初三班主任工作随笔

1 / 9初三班主任工作随笔 初三班主任工作随笔作为一名初三的班主任教师，我深感肩上的责任重大，既要想到学校升学的荣誉，又要担负着学生的升学希望。现在，好多家庭都把对未来的期望寄托在孩子身上，再面对着这马上就要到来的升学考试，心中总觉得透不过气来。我想，在这最后的二十来天里，我们班主任要站好最后一班岗，要保证班级在日常管理中不出任何的纰漏。九班，是个有很多调皮学生的班级，后进生在班中为数较多，上课不听讲，传纸条，玩手机，看网络小说老师常常为此大发脾气，大伤脑筋。因此，稳定后进生，督促其遵守纪律成了我这个班主任的头等大事。首先，我要给后进生定一个比较宽松的纪律目标：学习上努力而为，实在不想学习可以看一看其它学科的书籍，可以在短暂时间之内思想作短暂的休息，可以练习一下汉字，可以上课小憩十分钟要让后进生在调节中寻找出一条符合他们的路，希望他们既能释放心中的压力，又不因个人的行为而影响他人的学习，影响老师的上课情绪。2 / 9其次，我要给后进生适当的惩罚。 “没有惩罚的教育是不完整的教育” ，在学生严重违纪时，惩罚，能让他们知道做错之后应承担的后果。 “棒下出孝子” “一箩筐好话抵不上一马鞭”等一些话虽有过之，但也确实有其正确的一面，最起码说明惩罚还是能起到一定的作用的。我常在考虑惩罚度地问题，既不能违反国家的法律，又不能违背教育原则伤害学生的自尊。我想如下的一些惩罚措施应该还是能起到一定的作用的。书面检讨，做深刻反省；罚为班里做件好事；站立二十分钟；面壁思过二十分钟后进生稳定了，上课不闹事，下课不疯进疯出，教室里不成天叽叽喳喳大吼大叫，教室里才有认真复习备考的气氛，才能有望考出好成绩，才有望给学校及学生家长一个满意的交代。但愿学生能够理解，也让我有更多的时间投入到语文教学中去。初三班主任工作随笔 班主任工作随笔班主任是管理人的工作，所面对的是一群朝气蓬勃、有思想、有感情、自我表现欲较强的学生群体。所以，班主任工作是艰辛的。但是，当班级这艘航船驶入正规的航道，3 / 9并一路收获丰收和美景时，班主任工作又是充满快乐的。怎样当好班主任？这是我们每一位班主任都在努力探索的问题。班主任除了需要兢兢业业的工作态度，克已奉公的奉献精神，还要具备很大耐心和细心。我从教 11 年，从事班主任工作了 2 年，收获了许多苦和乐，积累了一些经验，更多的是教训。我要感谢我所经历的一切，是它们让我经历了，体验了，成长了，也丰富了我的人生。从学校，学生及家长的反映看，我两年的班主任工作做得很出色，受到了学生的爱戴和家长学校的好评。我本人认为，要把班主任工作做得有声有色，有滋有味，必须做好以下几点。一、关爱学生，让爱的阳光温暖学生的心班主任要关心和爱护学生，这已是不争的教育规律。关爱学生，一方面表现在对所有学生都一视同仁，不偏袒、不歧视、不放弃任何一个学生；另一方面表现在能敏锐地洞察学生的心理变化、及时地把握学生的思想动态，让学生感到老师在时时关注着自己，从而让他们提高自我意识。方面表现在对学生生活上的关心，比如学生生病请假重新回到学校，4 / 9一句简单的问候：你好了吗？别忘了按时吃药，多喝开水。会让学生感受到老师的爱。就在去年十月到今年四月初，我校严重缺水，在师生用水都是自己想办法解决的艰难情况下，我主动为学生提供吃药的开水，让每位学生都感受到了我的关爱。在教育学生上，本班有几个非常调皮的学生，家景也很差，父母离婚，没人管，做事我行我素。以前，我对他们时常板着一副面孔，严加管教，结果学生表面上对我产生敬畏感和服从感，其实，并不是心悦诚服地接受我的教育和管理。后来，我改变了方法，时常和他们谈心，了解他的生活情况、学习情况。结果，学生很愿意和我交流，有什么事情都愿意写在班务日记上对我说。我终于明白了：对学生要严中有爱，以爱动其心，以严导其行，既要严格要求，又要给予他们最大的尊重和爱心，尽量为他们排忧解难，也正因如此，我得到了班上大多数学生的喜爱和信任。二、严格要求每一位学生俗话说“严是爱，宠是害，不教不导要变坏。 ”在教学和生活中，我努力做到言行一致，成为每一位学生的表率。孔子早在两千年前就说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。 ”教师的言行对学生良好品质的形成至关重要，它起着潜移默化5 / 9的作用。要求学生做到的，首先我自己必须先做到。学生有错误，我绝不姑息，严厉的批评，为他们指出错处，责令其改正错误。学生有进步，我也会及时的表杨， 2初三班主任工作随笔 赏罚分明。三、做好学生的思想工作做好学生的思想工作我从两方面入手，一是重视班会，开好班会；二是重视与学生的思想交流，多与学生谈心。开好班会，为的是在班级中形成正确的舆论导向，形成良好的班风学风。我是一位物理老师，每周我班只有三节物理课加上一节班会课，与学生接触的时间少。为了加强对学生的了解，我要求学生每周写班务日记在周一早上交给我。日记上可以记班级情况，个人心得，或者想和老师说的心里话等。这样我对班级的情况就了如指掌了，对于大家普遍反映的问题我就在笔记本上记下来，下午班会课时进行处理；对于个别学生出现的问题，我就抽时间单独交流。当然我还利用课余时间与我们班的部分学生交流，以便更多的了解班上的一些情况。四、经常主动地和各科任教师联系，发挥好纽带作用 一个良好的班级体，6 / 9离不开各科任教师的共同努力。在处理班级事务时我主动地同任课教师协商，倾听、并尊重他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系，在处理师生矛盾时，尽量避免了激化矛盾。当学生提出科任老师在教学中的不足或存在的一些问题时，我总是在维护科任老师应有地位的前提下，正确引导学生一分为二的评价科任老师，同时，还积极主动地宣传科任劳师的长处、优点和劳动成果，使学生从内心世界产生对他们的敬佩之情，树立科任 3老师在学生心目中的威信。在这方面，我平时还注意多教育学生，让学生懂礼貌，尊重老师的劳动，增进师生情谊。五、细心和耐心是将爱心贯彻到底的前提班主任工作除了组织学生有效的学习，还有纪律、卫生、出勤、仪表等很多烦琐的工作，这些细碎的工作炼就了班主任的细心。班主任工作还需要很大的耐心，耐心地去开导学生，做好学生思想工作，多给学生改过自新的机会，循循善诱的指导他们，让他们明白自己哪儿错了？为什么错？从而使他们从根本上去改正错误 。 “以诚感人者，人亦诚而应”这句话说得一点也不假。相信我们每个班主任老师只要有爱心，7 / 9有诚心，有耐心，再调皮的学生也能感化。总之，在任职班主任期间，我通过以上几方面的努力，班级工作有较大起色，学生的整体素质在不断的提高，班上没有出现过一个流失生。本人深深地感到，在班级管理中，班主任唯有真正关心每一个学生，爱每一个学生，付出真情，言行一致，才能树立起班主任的威信，才能管理好班级体。4初三班主任工作随笔自接手这个班级以来，每日诚惶诚恐、如履薄冰，终日担心因自己的管理不当而使学生蒙受学习上、行为上的损失，因此我不只是尽力而为，而是竭尽全力。如今，初三学生即将毕业了，而我在这个时刻却越发感到肩上担子的沉重。回首初三这一年，有过打击，有过伤心，有过消沉，但更多的是快乐和收获。在管理的层次上，我只是个初学者，班级管理经验尚浅，没有资格在这里谈班级管理的成功经验与心得体会，只是对自己一年来的工作进行反思、回顾，加以整理，方便于以后的工作。我认为做的好的8 / 9有以下几个方面：1.牺牲自己的业余时间，多进入班级与学生交流，了解学生的状态、心理，及时加以指导，真正做到“用心带班，真情打动” 。因此，一年来我班在各项工作评比中均位居年级前列，在年终被评为“优秀班级集体” 。2.营造良好的班风、学风，大力宏扬正气，好的、优秀的全班表扬，差的、严重违规的全班通报批评。树立学习楷模、品德标兵、体育之星等。3.树立班级的勤学氛围，大力提倡晨读，时间 5：20-6：00，在早上比别人少睡觉一点点，多用功一点点，每天充实一点点，快乐的学习一点点，为了学习、为了承诺，为了理想，完全可以做到，让学习进入学生的内心生活，为中考争分夺秒，让成绩不留半点遗憾！4.保持学生积极健康的心理尤为重要。在此项工作中我坚持以鼓励为主，批评教育为辅，一句热情的话，一个赞许的眼神，都能拉近老师和学生的距离，都能使学生变得更加积极，更加开放，上课敢于发言，解决问题倾向于做积极的尝试，如果从中得到了成功，从此便可能有了前进的动力。9 / 9但也有不足之处，主要是以下几点：1.作业不真实、无效率，中下层次抄袭严重。对此，我采取了很多措施仍然屡禁不止：与家长联系，督促其学习；分层分类教学、留作业;激励学习法等，对于学习成绩差的学生收效甚微。2.学生厌学情绪严重，而且有流失倾向。对此，我与学生骑车 40 分钟进行家访，对他动之以情，晓之以理，并且搞耐心的心理战术初三班主任工作随笔 ，最终使他重返校园，帮助其寻找学习的乐趣，指导其去