二年级上册_生活生命与安全_教案

1 1 我们不怕痛 我们不怕痛 一 教学目标一 教学目标知知识识与能力与能力 1 使学生初步了解痛是神经细胞在起作用 2 了解痛是一种自我保护机能 过过程与方法 程与方法 1 让学生联系生活实际的疼痛感受学习本课 2 以活动形式开展 情感情感态态度价度价值观值观 使学生学会正确对待生活中遇到的一些疼痛事件 二 教学重 难点二 教学重 难点 教学重点 让学生科学认识痛感的原因与作用 教学难点 使学生学会正确对待疼痛 四 教学过程四 教学过程 第一课时第一课时 一 请学生谈自己疼痛的感受 认识痛是经常发生的 并引出一个问题 我们 为什么会有痛感 二 活动 议一议 1 同学们有疼痛的经历吗 看图描述图中的场景 再联系生活说一说还有 哪些情况会引起疼痛 2 引出问题 我们为什么会有痛感呢 痛感有什么作用呢 3 了解疼痛是神经细胞在起作用 了解痛是一种自我保护机能 活动一 认识神经细胞的作用 请学生分别扮演 神经细胞 和 我 神经细胞 和 我 的对话说明痛感的原因 人体内有专管疼痛的神经细胞 当它们的神经末梢遇到危险刺激后会迅速将信号传递给大脑 人就会马上产生 疼痛感 活动二 了解人体没有疼痛的地方 学生说说自己没有疼痛的时候 剪头 发 剪指甲 讨论得出科学认识 人的头发和指甲上没有分布神经末梢 因此 不会感觉到痛 2 第二课时第二课时 一 进一步了解疼痛的作用 1 师 人的头发和指甲上没有神经细胞 所以不会产生痛感 如果人的身 体内任何地方都没有神经细胞该多好啊 那就不会有痛感了 我们也就不会害 怕了 这样可以吗 人要是没有痛感了会怎么样呢 2 学生讨论 二 麻醉术的秘密 1 请打过麻药的小朋友说说打麻药时的感觉 2 引导讨论揭示 麻醉术是一种比较常用的避痛技术 是用麻醉药注射于 组织内产生暂时性痛觉消失的方法 三 生命的坚强 1 阅读小故事 敬礼娃娃不怕痛 关羽刮骨疗伤 谈感受 2 引导学生感悟 生命有坚强的一面 3 让学生结合自身情况讲述生活中勇敢克服疼痛的故事 四 考考你 1 学生做 疼痛 我们怎么面对 的选择题 2 让学生从小树立当疼痛出现时 首先应及时采取措施保护和救治 其次 才是学会克服和忍受 教后反思 六 七岁的孩子在生活中都曾经有过因擦伤 划伤 摔跤 开 水烫 打针等引起的痛感 许多学生面对疼痛会忍不住大哭 这是正常现象 在鼓励他们勇敢面对疼痛的同时 我们要引导学生科学认识疼痛的原因 让学 生明白 疼痛感是我们人类自我保护的一种机能 消除他们的恐惧的心理 让 学生知道 痛 经常发生在我们的日常生活中 是一种正常的生命感觉 痛的 秘密是神经细胞的作用 痛感是保护我们生命的信号 痛有医术可以避免 信息反馈 3 2 种子的力量 种子的力量 一 教学目标一 教学目标知知识识与能力 与能力 1 引导学生打开眼界 了解植物 动物生命的 惊人力量 2 使学生认识到人类的智慧是一种惊人的力量 过过程与方法 程与方法 1 提前一周布置学生亲手种一粒种子 观察种子的变化 2 让学生联系生活实际学习本课 情感情感态态度价度价值观值观帮助学生认识幼小的自己也拥有强大的智慧潜能 激发学 生努力学习 天天向上的生命意识 二 教学重 难点二 教学重 难点 教学重点 引导学生了解植物 动物生命的惊人力量 教学难点 引导学生认识到人类的智慧力量是最惊人的 帮助学生认识幼 小的自己也拥有强大的智慧潜能 三 教学准备三 教学准备教师准备 植物生长全过程的资料 学生准备 收集有关人类创 造发明的故事 第一课时第一课时 观看 密封的铁罐子被种子生长的力量冲破的实验 说说自己的感受 1 了解植物是怎样开花结果的 讨论 种子为什么能发芽 引导学生想到生命的力量 三 松树在岩石缝里扎根生长 蚂蚁扛起比自己重几百倍的东西 白蚁修筑巢 穴 引导学生初步了解植物 动物的生命有着惊人的力量 第二课时 一 学生讲人类发明创造的故事 思考 感受人类智慧的力量 二 人 类智慧力量大 二 比比谁的记性好 1 识字 出示认字表 在规定时间里识字量大 的学生为胜 2 背诵古诗 出示古诗 在规定时间里背诵数量多的学生为胜 老师给获胜者发小红花 三 比比谁的手巧 1 学生进行手工小制作 2 交流 评比 3 奖励 1 收拾书包 2 传作业本 四 说说你还会做哪些事 说说自己长大了想做什么工作 教学反思 我们常以为强大的生命总是有着强大的力量 其实弱小的你生 命也有强大的力量 本课以植物种子的力量为例说明生命力量的强大 并以此 让学生初步感悟到虽然自己比较幼小 但生命里蕴藏着智慧的力量 那是一种 惊人的力量 信息反馈 4 3 我的鸡蛋宝宝我的鸡蛋宝宝 一 教学目标一 教学目标知知识识与能力 与能力 1 知道一只正在孵化的鸡蛋就是一个生命 这个生命很脆弱 需要呵护 2 在护蛋行动中让学生感受到呵护生命需要付出爱和责任 过过程与方法 程与方法 1 在家亲手感受 了解一下鸡蛋的特点 2 观看课件 情感情感态态度价度价值观值观 通过护蛋行动 使学生体会生命成长的不易 感悟父母养育自己的艰辛 学会感恩 二 教学重 难点二 教学重 难点让学生体会生命的脆弱 体会呵护生命需要付出爱和责 任 三 教学准备三 教学准备教师准备 一个生鸡蛋 学生准备 一个学习小组一个生鸡 蛋 第一课时 一 认识生命 感受生命的脆弱 1 猜谜引入 有个东西圆溜溜 轻轻 一磕它就破 摆上餐桌人喜欢 营养价值没得说 2 引导想象 鸡蛋妈妈正在 孵化的鸡蛋会出现什么奇迹 3 引导认识 能孵出小鸡的鸡蛋就是一个生命 4 教师引导 鸡蛋妈妈能孵出小鸡 人能想办法孵出小鸡来吗 下面请听 一个故事 爱迪生孵蛋 5 引导学生认识鸡蛋孵化需要的条件 二 生命小秘密 1 师 在严寒的北极生活着一群可爱的动物 企鹅 在企鹅家族 小企鹅是爸爸孵化出来的 下面我们就去看看企鹅爸爸是怎样孵 蛋的 2 学生读故事 谈体会 引导体会环境的恶劣和企鹅爸爸孵蛋的艰辛 3 幸 福的 我 1 学生讲自己小时候的故事 根据学生的讲述 引导阅读教材上 相关图片的文字 2 引导学生认识到 小生命的成长需要安全 营养 健康 关爱和呵护等 4 体验 学孵蛋 学生下蹲 3 分钟做孵蛋动作 感受呵护生命的艰辛 5 第二课时第二课时 一 体验活动 护蛋行动第一 活动规则 保护鸡蛋的安全 不被打破 保持鸡蛋的干净 第二 讨论保护鸡蛋的好办法 第三 开始进行护蛋行动 四人小组一个生鸡蛋 进行护蛋一节课的体验 要完成跑步 扫地 做操等动 作 感受护蛋的艰辛 活动结束后 以文字或绘画的形式记录活动的过程和感受 分享评比 我的护 蛋故事 引导学生感受呵护生命需要关爱和责任 体会生命成长的不易 感悟父母 养育自己的艰辛 学会感恩 教学反思 生命有脆弱的一面 因此生命需要呵护 而呵护生命需要爱和 责任 本课以 我的鸡蛋宝宝 为切入点 学生在与鸡蛋宝宝的亲密接触中初 步感受生命的脆弱 初步体会父母养育自己的艰辛 认识到呵护生命需要爱和 责任 懂得感恩父母 信息反馈 4 4 节日节日 教材分析 本课是辽宁师范大学出版社的 品德与社会 五年级下第三 单元走进地球村的第二篇 本单元是遵照课程标准 我们共同的世界 第二 条 比较不同国家 地区 民族的生活习俗 传统节日 服饰 建筑 饮食 等状况 从不同的角度 尝试探究差异产生的原因 尊重文化的多样性 内 容标准要求编写的 本课编写意图旨在通过教学使学生了解各个国家都有自己的民族信仰 文化习惯和节日习俗 初步了解儿童节 圣诞节 狂欢节 斗牛节 父亲节 6 和母亲节等对世界影响较大的几个主要节日及其文化内涵 并从中感受人类 文化的传播及其传承与发展 感受文化的多样性 学情分析 这是学生从节日角度了解世界内容 让学生从兴趣入手 图文 结合地学习 并通过课堂教学培养学生搜集整理资料 提出问题 分析问题 解决问题 分类归纳问题的能力 教学目标 1 知道世界上不同国家都有自己的民族信仰 文化习惯和节日 习俗 初步了解儿童节 圣诞节 狂欢节 斗牛节 父亲节和母亲节等对世 界影响较大的几个主要节日及其文化内涵 并从中感受人类文化的传播及其 传承与发展 感受文化的多样性 2 对不同文化持尊重和欣赏的态度 3 培养学生收集 整理 分析资料 思考探究的能力 教学重点 初步了解儿童节 圣诞节 狂欢节 斗牛节 父亲节和母亲 节等对世界影响较大的几个主要节日及其文化内涵 以及其他国家 民族过 节时丰富多彩的活动形式 教学难点 理解不同国家和民族所产生的不同节日和独特的节日活动 感受人类文化的传播及其传承与发展 感受文化的多样性 尊重其他国家和 民族的传统 分享节日的快乐 教学准备 教师 对各节日进行深入了解 课件制作 对学生的课外资料收集进行指 导 学生 搜集有关节日的材料 课时安排 第一课 一 谈话到导入 揭示课题 1 同学们 在 同学们 一年四季中 我们会迎来很多节日 现在 请大家欣赏一首歌曲 从欢快的音乐中 你能猜出歌中的节日吗 课件 2 元日 歌曲 元日 2 你猜出歌中唱的是哪个节日么 出示课件 3 春节 你们喜欢过 春节么 你们和家里人是怎么过春节的呢 3 春节使我们享受到了浓浓的亲情和家人团聚的快乐 春节是我国的 传统节日 其实世界上每个国家 每个民族都有属于自己的传统节日 这节 课 我们就到世界各地去做了一次环球采风 了解世界上绚丽多彩的节日 分享世界人民同庆的欢乐吧 课件 4 课题绚丽多彩的节日 板书 绚 丽多彩的节日 二感知节日 二 感知节日 分享探究 一 你知道哪些重要的传 统节日 1 课前收集资料 小组交流 班级交流 2 师出示节日资料表补充 3 这么多节日 你想了解哪些节日呢 板书学生要了解的重要节日 名称 二 儿童节 1 过渡语 刚刚我们度过了一个属于自己的节日 儿童节 说说你 是怎么度过的呢 2 儿童节来历 7 看得出来 这一天大家都过得很开心 那么 你们知道 六一 儿童节 是怎么来的吗 学生自由看书了解 3 了解世界各国各具特色的儿童节 1 看视频 世界一些国家的小朋友如何过儿童节的 2 班级交流 世界各国各具特色的儿童节中印象最深的儿童节是什 么 时间和重要特色活动 4 小结 看着孩子们一张张幸福的笑脸 给你的感受是什么 幸福 快乐 健康 板书 儿童节 健康成长 二 父亲节 母亲节 1 了解父亲节 母亲节来历 1 在本周日 我们将迎来一个充满情感与温暖的节日 你知道是什 么节日吗 父亲节 跟父亲节一样 在刚刚过去的五月有一个属于天下母 亲的节日 母亲节 2 你了解这两个节日的来历吗 借助教材 师补充的资料自由学习时间及来历 2 倾吐心声 感恩教育 1 母亲的爱是叮咛 父亲的爱是注目 想母亲是慈目 想父亲是背 影 母爱如水 父爱如山 那么我们该要说点什么 做点什么 表达我们的 爱呢 2 小结 父亲节 母亲节每年都会在人们的生活中出现 人们都在 这个时候 向生养自己的父母表示真诚的祝福与感谢 在这里 老师要告诉 你们的是 在我们生活的每一天都应该怀着一颗感恩的心 感恩父母 板 书 父亲节 母亲节 学会感恩 三 圣诞节 1 播放歌曲 这是什么歌曲啊 铃儿响叮当 听到这个歌曲你 会想到什么节日 圣诞节 2 了解圣诞节风俗 1 你知道西方人是怎么过圣诞节的吗 课前收集资料小组交流 班级汇报 2 师补充 圣诞节是欧美各国最盛大的节日 相当于我国的春 节 是西方人家庭团圆 赠送礼物的节日 3 课件展示 圣诞节来历 圣诞树 圣诞老人 圣诞礼物 圣诞 袜 3 师讲故事 圣诞树的传说 揭示节日意义 4 你过过圣诞节吗 怎么过的 学生结合自己的体验 班级交流 5 小结 如今欢乐的圣诞节已经成为许多国家共有的节日 不论贫穷 与富有 节日的快乐是每个人都有权力来分享的 老师相信在这样的节日里 你一定会把快乐传递给身边的每一个人 板书 圣诞节 分享快乐 三 狂欢节 1 介绍巴西狂欢节来历 1 世界上很多国家都有狂欢节 而巴西狂欢节是最为著名的 对巴 西狂欢节你知道多少呢 课件展示 8 2 视频资料 看到了什么 给你的感受是什么 重点从人们的表情 服饰上分析 2 感受桑巴舞魅力 学生模仿桑巴舞 体会节日中人们的心情 感受 舞蹈音乐反映出的节日气氛 3 小结 老师也很喜欢狂欢节 特别是狂欢节上人热情奔放的桑巴舞 巴西人民热情 有活力 对生活充满了热爱 老师也希望同学们把这份热爱 带入我们的生活 板书 狂欢节 热爱生活 四 斗牛节 过渡语 跟狂欢节一样 世界上还有一个节日以它无穷的魅力 引来世 人无数的瞩目 那就是 西班牙斗牛节 1 播放视频资料 感受节日 2 师补充 让学生了解斗牛节文化内涵 尽管从动物保护的观点上看目前人们对此活动存在争议 但是西班牙斗 牛不仅仅是一项体育活动 它更是一个历史悠久的文化活动 是西班牙文化 一个重要组成部分 它象征着西班牙人奔放不羁 勇敢善战 粗犷豪放的民 族风格 因此 我们要对这个节日的风俗给予充分的尊重 板书 斗牛节 奔放勇敢 三 归纳总结 拓展交流 1 出示世界政区图 感受世界节日范围 2 课件展示其他节日简介 3 课堂总结 同学们 今天我们一起走进世界各地 一起感受和领略 了不同国家地区的节日风俗 虽然各个国家民族人们过节的方式有所不同 但是 这些多彩的节日都表达了人们的祝福和心愿以及对美好生活的热爱 祝愿大家以快乐 感恩的心态去迎接美好的生活 板书设计 绚丽多彩的节日 儿童节 健康成长 父亲节 学会感恩 母亲节 圣诞节 分享快乐 狂欢节 热爱生活 斗牛节 奔放勇敢 9 5 独自在家 独自在家 一 教学目标一 教学目标 知知识识与能力 与能力 1 使学生能充分认识到独自在家时可能遇到的危险 2 使学生学会冷静 机智 合理地应对入室盗抢等不法犯罪行为 过过程与方法 程与方法 让学生看图并联系生活实际学习本课 情感情感态态度价度价值观值观 提高学生保护自我人生安全的能力 二 教学重 难点二 教学重 难点 使学生学会冷静 机智 合理地应对入室盗抢等不发犯罪行为 三 教学准备 三 教学准备 课件 四 课时安排 四 课时安排 2 课时 五 教学过程五 教学过程 第一课时第一课时 一 看图说话 二 议一议 1 室内小男孩为什么会发出哈哈声 2 室外来了什么人 他准备干什么 小男孩知道吗 引导学生意识到独自在家的时候可能会存在入室盗抢的危险 三 说一说 1 独自在家的时候可能还会遇到哪些危险呢 2 全班汇报 四 独自在家时 为了防止危险 该怎样做呢 1 看课文插图 说说他们在做什么 谁做的对 2 同桌议一议 独自在家时首先应做好那些事情 不能做哪些事情 3 看插图说说 有电话打来或有人敲门时应该怎么办 除了书上的办 法 还有其他办法吗 4 当坏人已经入室或准备强行闯入时该怎么办 看图说说 再结合自 己说说其他办法 5 老师给与适当的评价 10 第二课时第二课时 一 学生分组表演独自在家时遇到陌生人敲门来访的情形 该怎样做才 正确 教师及时给与肯定 二 现场表演 打 110 报警电话 比比谁最会打 110 报警电话 三 课外调查活动 问问哪些邻居经常在家 特别要记住他们家的电话 号码 提醒学生要保护隐私 不能在全班或公众场合随便透露邻居的电话号码 教学反思 随着生活节奏的加快 大人忙于上班 外出 孩子独自在家的 时间越来越多 这时有的不法分子便乘虚而入 利用各种欺骗手段实施犯罪 强化儿童独自在家时可能会遇到危险的意识 教育了儿童学会巧妙地保护自己 的人身安全 信息反馈 6 6 家中如何避震家中如何避震 一 教学目标一 教学目标知知识识与技能 与技能 1 让学生能充分意识到在家中可能遇到发生地震的危险 过过程与方法 程与方法 使学生了解并掌握在家中合理逼震的方法 情感情感态态度与价度与价值观值观 提高学生保护自我人身安全的能力 二 教学重 难点二 教学重 难点让学生学会冷静 合理地躲避发生在家中的地震灾难 第一课时第一课时 教材插图中小床的剧烈摇晃以及床下小孩 啊 地震了 的呼喊 展示 了人在家中突然发生地震时的场景 随即卡通小熊猫提出 如果地震发生时 你正好在家 该怎么办 学生虽然经历了 5 12 汶川地震 但由于当时绝 大部分学生在学校 没有独自在家避险的经验 所以可以直接用小熊猫提出的 问题引入本课教学 考虑城乡各自的实际情况 教材将学生的家庭住所分为楼房与平房两大类 分别讲述家中避震的常识 根据教学内容 结合学生实际 建议本部分内容的 教学以教师讲述为主 地震发生时 对于家住楼房的学生 小博士 提出 就近找安全地方躲起 11 来 的逼震方法 以 家住楼房的同学 注意护住头部 最好找下面这些地方 躲起来 概括出家中躲避地震的要领 护住头部和找安全的地方 教材以四福插图展现了小朋友护头躲在家中可以避震的地方的场景 房间 内承重墙墙角 狭小的卫生间 结实的写字台下面 低矮的家具旁 意在告诉 学生 当地震发生时 躲避到这些地方的做法是正确的 教学时 教师除讲述外 还可以组织学生开展以下活动 说一说 家中有没有结实的写字台和低矮的家具可以躲避地震 找一找 教室内哪里是承重墙的墙角 自己的家里哪里是承重墙 应该躲 避在哪个位置 演一演 怎样护头躲在墙角或低矮的家具旁 可以讲台或课桌为例 对于学生的回答 表演 教师要及时给予点评 肯定其合理之处 纠正不 正确的做法 第二课时第二课时 地震发生时 对于家住平房的学生 教材展示了一幅小孩在大人的带领下 护住头从室内往室外开阔处跑的场景图 并配以 家住平房的同学 如果室外 场地开阔 应尽快跑到室外避震 的文字描述 意在告诉学生 室外场地开阔 是跑出室内避震的前提条件 如果室外并不开阔 还是按照以上方法在室内躲 避为好 教学中 可以让学生充分说一说 自己家的室外是什么样的 开不开阔 如果要从室内跑出去 应当注意什么 护住头 教师还应当补充讲解 跑到室外 不要靠近楼房 围墙 树木 电线杆 悬挂的广告牌和任何可能倒塌的高大建筑物 第一次震动后 随时有可能再次 震动 因此 在正式解除警报之前 应留在原地 接下来的内容 教材用四幅插图 借 银杏娃娃 之口 从反面告诉学生 可不能像下面那样做 即躲在室内窗户旁 跑进厨房 阳台等地 呆在床 上 盲目跳楼 教学时 可以采用如下方式 让学生采用同桌互议 全班讨论等方式 逐图说一说为什么不能靠在窗户 12 旁边 不能跑进厨房等地 不能待在床上 不能盲目跳楼 以案例讲解的方式 让学生明白以上做法的危险之处 一旦感觉发生了地震 首先要保持头脑冷静 切忌盲目跑向阳台准备跳楼 因为阳台是悬空建筑 最不稳定 极有可能最先坍塌 而跳楼也是极不明智的 这样容易摔成骨折甚至死亡 同时 要注意远离门窗 因为这些部位往往由于 墙体有缺口 承压能力相对减小 坍塌的可能性较大 厨房最好不要去 因为厨房有煤气管道等 容易发生意外 待在床上时 周围没有支撑物 不能帮助承重 容易被天花板 吊灯等垮 塌物砸伤甚至死亡 教师对于学生的回答要及时给予点评 肯定其合理之处 并要再次强调 躲在房间内承重墙墙角 狭小的卫生间 结实在写字台下 低矮的家具旁等地 方才是家中避震的正确做法 安全小行动 找一找地震时家中不能躲避和能躲避的地方 教学中讨论到家中能避震的地方时 要向学生明确指出 除房间内承重墙 角 狭小的卫生间 结实的写字台下面 低矮的家具旁外 其余的地方都不适 于家中避震 可以将此项调查作为课后作业布置给学生 鉴于学生年纪小 可 以采用画画的方式 让学生将家中能躲避和不能躲避地震的地方用简图画出来 7 7 小心小心 电老虎电老虎 一 教学目标一 教学目标 知知识识与技能 与技能 1 让学生懂得电有危险 不正确用电会造成人员伤害和死亡 过过程与方法 程与方法 让学生知道安全用电应注意的事项 情感情感态态度与价度与价值观值观 让学生学会辨别日常生活中潜在的用电危险 二 教学重 难点二 教学重 难点 安全用电应该注意哪些事项 三 教学准备三 教学准备 接线板 带插头的电线 塑料袋 清水 四 课时划分四 课时划分 两课时 五 教学过程五 教学过程 13 第一课时第一课时 引导学生观察图片并思考 妈妈为什么说小朋友不可以玩插座 在倾听学 生意见的基础上 总结出电虽然用处很大 但如果不正确使用 它有时也会像 凶猛的老虎一样伤害我们 指导学生仔细阅读课文 引导学生回忆从水龙头里流出来的情形 想象电 也在静静地流着 进而解释水流有大小之分 电流也有强弱之分 如果有强的 电流直接流过人体 就会使人受伤甚至死亡 本课时以 小心 电老虎 为主题 用六幅插图并配以文字解说的方式呈 现出来 教学时要引导学生认真观察每幅插图 弄清图意 辨别图中小朋友做 法的正误 观察图一 说一说 图中小男孩在干什么 会产生什么后果 问一问 哪些学生横曾经想过这样做 讲一讲 教师可以讲述教学活动资料提供的 2 号案例 让学生明确这样做 的严重后果 引导学生观察电线插头上 接线板里的金属片 指出这些金属片可以让电 流通过 如果直接用手去接触带电的金属片 电流就会流过人体 使人受伤甚 至死亡 所以 生活中我们才用塑料 橡胶等物体将金属片裹 或隐蔽 起来 不让人体直接接触它们 以免触电 说一说 你想对图中的小朋友说什么 观察图二 说一说 图中的小女孩在路上遇到什么 她是怎么做的 讲一讲 教师可以讲述教学活动资料中提供的 1 4 5 号案例或其他类似 故事 让学生明确这样做的严重后果 议一议 如果你遇到类似情况会怎么做 观察图三 说一说 图中小男孩在干什么 可能会产生什么后果 问一问 你看到过家里有人这样做过吗 说一说 回家给大人说一说 更换灯泡时 先要关掉电源 防止触电 观察图四 这是学生家庭中可能存在的用电安全隐患 说一说 图中小男孩在干什么 他这样做对吗 问一问 你看到过家里或者其他地方有人这样做过吗 试一试 由于学生年龄小 对于用电负荷难于理解 教师可以演示用塑料 袋装水直至涨破的实验 让学生形象地理解负荷用电的危害 14 讲一讲 插座的负载能力是有规定的 几件电器共用一个插座时 加起来 的功率不得超过插座的负载能力 否则 不但烧坏插座和插头 还可能酿成火 灾 说一说 观察家里有没有几件电器共用一个插座的情况 与大人说一说这 样做会有什么危险 观察图五 说一说 图中小女孩在干什么 可能会产生什么后果 问一问 你看到过家里或其他地方有人这样做过吗 讲一讲 告诉学生水也可以直接让电流通过 所以用湿手 或手握湿的物 体 去接触电器 也容易发生危险 说一说 你想对曾经这样做过的人说什么 观察图六 说一说 图中小男孩在干什么 他做得对不对 问一问 哪些同学家里使用了电热毯 回忆一下 家里电热毯没有使用时 插头从插座上取下来了吗 议一议 同桌交流一下 如果家里的电热毯没有使用时 插头没有从插座 上取下来 你准备怎么给家里的大人讲 第二课时第二课时 在图中找一找 电老虎 藏在哪里 把它画出来 不少家庭出于各种原因 将洗衣机放置在卫生间里 毋庸置疑 卫生间的 环境经常是十分潮湿的 更何况洗衣机本身是在潮湿条件下工作的 一旦洗衣 机内部电器件或接线受损或被水侵湿 洗衣机的绝缘材料就会受到破坏 从而 导致漏电 使人体在毫无防备的情况下发生触电事故 因此 洗衣机不宜放置 在卫生间等潮湿的环境中 考虑到学生的年龄的实际 只要让学生知道卫生间里水多 把洗衣机放在 里面容易发生触电事故就可以了 教学中可以让学生先充分发表自己的意见 然后在图中把洗衣机标出来即可 教师在此基础上可补充讲解教学活动资料中 提供的案例 让学生明确这样做的严重后果 指导学生阅读 安全用电儿歌 对于学生来说 儿歌朗朗上口 易于记忆 教学中可以让学生多朗读几遍 如有学生能记住并背诵 应该给予鼓励 表扬 15 画一幅 防触电安全图 教材中呈现的变压器 电闸盒 高压线 配电房等都是极具危险的供电设 备 学生尤其是农村的学生在路途中玩耍时 可能就会遇上以上危险的设备 教材通过 星级危险指数 意在再次强化学生安全用电的意识 教学中可以让 学生说一说哪些地方有这些供电设备 遇到它们时应该怎么办 然后结合本课 所学内容 分室内 室外让学生画一画家或学校附近不同用电的地方的危险指 数 对于学生画的是否规范 完整 教师不必作过多要求 只要学生能意识到 用电时潜藏着危险 知道要注意安全用电 避免伤害事故的发生就行了 教后反思教后反思 8 活着离不开氧气 教学目标 1 能正确选择和使用工具测量时间 会记录单位时间内动物或人的呼吸次 数 能提出关于空气与动物生存之间关系的问题 并选择自己感兴趣的问题进 行研究 能用记录表格和文字描述等方式介绍自己的研究过程和结果 能认真 听取他人发言 2 有好奇心 爱提问 积极与同学合作 乐于交流 具有保护空气质量 的意识 3 了解冬眠是动物适应环境的一种方式 知道生命离不开空气 了解一些 在日常生活中保持空气清洁的办法 教学重点 能正确选择和使用工具测量时间 会记录单位时间内动物或人的呼 吸次数 教学难点 能提出关于空气与动物生存之间关系的问题 并选择自己感兴趣的 问题进行研究 能用记录表格和文字描述等方式介绍自己的研究过程和结果 能认真听取他人发言 教学过程 一 谜语引趣 16 1 出示谜语 看不见摸不着 没有颜色没味道 每时每刻离不了 2 同学们还知道哪些有关空气的谜语 一起说一说 板书课题 二 问题情境说说还有哪些动物也会冬眠 提出问题 这些动物在冬眠时还会 呼吸吗 学生回答后教师小结 空气里的氧气是动物生存所必需的 三 活动体验 1 屏住呼吸 你会有什么样的感觉 尝试短时间内停止呼吸带来的痛苦感 觉 引导学生看书上 29 页插图 安全小卫士 2 提问 鱼用什么呼吸 怎样呼吸 把观测到的情况记录下来 也可以观 测自己饲养的小动物的呼吸情况 3 测量人的呼吸 数一数 坐着不动时每分钟呼吸多少次 跑完 50 米以 后 再数一数每分钟呼吸多少次 引导学生阅读书上 29 页 安全小卫士 4 常见窒息原因可分为两种 户籍系统堵塞 外面供氧不足 教师可以通 过书上内容向学生介绍 讲解应注意的地方 5 教学 连一连 1 引导学生读书上 33 页 连一连 2 引导学生将 图与对应的文字连线 3 学生汇报自己是怎样想的 四 总结 保护周围空气的质量 利用书中的情景启发学生思考 不干净的空气会给人带来什 么危害 我们为了呼吸道清鲜的氧气 应该怎样保持周围空气的清洁 学生讨论交流后回答 五 布置作业 你还知道哪些动物的呼吸方式 查找有关资料 并试着讲给别人听 17 9 9 室内卫生有讲究 室内卫生有讲究 一 教学目标一 教学目标知知识识与能力 与能力 1 让学生初步认识到室内可能隐藏着危害我们健康的 杀手 过过程与方法 程与方法 2 让学生认识一些常用的保持室内卫生的方法 并逐步养成良好的 室内卫生习惯 情感情感态态度与价度与价值观值观 让学生认识到室内可能隐藏着危害我们健康的 杀手 并 能在行动上养成良好的卫生习惯 二 教学重 难点二 教学重 难点让学生认识到室内可能隐藏着危害我们健康的 杀手 并能 在行动上养成良好的卫生习惯 第一课时第一课时 教材以图画的形式呈现 左侧图中一个小朋友在看电视 电视节目中讲到 要讲究室内卫生 由此引发了学生的思考 家里打扫得干干净净 还有什 么需要讲究的呢 右侧是一幅 妈妈正在拖地 的图 说明家里很干净 这 就引起了对室内卫生的进一步关注 教材的核心指向是 打扫得干干净净 还 有什么需要讲究的呢 教学中可以以某个学生或者教师自己看电视看到电视节目中说要 讲究室 内卫生 为例 从而引起讨论 怎样才算是讲究卫生 也可以进一步讨论或追 问 妈妈把家里打扫得很干净 就是讲究室内卫生了吗 还有没有需要讲究的 呢 健康小博士 健康小博士 以房间结构图的形式介绍藏在室内的隐形杀手 对房间中 不同部位做了不同的介绍 角落里堆积灰尘 细菌容易繁殖 室内空气里 有各种看不见的病菌 蚊蝇喜欢厕所等潮湿的地方 等 并在图后以文字的 形式说明这些对我们人体健康的危害 教材的核心指向是室内常见的影响我们 健康的因素 同时 也为怎样讲究室内卫生做了一个铺垫 在教学中要注意联系学生的生活实际 课前最好了解一下 学生是否有过 在家里出现过敏或者其他由于室内卫生原因造成身体不适的现象 教学中也可 以问学生 有没有在家里经常出现莫名其妙的身体痒 过敏等现象 教师也可 18 以介绍自己的一些经历 随后 介绍课文最后呈现的文字内容 明确什么是 室内杀手 然后 让学生观察房间结构图 并采用讨论的形式找出藏在我们 室内的健康杀手 哪些地方细菌容易繁殖 哪些地方蚊蝇等昆虫喜欢 在教学中适当的时候可以以事例的形式介绍家中可能存在的有毒的化学物质 第二课时第二课时 根据第二部分中室内卫生需要讲究的方面 教材介绍了一些常见的 学生 能做到的讲究室内卫生的方法 针对 蚊蝇喜欢厕所等潮湿的地方 教材介 绍了保持室内清洁的方法 并以儿歌的形式加以强化 以促使学生愿意做到清 洁并愿意保持清洁 针对 角落里堆积灰尘 细菌容易繁殖 教材介绍了收拾 房间的方法 针对 室内空气里 有各种看不见的病菌 教材介绍了两种清洁 方法 开窗通风和栽种绿色植物 这些方法经过一定的强化是可以养成习惯的 教学中要注意结合学生的生活实际 并开展讨论 每一种方法都要与家里 学校的要求相结合 可以让学生谈谈为什么有这些要求 也可以让学生说说字 是怎样做的 以促使学生具备良好的卫生习惯意识并愿意养成良好的卫生习惯 健康小贴士健康小贴士 教材这部分内容是对第三部分 在室内放一些可以杀菌 吸收有毒物质的 植物 的补充和拓展 主要介绍了一些常见的适宜在室内栽种的植物 这些植 物具备一定的净化空气的作用 教材介绍的植物分为两类 一类是可以净化空 气的植物 如芦荟 龟背竹 吊兰 另一类是能杀菌的植物 如紫薇 茉莉 玫瑰 目的是使学生认识这些植物 并知道这些植物可以种植在室内 需要注 意的是 有些植物并不适宜种植在室内 因为这些植物为分泌某种有害物质 会影响人的健康 1010 我和爸爸妈妈有约定 我和爸爸妈妈有约定 一 教学目标一 教学目标知知识识与能力 与能力 1 引导学生知道与爸爸妈妈发生矛盾是正常的现象 过过程与方法 程与方法 学生理解父母的苦心 感受换位思考并学会运用基本的沟通方法 情感情感态态度与价度与价值观值观 引导学生感受换位思考 学会与父母签订快乐约定 二 教学重 难点二 教学重 难点引导学生感受换位思考 学会与父母签订快乐约定 三 教学准三 教学准 1 课前调查学生与爸爸妈妈出现矛盾的情况有哪些 2 2 录下爸爸 19 妈妈想对孩子说的话 五 教学过程五 教学过程 第一课时第一课时 热身活动 跑得了 跑不了 活动程序 所有学生围成一个圆圈 左手摊开 右手伸出食指放在右边学 生左手的虎口处 之后圆圈开始转动 教师喊 1 2 3 1 2 3 随机地 喊出 4 时 所有学生必须抓住其左边学生的食指 而其自己的右手食指也不能 被抓到 没有喊到 4 就松手的学生或任务失败的学生要表演节目 主题活动 心灵聚焦 漫画展现了小飞和妈妈的烦恼 教师要引导孩子互相讲讲 你在生活中遇 见过这样的情况吗 当时的感受是什么 你是怎么解决的 让学生知道 与父 母发生矛盾是正常的现象 心灵视窗 学生用颜色将与爸爸妈妈闹矛盾的感受表现出来 让学生说说自己的感受 再换位体会一下父母的感受 心灵氧吧 1 让学生了解与父母沟通的小窍门有哪些 并总结自己的好办法 2 当 遇到和爸爸妈妈意见不一致的时候 教师进一步提供学生与父母的沟通方法 帮助他们打开思路 也可将课前调查到的情况让学生进行讨论 接纳爸爸妈妈意见中合理的部分 对有分歧的地方多商量 尝试告诉爸爸妈妈你反对的理由 态度要谦虚 诚恳 告诉爸爸妈妈你希望获得他们的信任 并会用行动证明 提供家长给孩子的一封信 听听爸爸妈妈想对孩子说的话 心海起航 1 对教材提供的情况进行分析 当时你的想法 父母的想法 引导学生尝 试站在父母的角度去分析自己的想法 换位理解 2 运用 亲子合同 的方法实际演练 找到自己与父母沟通的好办法 学 会恰当地提出自己的要求 第二课时第二课时 怎样化解与父母的冲突 1 分析究竟谁对谁错 如果真是父母的问题 就应该诚恳地跟他们解释清楚 子女可以拥有自己 独立的观点 但千万不要怨恨父母对自己的不理解 如果是自己犯了错 就乖 乖地认错 20 2 允许父母犯错误 正如子女在学校会遇到不愉快的事情一样 父母也会 遇到不顺心的事 也会因为疲劳过度而心情烦躁 如此说来 要求父母永远说 有道理的话 做有道理的事就不太现实了 3 理解父母 尊重父母 父母常有这样的一种心理 孩子慢慢长大了 最后却要挣脱自己的保护 心里充满了不舍和担忧 做子女的往往不理解这一点 因而就容易产生矛盾 在这种情况下 子女用坦诚去换取父母的理解与信任是最明智的 如果一开始 便抱着 父母肯定不理解自己 的态度 即使再据理力争 也只会是徒劳的 4 以行动赢得父母的信任 1111 少一点马虎少一点马虎 多一点收获多一点收获 一 教学目标一 教学目标知知识识与能力 与能力 让学生认识马虎 粗心给学习和生活带来的不良影响 过过程与方法 程与方法 图文结合学习课文 情感情感态态度与价度与价值观值观 使学生初步掌握克服马虎 粗心的方法 增强克服马虎 粗心的愿望 树 立克服马虎 粗心的信心 二 教学重点 难点二 教学重点 难点增强克服马虎 粗心的愿望 三 教学准备三 教学准备搜集学生在学习过程中所犯的马虎 粗心的事例或作业实例 心理聚焦心理聚焦 阅读 小马虎 的故事 帮助学生认识马虎 粗心在学生和生活中的集体 表现 体会马虎 粗心对学习和生活带来的危害 教师要指导学生认真阅读 小马虎的故事 并对 你有什么感受 你想说 什么 进行思考和交流 让学生从 小马虎 身上初步体会马虎 粗心给自 己的学习和生活带来的不良影响 心灵视窗心灵视窗通过对 丁丁 和 冬冬 两人绘画结果的讨论 让学生知道马虎 粗心会给自己带来不好的影响 多点细心 就会多几分收获 从而进一步产生 克服马虎 粗心的愿望 教师还可以让学生设想 若干年后 当你成为服装设计师 飞机制造者 如果马虎 粗心 习惯成自然 会造成怎样严重的后果 心灵氧吧心灵氧吧帮助学生初步掌握克服马虎 粗心的方法 教师要根据教材指导学生认真阅读 学习克服马虎 粗心的方法 对 你还有什么办法 这个问题 教师要鼓励学生交流自己克服马虎粗心 的好方法 在学生发言的基础上 教师要归纳总结出合理有效的方法 尤其要 21 强调 持之以恒 的重要性 使主题升华 心海启航心海启航本环节重在引导学生运用所学方法改变马虎 粗心的行为 1 学生是成长中的人 面对马虎的习惯 内心缺乏足够的力量和办法去改 变 教师需要给学生鼓励 在学生取得一点成绩的时候要及时地给予肯定 让 学生逐步建立起克服马虎 粗心毛病的信心 同时 教师还要把精力放到问题 的解决上而不是无休止的抱怨和指责上 2 营造宽松的心理氛围 使学生更能真实 自然地说出自己在学习中所犯 的错误 3 注意引导学生认识到 克服马虎应该从每一件小事做起 并能持之以恒 信息反馈 信息反馈 1212 看谁记得快又牢看谁记得快又牢 一 教学目标一 教学目标知知识识与能力 与能力 通过记忆游戏 让学生感受记忆的乐趣 过过程与方法 程与方法 图文结合学习课文 情感情感态态度与价度与价值观值观 帮助学生掌握一些简单有效的记忆方法 二 教学重点 难点二 教学重点 难点掌握一些记忆方法 三 教学准备三 教学准备制作一幅 妈妈的购物清单 挂图 心里聚焦心里聚焦 听 玩具比赛 的故事 让学生感受记忆的乐趣与重要性 激发学生记忆 的兴趣 教师根据故事内容设计了图形选择和判断题 采用了听故事 回答问题的 方式 要求学生再现故事内容 完成书中的问题 教师可以采用 比一比 赛 一赛 的方式 看谁做得又快又好 心灵视窗心灵视窗 通过记忆活动游戏 引导学生发现怎样才能记得有快又准 教师可以采取 说一说 比一比 的方式 引导学生发现记忆方式不同 记忆的效果就不一样 从中发现记得有快又准的方法 心灵氧吧心灵氧吧 通过介绍与交流记忆方法 帮助学生掌握一些简单有效的记忆方法 提高 记忆能力 教学中首先要引导学生理解这些记忆方法 才能逐步掌握它们 其次 要 引导学生回忆 总结自己所采用的好的记忆方法 进行交流分享 心海启航心海启航 以 购物单 为载体 对学习的记忆方法进行运用 22 购物单 所例举的生活物品数量繁多 彼此之间没有联系 有一定的记 忆难度 可以引导学生回忆前面学习的记忆方法并加以运用 可以采用 比一 比 赛一赛 的形式组织教学活动 信息反馈 信息反馈 1313 思维真奇妙思维真奇妙 一 教学目标一 教学目标知知识识与能力 与能力 感受思维的奇妙 培养学生爱思考 勤动脑的习惯 过过程与方法 程与方法 图文结合学习课文 情感情感态态度与价度与价值观值观 训练小学生的发散思维 培养其创新意识 二 教学重点 二 教学重点 培养学生爱思考 勤动脑的习惯 三 教学准备三 教学准备回形针 心里聚焦心里聚焦 通过 发现回形针的用途 这一游戏 让学生感受思维的奇妙 激发学生 勤于动脑的意识 教师通过引导学生阅读第一自然段课文 让学生理解一物多用 为 发现 回形针的用途 这一游戏做铺垫 教师要引导学生分组游戏采用 头脑风暴 的方法 围绕 你们发现回形 针的用途有哪些 有什么奇思妙想 深入展开 增强学生思维的灵活性 游戏 中 要求学生注意 不允许有任何批评意见 欢迎异想天开 要求的是数量而 不是质量 心灵视窗心灵视窗 通过评比 异想天开 小能手 让学生高手思维带来的快乐 在教学中 教师要组织学生通过讨论的方式完成评选活动 通过活动 激励小学生尽情地 想象 训练其发散思维 心灵氧吧心灵氧吧让学生了解 学习和掌握思维训练的方法 使思维更加灵活 教师要利用教材中的素材 对思维训练的方法进行指导 其中部分内容 教师可以根据学生的具体思维水平 适当调整 使学生更弈理解 掌握 23 组织学生分组讨论 还有哪些可用的方法来帮助自己训练思维 在学生讨论的基础上 教师对各组提出的有价值的方法进行适当归纳 总 结 并引导学生思考 总结适合自己的 有效的训练方法 同时 鼓励学生将 其运用于日后的学习 生活中 改善思维 心海启航心海启航活动中 教师首先要作适当说明 帮助学生了解活动的要求 其次 教师要创设适合学生发挥自身创造性的环境 学生画的画 编创的故事只要符 合逻辑 不管情节如何离奇 都应该得到肯定 最后 教师还要组织学生展示 自己的作品 特别是让学生对自己的思维过程进行回顾 反思 并进行讨论交 流 以达到思维训练的目的 信息反馈 信息反馈 1414 我的课程表我的课程表 一 教学目标一 教学目标知知识识与能力 与能力 让学生掌握制作课程表的基本技能 过过程与方法 程与方法 图文结合学习课文 情感情感态态度与价度与价值观值观 让学生在制作课程表的过程中创造快乐 劳动的美好 二 教学重点 难点二 教学重点 难点让学生创造性地设计 制作一张课程表 三 教学准备三 教学准备教师准备 一张能给学生启发的自制课程表 学生准备 白纸 彩色笔 彩色纸 一些可以做装饰的小物件 直尺 剪刀 胶水等 第一课时第一课时 学学做做学学做做课程表制作 问题 出示本班的课程表 让学生仔细观察课程表有几个部分组成 各部 分表达的意思是什么 1 横式课程表的制作 学生初步杰出课程表的制作 可以让学生在教材上完成 认识横式课程表的表达方式 在制作课程表的过程中 可以采取小组合作的方式进行 2 竖式课程表的制作 教材中的竖式课程表中没有注明课的节数 不过从课的布局上可以看出 上午四节课 下午两节课 这一次的制作要让每一个学生都能独立完成 先在教材上完成 再根据教材上的课表 绘制一张大小和格式符合自己需 要的课程表 根据课程表放置位置的不同 可制作大小不同的课程表 放在文 具袋和文具盒里的课程表可以小一些 放在家里 贴在床头上的课程表可以大 一些 还可以做一些简单的装饰和个性的设置 例如 不会的字可以用音节代替 24 不同的可可以用不同颜色的笔描画 可以用图案代替文字 第二课 学学做做学学做做 1 设计制作自己的课程表 全班交流讨论 教师出示教材地 42 页的课程表范本 组织学生交流讨论 学生以小组为单位在此基础上进行创作 2 用我们学过的方法和自己的智慧 为班级设计一个既美观又实用 且便 于调整的每日用课程表 想想做想想做 1 自己设计制作一张课程表 并将自己的想法和做法与小朋友交流 和分享 让学生发挥自己的强项 或利用自己已有的材料 设计制作一张有独 特创意的课程表 2 举办一个作品展示会 评选出最受欢迎 最有特色的作 品 鼓励学生的创意及小组合作创作 信息反馈 信息反馈 1515 我会用剪刀我会用剪刀 一 教学目标一 教学目标知知识识与能力 与能力 让学生学会使用剪刀的基本方法 过过程与方法 程与方法 认识常见的剪刀及使用 情感情感态态度与价度与价值观值观 使学生初步掌握克服马虎 粗心的方法 增强克服马虎 粗 心的愿望 树立克服马虎 粗心的信心 二 教学重点 难点二 教学重点 难点正确 安全使用剪刀 三 教学准备三 教学准备 有曲折的纸 剪刀有曲折的纸 剪刀 学学做做学学做做 掌握剪刀的使用方法 让学生根据自己的观察说说是怎样使用剪刀的 小组讨论 活动一 让学生初步掌握剪刀的握发和用法 活动二 让学生自己尝试用剪刀剪直线 交流感受 活动三 剪曲线时 左手要配合右手剪 剪口要尽量长和直 想想做做想想做做 让学生看图思考 并组