基础上 让学生通读课文 你能用一句话概括课文的 主要内容 在课文中找找 同时揭示课文的中心句 也是最后一个自然段 人类的老祖宗盘古 用他的 整个身体创造了美丽的宇宙 指导学生学习各个自 然段 让学生接触到根据内容加小标题 从整体认识 课文故事叙述顺序 了解课文的结构 第 2 页 共 3 页 二 抓住重点创设情景 重点抓取课文中描写盘古开天地和盘古身体发生 变化的段落 通过让学生岩石盘古开天地的动作 让 学生感受盘古的伟大 体会盘古的献身精神 在本课的教学中 也存在着一些的不足 比如说 在创设情境这一环节 孩子们显得很娇羞 不是特别 自然 说明学生们还没有放开 不过我相信 精心的 付出 就会有收获 那份收获会使你更加充满信心地 迎接每一天 面对每一次挫折 语文课是对学生听说读写全方位的训练 本节课 的教学 我把抓语言积累 重表达运用作为教学设计 的指导思想 首先是带领学生走进文本 走近文中角色 透过 语言文字体味盘古开天地的艰难和辛苦 其次是通过朗读感悟盘古倒下后身体发生的巨大 变化 这是一组排比句 学生要积累的是表达的方法 最后是在老师的引导下走出文本 将课堂的积累 运用于表达之中 让孩子们用自己的话讲述盘古开天 地的故事 本来设计的是让孩子们把故事讲给在座的 老师们听的 可是孩子们不够大胆 都在自己的位子 上讲 但是我注意观察了 全班同学都在张嘴说 有 第 3 页 共 3 页 很多学生都能绘声绘色地讲述这个故事 这一点说明 原本最后的这个学生讲故事的环节可以请几个表达能 力强的学生当堂讲一下的 但是 我想到小学是基础 教育 要面向全体学生 要让每个学生都动起来 所 以 我修改了教案 让学生把故事讲给自己听 或者 讲给老师听 目的的是让每个学生语言表达能力都得 到训练 通过这节课的教学 我在思考今后的教学 一方 面要继续抓课内的积累 另一方面也要注重运用 积 累的目的就在于运用 同时还要加大课外阅读的力度 让孩子们的知识面更开阔一些 课堂上让学生说说盘 古倒下后 身体还有哪些变化的时候 孩子们生涩的
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