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第 1 页 共 3 页 找骆驼找骆驼 教师中心稿教师中心稿 教案教学设计教案教学设计 找骆驼 教案教学设计 春夜喜雨 学习目标 正确 流利 有感情地朗读课文 通过学习 感悟 在生活中 只要用心观察 认真思考 就会有所发现 的道理 课前准备 师生分头搜集一些测试观察能力的图片 也可制 成多媒体课件 观察画面 激趣导入 教师引述 老师这里有一些挺有趣的图片 它 能测出一个人的观察能力强不强 同学们想不想一比 高低 出示图片或显示课件内容 开展观察竞赛活动 教师导学 其实在生活中 只要我们用心观察 认真思考 也会有许多发现的 找骆驼 这个故事 讲述的就是这个道理 想不想学一学 朗读课文 理出线索 建议学生用自己喜爱的方式阅读全文 第 2 页 共 3 页 学生根据提示思考课文内容 a 老师出示问题 商人走失了一只骆驼后 是怎么做的 老人看到了什么 知道了什么 b 教师提出要求 看谁课文读得认真 看谁问 题答案找得准确 完整 c 学生按问题提示和要求 到课文中寻找答案 在此过程中 教师可让几位同学把寻找的答案写在黑 板上 d 然后在交流中 把答案逐渐补齐 根据线索 比较异同 启发学生思考 看了这位商人走失了骆驼以后 的表现 你觉得他和老人的表现有什么不同 先在小 组里和同学交换一下看法 组织学生进行集体交流 交流要点 a 这位商人走失了骆驼后 可能因为心急 到 处乱找 结果没找着 b 这位老人在走路时能留心观察 所以发现了 路上的骆驼脚印 脚印的深浅和方向 路边的蜜和米 以及骆驼啃过的树叶上的牙齿印等 这位老人还能根据观察到的情况认真思考 于是 就知道了骆驼的许多特点 第 3 页 共 3 页 组织学生评价商人和老人 假如你是一个旁观 者 看到找骆驼这一幕 你想对商人和老人分别说什 么 角色朗读 表现人物 小组内分配好角色 讨论一下商人和老人的对 话该
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