语文人教版三年级下册燕子专列第一课时

燕子专列燕子专列 三年级下册三年级下册 谢桂桃谢桂桃 教学目标 教学目标 1 认识本课所学的生字 词语 能够正确 规范地书写 骤 涉 等生字 2 读懂课文 能够正确 流利 有感情地朗读课文 3 体会恶劣气候 环境与人们奉献爱心的关系 感受这样写的表达效果 4 感受贯穿全文的爱心 增强保护环境 爱护鸟类的意识 教学重点难点 教学重点难点 重点 重点 引导学生通过对课文的整体把握和重点词语的理解 体会贯穿全文的爱 心 增强保护环境 爱护鸟类的意识 难点 难点 体会恶劣气候 环境与人们奉献爱心的关系 感受这样写的表达效果 教学准备教学准备 1 学生准备 1 预习课文 运用已经掌握的识字方法认识本课的生字 借助工具书理解生词 的大意 读通课文 2 搜集资料 对瑞士和燕子有所了解 2 教师准备 多媒体课件 图片等 一 导入一 导入 T 同学们 上课前 我们猜一个字谜 一身乌黑光亮的羽毛 这正是我 们在第一课中学过的燕子 瞧 燕子来了 能说说你所了解的燕子吗 揭示课题 T 从你们的叙述中 我听出了大家对燕子的喜爱 从古至今 从国内到国 外 燕子深受人们的喜爱 今天我们要学习一篇和燕子有关的文章 燕子 专列 跟老师一起写课题 强调 燕 字的第四笔是横不要漏了 齐读课题 专列 是什么 那专门给某些人留的座就叫 专门接送某些人的车叫 专门 卖某些品牌的店叫 学习就要举一反三 二 学习字词二 学习字词 1 T 课前大家都预习了 词语会读了吗 敢不敢接受老师的挑战 舒适 覆盖 饥寒交迫 启程 救护 濒临死亡 疲劳 欧洲 瑞士 特殊 长途跋涉 气温骤降 2 仔细观察田字格中的生字 有什么发现 结构 在仔细观察 这些左 右结构的字都有什么共同点 左窄右宽 3 选个最难写得字 骤 它是什么旁 马在古代可以说是最主要的交通工 具了 马的速度 那气温骤降能理解了吗 师范写 骤 笔画多的字 我们要写得紧凑些 这样才匀称美观 骤 字里面藏了一个 取 字 取 字的最后一笔捺变成了点 看看这些字 你有 什么发现 很多时候 我们发现如果一个字有两处捺 第一处捺往往变成了点 4 我们再来看看另一个字的演变 大家看 中间是 两边像是人的 那这个字想表达的意思就是人从水里趟过去 所以就有了词语 跋山涉水 涉 字笔画不多 但有一个地方很容易出错 请一人来提醒 跟我写 最后 一笔撇 书写时要由重到轻 5 看 我们的汉字多有趣啊 昨天我们就讲了一些量词的来历 每个汉字 后面可能就藏着一幅画或一个生动有趣的故事 还想听吗 好 再来看这个字 同样是左右结构 可不是左窄右宽了 左边是求 求字好理解 发成请求 右 边是什么旁 反文旁经常和又字旁 欠字旁混淆 知道了它的来历 你以后肯 定不会出错了 看 这是人的手 古人依照手的样子画出来了 慢慢地就成了又字 又字 就代表手 又字上加一撇也就是手里拿了个东西 就成了反文旁 那收字就是 手里拿着东西在收割 牧字是手里拿着鞭子在放牧 攻就是手里拿着器械在攻 击 教字 手里拿着教鞭在教学 救字呢 读读这首口诀 怎么样 记住了 吗 我们一起写 三 初读课文 真情感悟三 初读课文 真情感悟 1 再回到这个词 救护 这个故事中 谁需要救护呢 燕子究竟遇到了什么麻烦需要 救护呢 请同学们快速读课文 自己读自己的 边读边思考这个问题 用笔划出 能够回答这个问题的语句 谁来说说看 交流 2 T 你讲得非常清楚详细 不过要是抓住重点词语 你的语言就会简练了 想想看 气温骤降 风雪不止 所有的昆虫都被冻死了 燕子再也找不到一只 虫子 它们又冷又饿 用一个词来说 就是 燕子长途跋涉 已经筋疲力尽 如果得不到帮助 等待他们的就只有 这种 境地就叫做 濒临死亡 再来读读这两个词 饥寒交迫 濒临死亡 3 燕子妈已经饿得连挥动翅膀的力气也没了 它们的身体在瑟瑟发抖 开始变 得冰冷 僵硬 它们再也等不起了 此时的燕子最希望什么 可它不会说话 它没办法发出请求啊 这样一群不会言语 微不足道的燕子 却得到了谁的关 注 瑞士政府 瑞士政府做了什么 派出列车 呼吁民众 政府每天忙于处理各种国家大事 它没有得到任何诉求 没有来自社会舆论的 压力 它自发地做出这样的决定 你有什么看法 一 居民 一 居民 在瑞士政府的呼吁下 居民们也都行动了起来 请同学们默读课文第三段 用横线画出他们是怎样寻找小燕子的 来 读出你画的句子 播放北风呼呼的声音 师范读 此时此刻 你脑海中出现了怎样的画面 假 如你就是这千千万万居民中的一员 你就在这冰天雪地里 你有什么感受 冷 头上顶着的是 地上踏着的是 怎能不冷呢 再多等一刻 就有十只 二十只燕子死去 这些居民们心里该有多着急 即使是冒着 顶着 踏 着 也阻挡不了他们的热心和决心 也停不下他们前进的脚步 他们的目的只有一 个 那就是 你想对严寒中的居民们说些什么 让我们为这些走出家门的居民们点赞 竖起大拇指 让我们把他们的敬佩化成朗朗的读书声 配乐齐读 二 贝蒂 二 贝蒂 这些居民中 有一个和我们年龄相仿的小女孩 她叫贝蒂 她救护燕子的行 为更让人感动 请同学们默读贝蒂救护燕子的段落 静静地体会 划下最让你 感动的句子 来 读给大家听 你能说说贝蒂寻找燕子的过程中 哪些小细节让你感动 吗 皑皑白雪的山间岩缝里 她还可能找过哪些地方 在崎岖的冻得坚硬的山 路上 在厚厚的冰雪堆里 在皑皑白雪的山间岩缝里 她只重复着一件事 脸冻得通红 手冻得僵硬 原本白嫩的脸冻得 稚嫩的双手冻得 可是她一点儿 她只在乎 从早晨到晚上 从崎岖的山路到山间岩峰 从第一只燕子到第十几只燕子 她都得冒着 顶着 踏着 这样的贝蒂让人心疼又感动 请边读边想象贝蒂寻找燕子的情形 出示图 看 这就是贝蒂 她轻轻地捧起一只燕子 用自己的体温温暖冻 僵的燕子 你心里一定有很多话想对贝蒂说 拿起笔 写下来 背景音乐 选一两个读给同学听 四 总结四 总结 政府做决定 呼吁市民 居民纷纷