语文人教版六年级下册15　凡卡

凡卡凡卡 教学设计与反思教学设计与反思 教材依据教材依据 人教版六年级下册第四组 15 课 凡卡 设计思路设计思路 一 指导思想 通过理解课文内容 了解沙皇统治下穷苦孩子的悲惨生活 激发学生们痛恨 不合理的社会制度 让学生感觉自己童年之幸福 珍惜今天的幸福生活 激发 学生憎恨不合理的社会制度 爱社会主义的祖国之情 向学生们进行爱国教育 二 教学目标 1 知识与能力 1 学会生字词 理解重点句子 2 按照凡卡写信的顺序给课文分段 概括段意 3 理解课文内容 有感情地朗读课文 4 学习通过凡卡写信的内容及他的神态 动作 联想来了解他的内心 5 看图想象凡卡的悲惨遭遇 写片断 我与凡卡比童年 2 过程与方法 通过有感情的朗读课文 自主学习与小组学习相结合 多媒体手段辅助教学 理解课文内容 学习作者的表达方法 3 情感态度与价值观 通过理解课文内容 了解沙皇统治下穷苦孩子的悲惨生活 激发学生痛恨不 合理的社会制度 珍惜今天的幸福生活 向学生进行爱社会主义祖国的教育 4 重点 难点及解决办法 1 本文教学重点是理解凡卡写信的内容 了解凡卡遭受的苦难 解决办法 采取感情朗读课文 分层理解 抓重点词 句进行品折的方来突 出重点 2 凡卡的悲惨遭遇是由作者的叙述 凡卡的信 信中凡卡的回忆这三部分内容 穿插起来写的 分清这三部分内容是本文教学的难点 解决办法 通过预习 熟读课文 让学生分清这三部分内容 3 课件 联系课文内容 结合自己实际 与凡卡比童年 写片断是本文教学的 又一个难点 解决办法 在理解课文内容基础上 再结合课件说说凡卡学徒生活的悲惨遭 遇 结合自己的生活实际 采用对比法和夹叙夹议法写出自己的童年是怎样的 教学准备教学准备 课件 词句 插图 教学过程教学过程 一 激情导入 诱发活力 同学们 我们刚刚读过安徒生的著名童话 今天我们再来学习一篇外国文 学作品 凡卡 这篇小说写于 1886 年 作者是 19 世纪后期俄国伟大作家契 科夫 契科夫从小就熟悉了解学徒生活 也同情小学徒的不幸遭遇 所以 凡 卡 写的真实感人 他写了很多深刻揭露沙皇黑暗统治和旧俄人民悲惨生活的 作品 他的作品曾经深受列宁的赞赏 今天我们学习的 凡卡 一文就是作者 的一篇代表作品 他反映了旧俄时代沙皇统治时期人民的悲惨生活 二 自主探究 孕育活力 1 初读课文 整体感知 1 板书课题 学生解题 凡卡 是以人名命题 主要人物是凡卡 2 简介作者及背景 小说 凡卡 的作者安东 巴甫洛维奇 契河夫 1860 1904 年 出身于 小商人家庭 契诃夫生活在十九世纪末期 是沙皇统治最黑暗的时代 整个社 会处在一个动荡 崩溃的时期 契诃夫的作品无情地揭露沙皇制度的腐朽和资 本主义社会的罪恶 3 指名按自然段读课文 简要说出课文主要写什么事 是按什么顺序写的 你体 会到凡卡是个怎样的孩子 当时社会是怎样的社会 课文主要写凡卡写信的事 凡卡是个孤儿 九岁去当学徒 学徒生活非常痛苦 当时社会非常不合理 4 理清脉络 概括段意 提示 课文按写信的顺序写的 可按 写信前 写信 写信后 分为三段 用 标出 三 合作交流 外显活力 1 学生默读 讨论分段 2 学生交流 教师点拨 第一段 1 2 讲圣诞节前夜 凡卡趁老板他们去做礼拜的机会 偷偷地准备写 信 第二段 3 5 具体写凡卡写信的内容及他的联想 第三段 16 21 写凡卡写信封 寄信和寄信后做梦 3 扩展 给各级编小标题 4 作业 熟读课文 抄写词语 四 突破难点 展现活力 1 回忆上节学习内容 1 课文主要讲什么事 按什么顺序写的 2 课文采用什么方式来叙述表达凡卡的悲惨生活 2 默读课文 分清作者叙述 凡卡写信的内容 凡卡写信时的联想这三部分 用 标出凡卡信的内容部分 3 指名读凡卡写信的内容 第二段 思考 凡卡在给爷爷写信中写了哪些内容 根据信的内容说说凡卡受了哪些苦 从中你体会到什么 1 学生边读边勾划 分组讨论 提示 可根据 他写道 接着写下去 他 继续写道 凡卡接着写道 把信的内容分四层来理解 2 学生交流 教师点拨 第一层写凡卡思念爷爷 第二层写凡卡受尽折磨 第三层写凡卡受不住了 第四 层写凡卡没指望了 4 重点学习第二层 第八小节 1 指名读第八小节 思考 作者从哪儿方面写凡卡学徒生活的艰苦难熬 2 学生勾画 批注 准备交流 3 学生交流 教师点拨 作者从以下几方面写凡卡学徒生活的艰苦 难熬 挨打 被老板揪着头发 拖到院子里 拿皮带打 老板娘用鱼嘴戳他的脸 就因为凡卡收拾鱼 从尾巴上 弄起 挨饿 吃的 简直没有 菜 茶 只有老板才大吃大喝 挨冻 而且睡不好 他 睡在过道里 小崽子一哭 就 只好摇那个摇篮 4 看插图 出示投影片 结合课文表述 5 小结 师生共同总结 一个九岁的孩子担负这么重的劳动 遭受这么多的折 磨 怎么忍受得了呢 所以他写信哀求爷爷带他回家 从中体会到凡卡学徒生活的艰苦 命运的悲惨 当时社会的黑暗 5 凡卡给爷爷写信时的心情怎样 是怎样变化的 1 读作者叙述和信的内容部分 找出描写凡卡心情的词句 画 表示 2 学生交流 引读文中句子词 教师点拨 担心 抽噎 伤心 满意 希望 3 出示投影 理解重点句子 第 句中的 撇撇嘴 揉揉眼睛 抽噎 这些是对凡卡诉说自己受折磨情 况后的动作描写 突出表现凡卡极度痛苦的心情 第 句中 只穿着衬衫 跑到街上去了 说明凡卡急于要把信寄出去 好让爷 爷快点来接他 好快点脱离苦海的内心活动 第 句中 怀着甜蜜的希望睡熟了 由于写信没有被打搅而满意 寄信也很顺 序 心情肯定轻松了许多 所以怀着甜蜜的希望睡熟了 而且还梦见爷爷坐在 暖炕上念他的信 这个结尾似喜实悲 暗示凡卡追求自由生活只不过是个幻想 凡卡的悲惨生活 还将继续下去 这个结尾使我们更加同情凡卡 更加痛恨黑暗的旧社会 6 感情朗读 深化理解 1 重点指导朗读凡卡写信时表达凡卡心情的句子 2 指导读凡卡诉苦 请求爷爷带他回去的句子 要读出凡卡孤苦无依 受尽折 磨的那种沉痛诉苦的语气 哀求的语气 恳求的语气 读凡卡迫切希望离开这里 声调要比较急促 读凡卡回忆过去生活的情景 声调可以悄悄明快些 7 总结中心思想 本文借凡卡给爷爷写信这件事 叙述了旧俄时代穷孩子的悲惨命运 揭露旧俄 时代社会的黑暗 8 作业 凡卡在给爷爷写信时 联想起哪些事 他为什么会想起这些事 五 拓展延伸 丰富活力 1 有感情地分角色朗读全文 进一步体会凡卡的内心 2 小练笔 写片断 我与凡卡比童年 3 写后交流 布置作业 六 总结提升 丰富活力 通过以上对这篇课文的学习 我们了解到了本文结构比较复杂 它由凡卡 的悲惨遭遇 凡卡写信的内容和写信过程中凡卡的回忆三部分内容组成 其中 凡卡写信的内容是全文的重点 在这三部分内容的表达上 抓住了细节 通过 凡卡的神态 动作 联想 表现了凡卡这个仅仅九岁的孩子复杂的内心活动 给爷爷写信 哀求爷爷把他带回去 说明了他在莫斯科学徒生活的悲惨 使我 们深深同情他的悲惨命运 更加痛恨那个吃人的黑暗社会 教学反思教学反思 凡卡 篇幅特别长 内容更是错综复杂 写信 回忆交织在一起 作者采 用了对比 衬托 插叙的写法 使课文的内容显得更加生动有趣 通过体味重 点的句子 去体会凡卡学徒生活的苦 孩子们的朗读很到位 然后引导孩子们 朗读凡卡要求爷爷