《长江之歌》教学设计

长江之歌 教学设计 教学目标 教学目标 1 在阅读中自主识字 读准 乳 哺 涤 赞 邓子的字音 自觉地积累 风采 气概 哺 育 源泉 依恋 荡涤 磅礴 等词语 2 能带着赞美 自豪的感情朗读课文 背诵课文 能结合有关资料理解 你从雪山走来 你向东海奔去 你从远古走来 你向未来奔去 等诗句的含义 3 能体会诗歌表达的中华儿女对伟大祖国的真挚 自豪的赞美之情 教学重点 教学重点 能带着赞美 自豪的感情朗读课文 背诵课文 教学难点 教学难点 理解 你从雪山走来 你向东海奔去 你从远古走来 你向未来奔去 等诗 句的含义 教学准备 教学准备 教学时间 教学时间 一课时 教学过程 教学过程 一 聊长江 激发情趣一 聊长江 激发情趣 1 同学们 古老的中国有两条河 那就是长江和黄河 长江与黄河是炎黄子孙的母亲河 是中华民族的摇篮 正是有了长江和黄河 才有了上下五千年的文明史 正是有了长江和 黄河 古老的神州大地才生机盎然 今天 我们先来领略一下中华第一条大河 长江 的风 采 指幻灯片说 这就是长江 2 板书 长江 你对长江有哪些了解 我们来交流一下 用一句话来介绍长江某一方面的 内容 3 长江 它九曲回肠 奔流不息 它气势磅礴 孕育了五千年灿烂文明 它哺育了一代又 一代的中华儿女 有多少作家 作曲家赞美了它啊 今天 老师这儿就有一首赞美长江的 诗歌 我们来学习一下 板书 之歌 4 你知道这首歌吗 你知道有关这首歌的什么 5 介绍 长江之歌 的来历 这首歌的歌词豪放 歌声雄浑 唱出了长江的宏伟 壮观 也唱出了对长江的热爱 依 恋 想不想欣赏一番 慢慢把音量放小 随着话语的结束伴奏旋律逐渐消失 二 初读课文二 初读课文 1 请同学们打开课本 边了解歌词边来欣赏这豪迈奔放的歌曲 播放女高音独唱 长江 之歌 2 听了这首歌 看了有关长江的这么多介绍 你不禁产生了怎样的想法 感受 交流中相 机引导 为长江而自豪 长江真不愧是中华民族的母亲河 我们一起来把课题读好 3 作者想赞美长江什么呢 今天我们就来好好读读 品品 用你的眼睛去发现 用你的心 灵去感受 只要你用心朗读体会 一定有满满的收获 三 检查交流三 检查交流 1 首先 你要读好这些字的字音 出示幻灯片 2 你感受到了作者想赞美长江什么 自由交流总结 我们赞美长江 你是无穷的源泉 我们依恋长江 你有母亲的情怀 板书 无穷的源泉 母亲的情怀 3 你还发现作者赞美了几次 因此我们可以把课文分成几大部分 4 鼓励大家正确 流利 感情朗读 女生读第一部分 男生读第二部分 四 带着问题学习探究 1 刚才大家读了课文 读得不错 我们读书就是应该这样 仔仔细细地读 认认真真地读 带着感情来读 在文中作者说 引读 我们赞美长江 你是无穷的源泉 我们依恋长江 你有母亲的情怀 2 自由读 说说读了这句诗想了解什么 一 精读第一节 1 自由读 四人小组讨论 从哪些地方看出长江是无穷的源泉 2 指导朗读 先柔和 后有气概 3 默读第 1 节 思考 从哪些地方看出长江有母亲的情怀 4 指导朗读 深情 5 指导朗读最后一句 要读出 赞美 依恋 的感情 6 齐读第 1 节 指导背诵第 1 节 二 精读第二节 1 默读第二节思考 从哪些地方看出长江是无穷的源泉 它有母亲的情怀 2 指导朗读第一句 体会长江的宏伟气势和永葆青春的活力 3 指导朗读 4 师引读 所以 我们 赞美长江 5 指导朗读第 2 节 6 指导背诵第 2 节 五 练习朗读全诗 1 同学们 作者从空间和时间上歌颂了长江 学完了这首诗 你们有什么感想呢 2 是啊 长江源远流长 宏伟博大 多姿多彩 长江古老悠久 气势磅礴 力量无穷 让我们以饱满的热情去赞美长江 表达出我们对这位伟大母亲的依恋之情 引读 你从 你向 你用 你用 3 朗读交流 读出赞美 自豪的情感 六 总结背诵 1 全诗饱蘸赞美之情 讴歌了长江的外在特点和丰富内涵 引发我们无穷的遐思 震撼着 我们的灵魂 陶冶了我们的情操 让我们饱含深情地背诵 长江之歌 2 作业 练习写诗句 你从 你向 你用 你用 背诵 长江之歌 广泛阅读 了解长江的变化 为我们的母亲河 长江描绘未来的宏伟蓝图 16 长江之歌 雪山 东海 是无穷的源泉 远古 未来 哺育 挽起 有母亲的情怀 灌溉 推动 一 教学要求 1 正确 流利 有感情地朗读课文 背诵课文 2 学会 5 个生字 理解由生字组成的词语 3 通过理解诗歌的语言和吟诵诗句 激发学生对祖国大好河山的热爱之 情 培养审美情趣 二 教材说明 这首诗是电视系列片 话说长江 主题歌歌词 作者以雄浑的气势 赞颂了长江的宏伟 壮观 以真切的情感表达了对长江的热爱 依恋之情 全 诗共分两部分 第一部分即第一小节 写长江的源远流长 宏伟博大 多姿多 彩 第二部分即第二小节 写长江的古老悠久 气势磅礴 力量无穷 本课的教学重点在指导朗读 引导学生运用多种形式反复吟诵 联系 上下文细细玩味 尤其是领悟文中两次出现的诗句 我们赞美长江 你是无穷 的源泉 我们依恋长江 你有母亲的情怀 的深刻含义 三 教学时间 两课时 四 教学设计 第一课时 一 导入新课 激发兴趣 1 同学们 今天我们学习一首赞美长江的诗歌 板书 长江之歌 长江之歌 是电视系列片 话说长江 的主题歌歌词 2 出示地图 指出长江的位置和所流经的地方 3 你们对长江有什么了解呢 请同学们自由说说看 4 放录音 长江之歌 歌词豪放 歌声雄浑 我们一起来欣赏 二 初读指导 1 自学生字词 1 自由读课文 画出不认识 不理解的字词 2 描红田字格中的生字 3 查字典并联系上下文 理解下列词语的意思 丰采 依恋 荡涤 尘埃 磅礴 灌溉 2 检查处学效果 1 出示词语 乳汁 哺育 挽起 荡涤 尘埃 灌溉 奔去 各奔东西 2 指名逐词读 指点学生从平翘舌音 前后鼻音 一字多音等方面 区分加点字读音的异同 3 理解下列词语的意思 丰采 美好的仪表举止 依恋 留恋 舍不得离开 荡涤 洗涤 尘埃 尘土 磅礴 气势盛大 灌溉 把水输送到田里 3 各自轻声试读课文 4 分节指名朗读课文 教师相机指点 5 四人小组自由读课文 讨论 哪些地方读懂了 互相交流 三 指导写字 1 出示生字 乳 汁 哺 挽 涤 埃 灌 溉 2 指导写字 乳 左右基本等宽 汁 哺 挽 涤 埃 左窄右宽 灌 溉 左窄右宽 因笔画较多 写时要紧凑一些 3 学生练习写字 教师巡视指导 第二课时 一 听写生字词 二 指名朗读课文 三 精读训练 1 观看系列片 话说长江 片断 听 长江之歌 话说长江 这部系列片让我们感受到了长江那宏伟 壮观的气势 作者说 2 出示 我们赞美长江 你是无穷的源泉 我们依恋长江 你人母亲的情怀 引读 3 自由读 说说读了这句诗想了解什么 4 交流 1 为什么说长江是无穷的源泉 2 情怀 是什么意思 为什么说长江有母亲的情怀 5 精读第 1 节 1 自由读 四人小组讨论 从哪些地方看出长江是无穷的源泉 2 交流 出示 你从雪山走来 春潮是你的丰采 你向东海奔去 惊涛是你的气概 雪山 在祖国的最西部 东海 在祖国的最东部 长江能从 祖国的最西部走来 向祖国的最东部奔去 说明她源泉是无穷的 指导朗读 这两个分句我们该怎样读 哪些词提示了你 第一个分句要读得柔和一些 因为长江是 走来 第二个分句 读时要让人感觉有气概 因为长江是 奔去 3 默读第 1 节 思考 从哪些地方看出长江有母亲的情怀 4 交流 出示 你用甘甜的乳汁 哺育各族儿女 你用健美的臂膀 挽起高山大海 哺育各族儿女 只有母亲才会哺育儿女 在这里把长江看作 了母亲 而且长江哺育的是各族儿女 可见这位母亲的胸怀是多么的宽阔 你用健美的臂膀 挽起高山大海 这里又把长江拟人化了 长江 很长 它就像母亲伸长那健美的臂膀 从西至东 把祖国的高山大海拉在手里 让它们紧密联系在一起 永不分离 指导学生看地图 并联系实际想象体会 哺育 挽起 的意义 指导朗读 这一句我们要读得很深情 5 指导朗读最后一句 要读出 赞美 依恋 的感情 6 齐读第 1 节 指导背诵第 1 节 6 精读第 2 节 1 听录音 思考 从哪些地方看出长江是无穷的源泉 它有母亲的 情怀 2 交流 从哪些地方看出长江是无穷的源泉 远古 是指很遥远的古代 长江从远古走来 向未来奔去 时间跨度很大 长江永远不会停息 所以说它是无穷的源泉 指导朗读第一句 走 奔 句与第一部分的 走 奔 句对比读 体会长江的宏伟气势和永葆青春的活力 灌溉花的国土 祖国的领土那么大 长江能将它们一起灌 溉 所以说它是 无穷的源泉 推动新的时代 长江能推动时代的发展 力量是无穷的 从哪些地方看出长江具有母亲的情怀 你用纯洁的清流 灌溉花的国土 母爱是纯洁的 神圣的 长江像母亲一样滋润着祖国的每寸土地 你用磅礴的力量 推动新的时代 母亲的力量是巨大的 长 江就像母亲一样 对新时代的发展起着不可估量的作用 3 师引读 所以 我们 赞美长江 4 指导朗读第 2 节 5 指导背诵第 2 节 四 练习朗读全诗 1 同学们 作者从空间和时间上歌颂了长江 学完了这首诗 你们有什 么感想呢 2 是啊 长江源远流长 宏伟博大 多姿多彩 长江古老悠久 气势磅 礴 力量无穷 让我们以饱满的热情去赞美长江 表达出我们对这位伟大母亲 的依恋之情 3 练习朗读 五 学唱歌曲 教后随笔 在完成练习册 你从 你向 你用 你用 这一创作性习题时 开始都觉得很有难度 于是我采用了逐步推进法 先 想一句 想到了之后再为上一句配下一句 这样把整个一节诗的内容分作两大 块 你从 你向 为一块 你用 你用 为一块 这样 降低了难度 学生觉得容易了 思维就放开了 并且组织他们好好地读了几遍 练习册上提供的关于长江的资料 从中找到灵感 好的句子也就涌现了 如 你从雪山走来 青藏高原是你顶天立地的脊梁 你向东海奔去 潺潺流水是 你永恒的歌唱 在交流的过程中 我把每们同学说出的好的句子都按序写在黑板上 并在 句子后面写上 作者某某某 以此激发同学们发言的热情 这一招果然奏效 人人都争着说 气氛很是活跃 对于新接手的这个班来说 要使他们比较踊跃 地发言是挺难的 总觉得我们之间有些隔阂 现在通过这样的方式 可以使他 们放开胆子说 我也可以看到他们真实的水平 长江之歌 教学设计 一 导入课堂 可播放 长江之歌 导入激趣 二 作家作品 胡宏伟 1913 2002 我国著名的歌词作家 曾以创作 长江之歌 共青团团歌 而闻名全国 三 整体感知文意 1 学生初读课文解决文中的生字词 2 朗读课文 1 教师范读 学生听读 2 齐读全文或指名朗读 初步感知文意 3 引导学生讨论下列问题 学生以小组为单位结合自读讨论交流 教师引导归纳 1 诗歌共分为两部分 请概括两部分的主要内容 2 诗歌中有 我们赞美长江 你是无穷的源泉 这句诗 从哪些地方可以看出长江 是无穷的源泉 四 再读全文 体会文中的情感 五 用自己的话概括以下诗歌的主旨 重点提示 通过对长江的歌颂和赞美 表现了人们对祖国母亲的依恋和热爱 六 教师小结 全曲气势磅礴 热情豪放 舒展宽广 第四课时 教学重点 比较探究 教学设计 九 复习导入 十 引导学生探究下列问题 11 三首诗歌都以母亲称长江 黄河 但抒发的情感各有不同 请具体谈谈 12 黄河颂 和 长江之歌 中的黄河 长江并不仅仅是地理上的黄河 长江 而是表现了一种精神 你能说出表现了什么精神吗 三 迁移训练 请从三首诗歌中选择一首用唱或朗诵的形式表现出来 1 教师引导学生在小组内交流后每组选出 2 3 名代表在班内开展比赛 2 推选学生评委和教师一起评价 3 奖励优秀 十一 教师小结课堂 后记 一 教学要求 1 学会本课生字 理解由生字组成的词语 2 通过理解诗歌语言和吟诵诗句 激发学生对祖国大好河山的热爱之情 培养他们的审美情趣 3 能正确 流利 有感情地朗读课文 背诵课文 4 在熟读的基础上 抓住诗的情感主线 找出相关语句 领悟内涵 培养预感 二 教学重点 难点 1 指导朗读 反复吟诵 2 领悟文中两次出现的诗句 我们赞美长江 你是无穷的源泉 我们依恋长江 你有母亲的情 怀 的深刻含义 三 教学准备 1 长江之歌 的音乐磁带 2 搜集有关长江的资料 3 课文录音及投影片 四 教学时间 2 课时 五 教学设计 第一课时第一课时 一 启发谈话 揭示课题 1 谈话导入 同学们 你们见过长江吗 长江水浩浩荡荡 奔腾不息 江上船只往来 一片繁忙 极目远眺 令人神清气爽 心中不禁涌起无限激情和豪迈 长江之歌 将把你带到大江边 让你感受到 她的雄浑气魄 得到心灵的震撼 2 揭示课题 1 板书课题 2 出示 歌 的解释 A 唱歌 B 用唱歌 朗诵等形式来颂扬 选择后解释题目的意思 3 介绍并听歌曲 这首诗是电视系列片 话说长江 的主题歌歌词 是王世光作曲 胡宏伟 作词 好 我们一起来欣赏 二 范读课文 1 听完后学生评议 明确标准 1 正确 流利 有感情 2 鼓励大家大胆地发表自己的看 法 2 听了范读 你感受到了什么 自由交流 三 初读课文 1 自读生字 生词 课文 要求字字读准 句句读顺 2 检查自读情况 1 生字 哺 b 涤 d 埃 i 灌 u n 溉 i 2 词语 灌溉哺育尘埃荡涤气概春潮 3 句子 选择自己喜欢的句子来读 4 课文 指名读并评议 四 再读课文 初步感知课文内容 1 自由轻读 找出中心句 用 标出 并圈出关键词 赞美 依恋 2 讨论交流 我们赞美长江 你是无穷的源泉 我们依恋长江 你有母亲的情怀 3 指导朗读中心句 4 质疑 1 如果诗歌仅有这么一句话 你觉得如何 2 这首诗先叙事 后抒情来赞颂长江 那么诗人谈了长江的哪些内容呢 请大家回去后翻阅 有关长江的资料 下节课交流 五 识记字型 指导书写 1 乳 左右基本等宽 灌 溉 写得要紧凑 2 学生练字 老师指导 六 作业 1 抄写生字 2 有感情朗读课文 3 查阅资料 第二课时第二课时 一 复习检查 1 写本课词语 2 判断 1 涤 就是洗 2 乳 的部首是 3 尘埃 的拼音是 ch n i 4 哺 的声母是 L 3 指名朗读课文 二 细读课文 1 根据自己收集的资料 用一句话来介绍长江的某一个方面的内容 2 细读第一段 1 自由读 四人小组讨论 从哪些地方看出长江是无穷的源泉 2 指名朗读 3 出示 你从雪山走来 春潮是你的风采 你向东海奔去 惊涛是你的气概 思考 你 指谁 为什么用第二人称 第二人称显得亲切 发源地 入海口分别是哪儿 发源于唐古拉山 入海口是东海 哪些词语体现了长江 无穷的源泉 母亲的情怀 春潮 惊涛 甘甜的乳 汁 健美的臂膀 4 指导朗读 你觉得该如何把这段读好 指名学生练习后范读 5 小结 长江如同黄河一样 是中华民族的发祥地 是我们赖以生存的母亲河 3 细读第二段 1 听第二段的录音 你会围绕中心句提问吗 在这一段中 哪些词句体现了长江 无穷的 源泉 母亲的情怀 巨浪 涛声 灌溉 推动 2 为什么这样说呢 请学生充分说说自己的理由 3 小结 长江养育了中华儿女 孕育了中华文明 今天 长江依然以它博大的胸怀与祖国一 齐走向未来 三 朗读全文 体会感情 1 这首诗表达了作者怎么样的感情 赞美长江 热爱祖国 2 播放 长江之歌 学生学唱 四 了解诗的特点 1 压韵 整齐 精练 2 古诗与现代诗的异同 五 课堂作业 阅读训练 长江之歌 课内部分 练习背诵课文 六 作业 1 背诵课文 2 完成练习册和阅读训练 板书 1 长江之歌 春潮 惊涛 甘甜的乳汁 健美的臂膀 巨浪 涛声 灌溉 推动 无穷的的源泉 母亲的情怀 赞美 依恋 二 教学目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文 背诵课文 2 学会 5 个生字 理解由生字组成的词语 3 通过理解诗歌的语言和吟诵诗句 激发学生对祖国大好河山的热爱之情 培养审美情趣 教学重点 指导有感情的朗读 教学难点 有感情的朗读 教学方法 情境教学 教具器材 挂图 录音机 第一课时第一课时 一 导入新课 激发兴趣 二 初读指导 1 同学们 今天我们学习一首赞美长江的诗歌 板书 长江之歌 长江之歌 是电视系列片 话说长江 的主题歌歌词 2 出示地图 指出长江的位置和所流经的地方 3 你们对长江有什么了解呢 4 放录音 长江之歌 歌词豪放 歌声雄浑 我们一起来欣赏 1 自学生字词 2 检查处学效果 1 出示词语 乳汁 哺育 挽起 荡涤 尘埃 灌溉 奔去 各奔东西 2 指名逐词读 指点学生从平翘舌音 前后鼻音 一字多音等方面区分加点字读音的 异同 3 各自轻声试读课文 4 分节指名朗读课文 教师相机指点 5 四人小组自由读课文 讨论 哪些地方读懂了 互相交流 看图说话 请同学们自由说说看 听音乐 1 自由读课文 画出不认识 不理解的字词 2 描红田字格中的生字 3 查字典并联系上下文 理解下列词语的意思 丰采 依恋 荡涤 尘埃 磅礴 灌溉 4 读课文 三 指导写字 1 出示生字 乳 汁 哺 挽 涤 埃 灌 溉 2 指导写字 乳 左右基本等宽 汁 哺 挽 涤 埃 左窄右宽 灌 溉 左窄右宽 因笔画较多 写时要紧凑一些 1 学生认读 2 学生练习写字 教师巡视指导 作业 1 读课文 背诵古诗 学习歌曲 2 抄词语 两遍 3 组词 哺 溉 涛 源 辅 概 滔 原 第二课时第二课时 教学目标 教学目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文 背诵课文 2 学会 5 个生字 理解由生字组成的词语 3 通过理解诗歌的语言和吟诵诗句 激发学生对祖国大好河山的热爱之情 培养审美情趣 教学重点 指导有感情的朗读 教学难点 背诵诗歌 教学方法 自读自悟 一 复习检查 二 精读训练 播放系列片 话说长江 片断 听 长江之歌 话说长江 这部系列片让我们感受到了长江那宏伟 壮观的气势 作者说 出示 我们赞美长江 你是无穷的源泉 我们依恋长江 你人母亲的情怀 引读 说说读了这句诗想了解什么 1 为什么说长江是无穷的源泉 2 情怀 是什么意思 为什么说长江有母亲的情怀 精读第 1 节 1 自由读 分组讨论 从哪些地方看出长江是无穷的源泉 齐读 自由读 学生讨论交流 讨论 出示 你从雪山走来 春潮是你的丰采 你向东海奔去 惊涛是你的气概 指导朗读 这两个分句我们该怎样读 哪些词提示了你 从哪些地方看出长江有母亲的情怀 出示 你用甘甜的乳汁 哺育各族儿女 你用健美的臂膀 挽起高山大海 指导学生看地图 并联系实际想象体会 哺育 挽起 的意义 指导朗读 精读第 2 节 从哪些地方看出长江是无穷的源泉 它有母亲的情怀 讨论 雪山 在祖国的最西部 东海 在祖国的最东部 长江能从祖国的最西部走来 向祖国的最东部奔去 说明