艾普学院筹备企划书2

增值事业中心 艾普网络科技有限公司增值事业中心艾普网络科技有限公司增值事业中心 艾普学院筹备企划书艾普学院筹备企划书 目目 录录 1 市场前景市场前景 2 2 进入优势进入优势 3 3 存在困难与解决方案存在困难与解决方案 4 4 资金预算资金预算 6 5 学校专业学校专业 7 6 产出预估产出预估 8 7 人力结构人力结构 9 8 退出机制退出机制 10 增值事业中心 1 市场前景市场前景 一 我国对职业教育的政策 随着世界产业结构的调整 生产技术 管理和服务不断升级 企业对用人不断提出新 的要求 产业结构的调整 尤其是先进制造业和现代服务业向我国转移 企业急需大批高 素质高技能型人才 然而 长期以来 我国高校实行的是以学校和课堂为中心 以学科知识传授为主的传 统人才培养模式 培养出来的毕业生不能适应新形势下我国社会经济发展的需求 一方面 企业急需大量的高素质高技能型人才 另一方面 大量的大学毕业生由于缺乏实践能力和 一技之长就业困难 为解决职业教育与社会 经济发展不相适用的状况 国务院及教育部相继颁布了一系 列的推动高职业教育的政策 法规 1 1996 年颁布的 中华人民共和国职业教育法 其中第二十三条规定 职业学 校 职业培训机构实施职业教育应当实行产教结合 为本地区经济建设服务 与企业密切 联系 培养实用人才和熟练劳动者 2 1999 年随着我国高等教育从英才教育开始向大众化教育转型 在国家职业教育体 系里正式确立高等职业教育 职业技术学院这一层次 3 2002 年国务院发布 关于大力推进职业教育改革与发展的决定 国发 2002 16 号 具体提出 深化教育教学改革 适应社会和企业需求 加强实践教学 提高 受教育者的职业能力 的要求 4 2005 年 国务院关于大力发展职业教育的决定 国发 2005 35 号 第一次明确 地将高职人才培养模式界定为 工学结合 校企合作的培养模式 且要求这种人才培养 模式中的 学生实习实训时间不少于半年 4 2006 年 教育部 关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见 教高 2006 16 号 中明确地将 高等职业教育作为高等教育发展中的一个类型 重申 把 工学结合作为高等职业教育人才培养模式改革的重要切入点 带动专业调整与建设 引导 课程设置 教学内容和教学方法改革 使学校在校企合作中创新人才培养模式 国家的政策法规为职业教育的改革 发展指明了方向 也为我们从事职业教育改革 创新提供了政策 法律保障 2 我国高等职业教育状况 我国高等职业从 20 世纪 70 年代起步至今已四十多年 从高等教育的辅助和配角地 位 逐渐成为高等教育的重要组成部分 已成为实现中国高等教育大众化的生力军 成为 培养中国经济发展 产业升级换代迫切需要的高素质技能型人才的主力军 目前有高职院校 1168 所 在校生 600 万人 成为中国高等教育发展不可替代的半壁江 山 高等教育和经济社会发展中扮演着越来越重要的角色 发挥着越来越重要的作用 我国高职教育在多年的探索中 形成了较多的的人才培养模式 综合起来 可分为以 下几种类型 1 企业出资 学校培养 如昆明冶金高等专业学校实施的 双向生 人才培养模式 主要是招收定向培养和毕业 定向就业的学生 学校和企业通过协议的方式 由协议单位出资 由学校实施招生 培养 此模式一般适用难苦行业和 老 边 贫地区 2 校企共建 共教 共同落实就业 如上海商业职业技术学院等学校实施的全方位合作教育模式 企业要为高校注入教育 教学资金 提供技术教育支撑 共建实验实训基地 合作研制教学计划和开展课题研究 落实学生就业等要素 此种模式一般具有行业背景 增值事业中心 3 企业为主 学校为辅 如北京联合大学实施的 以企业为主 的合作办学模式 是为了满足人才市场对某一 行业人才的需要 学校由企业管理 共同培养国家和社会发展需要的特定行业技能型专业 人才的办学模式 4 行 行业 产业 校合作 如深圳职业技术学院等学校实施的 结合地方经济全面合作 的办学模式 是一种以 市场需求为导向 面向地方 行业 产业 经济发展 以专业为主体 与地域内各行各业建 立起以合作育人为中心 多种形式全面合作的教育发展模式 5 校企合作办学 共同制订人才培养方案 共同组织教学 如宁波职业技术学院等学校实施的 工学交替 产学合作模式 承德石油高等专科学校 实施的 工学结合 校企双向介入 人才培养模式和湖南工学院实施的 准就业 人才培 养模式 是一种以学生就业为导向的教育模式 6 工学交替形式 这种形式是将一年分为 3 学期 每一学年中 有 2 个理论教育学期 1 个学生到企事 业单位顶岗实践的工作学期 如上海工程技术大学 本溪冶金高等专科学校等院校 7 校内产学合作模式 大多数高职院校为确保学生实训教学环节的落实 为给学生提供经常性的实训机会 都建有校内实训基地以实施产学合作教育 校内产学合作模式 投入高 实用性强 融教 学 科研 产业开发和人才培养于一体的产学结合模式 它不仅能促进技能型人才的培养 推动学校教学和科研的发展 而且有利于实现学校科学技术的产业化 是高职院校确保人 才培养质量的有效方式 香港理工学院创建的工业中心 及深圳职业技术学院创建的工业 实训中心等 都是校内开展产学合作教育模式的典范 并在该模式方面创造了很好的经验 8 2 1 人才培养模式 大多数民办院校采取此模式 为实施校企合作 工学结合 2 1 人才培养模式提供了 可供借鉴的经验 但这一模式需要建立大批合作紧密的学生实习就业基地 3 我国高等职业教育发展趋势 办学理念 质量立校 人才强校 特色兴校 就业导向 能力本位 面向市场 服务社会 教育工作 教育思想观念是先导 人才培养模式改革是核心 教学改革是关键 教学内容和课 程体系建设是重点和难点 学生管理 自主管理 自我教育 自行约束 自我发展 1 定位 职业教育具有鲜明的职业性 社会性和人民性 2 属性 走向 教育与经济双重属性逐步趋强 3 办学方针 以服务为宗旨 以就业为导向 4 质量 强化高职教育能力培养质量与特色 5 功能拓展 学历与非学历培训结合 生源多元化 学制灵活化 增值事业中心 6 运行机制 将强化市场导向 7 办学模式 校企合作 工学结合 中外合作 加快开放 8 层次 高职教育学历层次呈多样化趋势 9 教育模式 培养目标 重视就业技能和发展能力 学习制度 校企合作 工学结合 弹性学制 教学内容 校内外经验的一致性 行动导向重于书本知识 证书制度 双证书 教学评估 就业与发展能力 社会评价 教学方法 教室与实习场所一体化 专业教师 强调双师型教师 行业企业专家 兼职教师 2 进入优势进入优势 1 政策优势 政策优势 从国家政策和职业教育的发展趋势来看 我国职业教育是国民教育的重要组成部分 极大的填补了国民高等教育中存在的理论与实践断档 学生动手能力差等问题 几乎所有 的职业教育种类中都有企业的背景 或定向委培或校企联办 我们艾普具备这个准入的资 格 同时在我们艾普集团高速发展的同时 我们能够提供大量的岗位用于实习和就业 2 资源优势资源优势 艾普集团高速发展 具备办理一所职业大学的财力 物力 人力 我们有自己的办公 楼可以改建为校舍 我们在成都地区有较大的影响和良好的口碑 可以用于招生和打通办 学的关节 我们有大量的岗位可以用于实习 我们有多年发展积累下来的丰富行业经验 可以用于教学 3 品牌优势 一所学校不但是文化传播的象徵 更是品牌和实力的体现 一个人最好的塑造时间是 17 岁到 25 岁 这个阶段正是一个人世界观 人生观成型的 阶段 所谓血气未定 臂力方刚 我们从这个阶段开始培养的学生 不但是艾普忠诚的员 工 同时也是忠诚的艾普品牌的传播者 终其一生 他都会记得在艾普学院渡过了人生中 最重要的高等教育阶段 会本能的去传播和维护艾普的品牌 3 存在困难与解决办法存在困难与解决办法 1 学校资质 我公司与蒲公英学校校长胡逸康先生合作办学 胡逸康先生系成都蒲公英学校校董 该校有电大大中专 本科等学段授权 胡先生致力于教育行业十余年 有较为丰富的办学 资源和办学经验 对于本次合作也非常重视 在政府关系和相关证照环节 他可以全程负 责 相关证照齐全后 我司开始走资金和人力流程 2 师资力量 师资力量由三种工作方式构成 1 常备教师或者班主任 2 大学兼职老师 3 行业专家 3 经验缺乏 1 借鉴其他学校的成功办学经验 引进其他学校的人才 增值事业中心 2 学习在工作中 进步在岗位上 摸着石头过河 在教育实践工作中不断去积累办 学经验和教育经验 制定专门的经验积累记录 用制度的方式进行积累 用企业文化的形 式加以传承 3 选拔有志于教育行业的年轻干部进行培养 4 招生渠道 1 利用现有销售渠道招生 同时用人 训人并重 不断加强内训 对于有学历需求 的员工优先考虑入学 2 建立学校渠道 用老师去招生 给予高提成 3 建立官网 用网络渠道招生 4 利用求职渠道招生 5 学生管理 1 住校学生全军事化管理 从学校开始培养符合艾普需求的学生 2 走读学生另论 6 生源问题 1 高校扩招后与职业教育的竞争趋向激烈 2 计划生育政策导致适龄人口减少 3 各类培训机构的兴起导致市场竞争加大 解决办法 1 做出训用并举的特色 从解决就业和发现人才的角度去经营学校 2 宣传出彩 加大网络和地面直推的特色 推广不走寻常路 四 资金预算四 资金预算 按照招生一千人的规模计算 其中住校生 600 人 其他各类培训学生 400 人计算共需 要投入资金计 1 不动产投入 单位 元 项目数量价格资金备注 学校资质办理150000胡逸康先生 负责办理 超过部分由 胡逸康先生 支出 校舍 办公室18 2400 元 2000 800000 一年 学生座椅1000220 元220000 电脑1003000300000 图书10003030000 办公用品30000 装修费用100000 空调20 台350070000 教学教具30000 外墙涂饰50000 增值事业中心 内部装饰50000 墙体字30000 学校大门修葺40000 花草绿化40000 合计1940000 备注 以上费用 以具体使用费用金额为准 2 人员编制 岗位数量薪酬奖金月平均工 资 年预计备注 总经理 校长 15000利润 5 8000100000 财务经理14000500060000 人资经理14000500060000 会计13000400050000 出纳12500350045000 班主任教 师 630003500252000 科任老师1025003000360000 兼职老师1030003000360000 营销经理13500500060000 业务员515003000180000 保安21500180043200 保洁21200140033600 1603800 备注 以上人员工资 可根据具体需要作出相应 KPI 原则上不应该超出这个范围 3 市场推广费用 媒体宣传时长费用招生数量ROI 一对一推广6 个月100000200500 网络推广6 个月100000300333 33 报纸宣传6 个月1000030333 33 电台宣传6 个月1000030333 33 学校渠道6 个月100000300333 33 现场活动6 个月30000100300 户外广告6 个月50000100500 电视广告6 个月100000300333 33 合计5000001360367 64 增值事业中心 备注 以上宣传方式以实际效果为准 单次投入不能超过 1 万 效果不明显立即停止投入 4 学校流动资金 学校流动资金 100 万元 5 学校资金合计 不动产投入 人员工资 市场费用 流动资金 5043800 元 五 学校专业五 学校专业 一 学历教育 专业学制类别费用备注 金融学二年半电大3500 年本科 法学二年半电大3750 年本科 专科 工商管理二年半电大3500 年本科 小学教育二年半电大3750 年本科 专科 会计学二年半电大3250 年本科 专科 金融二年半电大3500 年专科 工商管理二年半电大3750 年专科 二 硕士教育 学制类别费用备注 川大软件工程硕 士 三年学历教育40000 3 年 川大 MBA 硕士三年学历教育40000 3 年 川大工程硕士三年学历教育40000 3 年 三 技能教育 专业学制类别费用备注 教师资格证三个月职业培训3500 会计从业资格证三个月职业培训2000 理财师三个月职业培训5000 司法从业资格证三个月职业培训3500 职业经理人三个月职业培训4000 人力资源师三个月职业培训3500 电子商务营销师 资格证 三个月职业培训7000 四 职业教育 专业学制类别费用备注 网络技术工程师三年职业教育待定中专 大专 网站开发工程师三年职业教育待定中专 大专 软件开发工程师三年职业教育待定中专 大专 互联网运营高级 工程师 三年职业教育待定中专 大专 增值事业中心 E BOSS 高级电 子商务专业 三年职业教育待定中专 大专 电脑美术设计与 制作 三年职业教育待定中专 大专 三维影视动画专 业 三年职业教育待定中专 大专 广告传媒设计师 专业 三年职业教育待定中专 大专 计算机应用三年职业教育待定中专 大专 软件开发工程师三年职业教育待定中专 大专 五 外语培训 专业学制类别费用备注 英语小 初 高 托福语言培训均价 5000 年全外教教学 日语小 初 高 出国语言培训均价 5000 年全外教教学 韩语小 初 高 出国语言培训均价 5000 年全外教教学 德语小 初 高 出国语言培训均价 5000 年全外教教学 法语小 初 高 出国语言培训均价 5000 年全外教教学 六 三年产出预估 六 三年产出预估 一 一 第一年 第一年 类别职业教育英语培训技能教育学历教育合计 计划招生3002002003001000 平均收费3500 年3000 年3500 年3500 年 计划收费105000060000070000010500003400000 书本杂费 费用 150000100000100000150000500000 第 一 年 利润9000005000006000009000002900000 二 二 第二年 第二年 类别职业教育英语培训技能教育学历教育合计 计划招生5003003005001600 平均收费3500 年3000 年3500 年3500 年 计划收费1750000