教师备课制度

教师备课制度教师备课制度 为进一步加强教学管理 规范我校教学工作 全面推为进一步加强教学管理 规范我校教学工作 全面推 进课程改革 提高教育教学质量 特制定此备课制度 进课程改革 提高教育教学质量 特制定此备课制度 一 对照课程标准通读全册教材 了解全册教材内容和各一 对照课程标准通读全册教材 了解全册教材内容和各 章节在全册教材中的地位 明确重点章节和重点内容 教材上章节在全册教材中的地位 明确重点章节和重点内容 教材上 的习题自己都应做一遍 教材内容和习题的相互配合做到心中的习题自己都应做一遍 教材内容和习题的相互配合做到心中 有数 有数 二 开学前至开学初第一周内 制定好学期授课计划 期二 开学前至开学初第一周内 制定好学期授课计划 期 末各学科任课教师都要订好复习计划 末各学科任课教师都要订好复习计划 三 备课教师要逐步增强本学科教学目标系统的整体意识 三 备课教师要逐步增强本学科教学目标系统的整体意识 明确明确 6 6 个层次的目标要求 即小学阶段学科总体目标 熟悉 个层次的目标要求 即小学阶段学科总体目标 熟悉 掌握学年 学期目标 单元 章节 教学目标 要求 重点 掌握学年 学期目标 单元 章节 教学目标 要求 重点 难点等要写进教案 课文要有总目标 课时要有分目标 要注难点等要写进教案 课文要有总目标 课时要有分目标 要注 意操作性 具体性 意操作性 具体性 四 教师应根据教学目标 处理和组织好教学内容 突出四 教师应根据教学目标 处理和组织好教学内容 突出 重点 突破难点 并根据学科特点 选择恰当的教学方法和教重点 突破难点 并根据学科特点 选择恰当的教学方法和教 学媒体 以学生发展为本 确立学生在学习中的主体地位 精学媒体 以学生发展为本 确立学生在学习中的主体地位 精 选学生终身学习必备的基础知识和基本技能 着力培养学生的选学生终身学习必备的基础知识和基本技能 着力培养学生的 创新精神和实践能力 关注学生的终身可持续发展 创新精神和实践能力 关注学生的终身可持续发展 五 教案书写认真 字迹端正 教学目标 要求 教学过五 教案书写认真 字迹端正 教学目标 要求 教学过 程必须清楚具体 教师备课必须做到超周备课 分课时备课 程必须清楚具体 教师备课必须做到超周备课 分课时备课 六 为了能及时得到教学信息反馈 不断提高教学业务水六 为了能及时得到教学信息反馈 不断提高教学业务水 平 各教师必须努力写出有一定质量的教学反思 数量不少于平 各教师必须努力写出有一定质量的教学反思 数量不少于 1515 次 次 教师上课制度教师上课制度 一 严格按教学计划上课 切实完成课程标准所规定的教一 严格按教学计划上课 切实完成课程标准所规定的教 学内容要求 不得随意增减教学内容 不得擅自调动课程 做学内容要求 不得随意增减教学内容 不得擅自调动课程 做 到专课专用 到专课专用 二 二 上课不迟到 不早退 不无故离开课堂 不拖课 调上课不迟到 不早退 不无故离开课堂 不拖课 调 控好课堂纪律 不放任自流 不体罚或变相体罚学生 不得以控好课堂纪律 不放任自流 不体罚或变相体罚学生 不得以 任何理由拒学生于课堂之外 任何理由拒学生于课堂之外 三 三 课堂用语规范化 师生用语一定要用普通话 教师语课堂用语规范化 师生用语一定要用普通话 教师语 言要生动易懂 能充分表达内容 教态亲切自然 不得以粗鲁言要生动易懂 能充分表达内容 教态亲切自然 不得以粗鲁 语言讽刺挖苦学生 正确使用汉字简化方案 板书工整 规范 语言讽刺挖苦学生 正确使用汉字简化方案 板书工整 规范 四 四 注意教学面向全体学生 加强对基础知识的教学和整注意教学面向全体学生 加强对基础知识的教学和整 体技能的训练工 恰当地把握教材 重视课内的随机应变 体技能的训练工 恰当地把握教材 重视课内的随机应变 五 五 要注意教学的直观性 教学信息的多渠道性和学生的要注意教学的直观性 教学信息的多渠道性和学生的 配合参与性 积极并恰当地运用现代化教学设施与设备 做好配合参与性 积极并恰当地运用现代化教学设施与设备 做好 课堂演示与学生实验 并作好记载 课堂演示与学生实验 并作好记载 六 六 注意多种教法的有机结合 优化教学结构 丰富教学注意多种教法的有机结合 优化教学结构 丰富教学 手段 使全体学生充分得到动手 动脑 动口等训练 培养能手段 使全体学生充分得到动手 动脑 动口等训练 培养能 力 陶冶情操 注意不断改进课堂教学模式 切实提高课堂教力 陶冶情操 注意不断改进课堂教学模式 切实提高课堂教 学效益 学效益 七 七 按不同年级 不同学科 不同层次的要求 认真细致按不同年级 不同学科 不同层次的要求 认真细致 地指导学生的课堂练习 热情参与学生活动 充分发挥教师的地指导学生的课堂练习 热情参与学生活动 充分发挥教师的 指导作用 科学评价学生的活动质量 指导作用 科学评价学生的活动质量 教师听课制度教师听课制度 一 听课前 听课教师应了解教学进度 教学内容 认真一 听课前 听课教师应了解教学进度 教学内容 认真 学习学习 课程标准课程标准 中有关学科的要求 并做到提前进入课堂听中有关学科的要求 并做到提前进入课堂听 课 课 二 认真听课 观察师生双边活动 特别要关注学生的体二 认真听课 观察师生双边活动 特别要关注学生的体 验 感悟和实践的过程 学生自主参与自主探究 教师的适时验 感悟和实践的过程 学生自主参与自主探究 教师的适时 引导以及效果 引导以及效果 三 听课后 要整理听课记录 并根据课的类型及不同场三 听课后 要整理听课记录 并根据课的类型及不同场 合的要求作出评课 合的要求作出评课 四 学校各类公开课 同学科教师应安排好课务 听试教四 学校各类公开课 同学科教师应安排好课务 听试教 或公开课 学科分管领导应参加听课 或公开课 学科分管领导应参加听课 五 每学期听课节数的具体要求 青年教师 备课组长 五 每学期听课节数的具体要求 青年教师 备课组长 教研组长教研组长 2525 节以上 校领导节以上 校领导 3030 节以上 师徒结对的带教老师 节以上 师徒结对的带教老师 每周应与青年教师至少互听一节课 每周应与青年教师至少互听一节课 学生作业布置和批改制度学生作业布置和批改制度 一 根据教育部减轻小学生过重课业负担的精神 统筹合一 根据教育部减轻小学生过重课业负担的精神 统筹合 理安排三 四 五年级学生每天的书面课外作业总量 控制在理安排三 四 五年级学生每天的书面课外作业总量 控制在 1 1 小时以内 小学一 二年级的书面作业一般应在课内完成 小时以内 小学一 二年级的书面作业一般应在课内完成 二 教师要对学生提出明确的作业要求 并按不同层次的二 教师要对学生提出明确的作业要求 并按不同层次的 学生布置不同要求的作业 指导学生学会正确的作业方法 培学生布置不同要求的作业 指导学生学会正确的作业方法 培 养良好的作业习惯 养良好的作业习惯 三 教师应认真 及时批改作业 不得由学生或家长代劳 三 教师应认真 及时批改作业 不得由学生或家长代劳 并及时获取反馈信息 改进教学 并及时获取反馈信息 改进教学 四 严格要求学生认真 按时 独立 规范地完成作业 四 严格要求学生认真 按时 独立 规范地完成作业 教师要及时检查 对无故不完成作业的学生要及时耐心地进行教师要及时检查 对无故不完成作业的学生要及时耐心地进行 批评教育 督促其补做 决不听之任之 批评教育 督促其补做 决不听之任之 五 批改作业要做到批改正确 批改格式 符号要规范 五 批改作业要做到批改正确 批改格式 符号要规范 学生考试 考查制度学生考试 考查制度 一 教师应按照教学计划 组织实施考查或考试 严格控一 教师应按照教学计划 组织实施考查或考试 严格控 制考试与测验次数 制考试与测验次数 二 各科教师应加强命题研究 严格按照课程标准所规定二 各科教师应加强命题研究 严格按照课程标准所规定 的教学内容和要求命题 覆盖面要广 试题类型要多样 分量的教学内容和要求命题 覆盖面要广 试题类型要多样 分量 要适当 兼顾检查学生的知识 技能和智能的发展 力求使命要适当 兼顾检查学生的知识 技能和智能的发展 力求使命 题科学化 题科学化 三 同一年级有几个平行班的 考试后阅卷应流水操作 三 同一年级有几个平行班的 考试后阅卷应流水操作 以便统一要求 客观 科学地评定学生成绩 以便统一要求 客观 科学地评定学生成绩 四 考试后教师应认真做好质量分析和讲评工作 提高并四 考试后教师应认真做好质量分析和讲评工作 提高并 落实补缺补差措施 落实补缺补差措施 教师辅导制度教师辅导制度 一 坚持全体学生的全面发展 为每一个学生提高德 智 一 坚持全体学生的全面发展 为每一个学生提高德 智 体等多方面的学习经历 提供适合学生有个性的 全面发展的体等多方面的学习经历 提供适合学生有个性的 全面发展的 教育服务 激发学生兴趣 开发学生潜能 发展多元智能 教育服务 激发学生兴趣 开发学生潜能 发展多元智能 二 教师应注意因材施教 注重学生个性的健康发 主动二 教师应注意因材施教 注重学生个性的健康发 主动 对学生进行个别辅导 指导学有余力的学生自学提高 帮助学对学生进行个别辅导 指导学有余力的学生自学提高 帮助学 习有困难的学生补缺补差 改进学习方法 习有困难的学生补缺补差 改进学习方法 三 教师对学习有困难的学生应详细分析学生情况 根据三 教师对学习有困难的学生应详细分析学生情况 根据 学生的问题所在 制定辅导措施 并填写学生的问题所在 制定辅导措施 并填写 学习困难学生的情学习困难学生的情 况跟踪表况跟踪表 以便接班教师及时全面了解该生情况 以便接班教师及时全面了解该生情况 四 教师在教学中要注意自身形象 恪守职业道德 教书四 教师在教学中要注意自身形象 恪守职业道德 教书 育人 为人师表 育人 为人师表 教师教研制度教师教研制度 一 在教研组长的带领下 认真学习教育方针 学习有关一 在教研组长的带领下 认真学习教育方针 学习有关 教学理论和经验 认真按照教学理论和经验 认真按照 加强基础 促进发展 激励创新 加强基础 促进发展 激励创新 重视实践重视实践 的教学要求 树立正确的教育教学思想和理念 的教学要求 树立正确的教育教学思想和理念 二 在组长的带领下 学习本学科的课程标准 本学科的二 在组长的带领下 学习本学科的课程标准 本学科的 教学目的 任务 并贯彻分年级教学要求 制定每学期的教学教学目的 任务 并贯彻分年级教学要求 制定每学期的教学 计划 安排好教学进度 计划 安排好教学进度 三 在个人备课的基础上 加强集体备课 开展听课 评三 在个人备课的基础上 加强集体备课 开展听课 评 课活动并及时总结 推广经验 课活动并及时总结 推广经验 四 教研组中要研究改进教学方法 恰如其分地掌握作业四 教研组中要研究改进教学方法 恰如其分地掌握作业 分量 做到四个统一 统一教学要求 统一教学进度 统一作分量 做到四个统一 统一教学要求 统一教学进度 统一作 业 统一考试考查 提高质量 业 统一考试考查 提高质量 五 根据学校实际情况确定教研组和个人的研究课题或教五 根据学校实际情况确定教研组和个人的研究课题或教 改专题 改专题 六 教师要按时参加教研活动 逢单周进行一次各科大组六 教师要按时参加教研活动 逢单周进行一次各科大组 活动 每逢双周进行一次备课组活动 在活动时不做与教研活活动 每逢双周进行一次备课组活动 在活动时不做与教研活 动无关的事 动无关的事 教育科研制度教育科研制度 一 建立健全学校科研网络 建立学校科研领导小组及学一 建立健全学校科研网络 建立学校科研领导小组及学 校科学研究室 学校科研领导小组由班子成员及骨干教师组成 校科学研究室 学校科研领导小组由班子成员及骨干教师组成 校长任组长 负责制定学校科研规划 学校教科室配备主任一校长任组长 负责制定学校科研规划 学校教科室配备主任一 名 兼职人员若干 从事教育科研管理工作 名 兼职人员若干 从事教育科研管理工作 二 学校科研室每学年制定好教科研工作计划 并纳入学二 学校科研室每学年制定好教科研工作计划 并纳入学 校整体工作计划中 教科室每学年召开三 四次工作例会 定校整体工作计划中 教科室每学年召开三 四次工作例会 定 期分析研究学校教科研工作 加强学校科研网络的联系和管理 期分析研究学校教科研工作 加强学校科研网络的联系和管理 不断完善教科研会议制度 不断完善教科研会议制度 三 学校教科室根据学校办学目标和办学特色 制定好每三 学校教科室根据学校办学目标和办学特色 制定好每 学年学校总课题 并制定出一定数量的子课题 教研组和教师学年学校总课题 并制定出一定数量的子课题 教研组和教师 个体要围绕学校提示的总课题方案 结合自己的教学实践与选个体要围绕学校提示的总课题方案 结合自己的教学实践与选 定子课题进行研究 力争被学校教科室或上级单位列项或命名定子课题进行研究 力争被学校教科室或上级单位列项或命名 为重点研究项目 为重点研究项目 四 学校教科室定期组织教师学习教育理论或教育科研方四 学校教科室定期组织教师学习教育理论或教育科研方 法 积极创造条件 提供各种学习渠道 开阔教师视野 多方法 积极创造条件 提供各种学习渠道 开阔教师视野 多方 面获取外界有关信息 切实提高教师的教育科研水平 面获取外界有关信息 切实提高教师的教育科研水平 五 加强学校教科研的过程管理 做好立题论证 筛选申五 加强学校教科研的过程管理 做好立题论证 筛选申 报 中期管理 鉴定结果 成果推广 资料积累等工作 使课报 中期管理 鉴定结果 成果推广 资料积累等工作 使课 题管理达到规范化要求 题管理达到规范化要求 六 抓好校级以上重点课题的研究 抓好课题组组长队伍六 抓好校级以上重点课题的研究 抓好课题组组长队伍 建设 并逐步形成一支科研骨干教师队伍 建设 并逐步形成一支科研骨干教师队伍 七 教师要积极投入到教科研工作中去 青年教师三年内七 教师要积极投入到教科研工作中去 青年教师三年内 必须有担任校级以上课题组长的经历 必须有担任校级以上课题组长的经历 八 学校把开展教育科研情况列为评选优秀教研组的必须八 学校把开展教育科研情况列为评选优秀教研组的必须 条件 列入教师考核指标 作为教师评优 晋级的重要参考项条件 列入教师考核指标 作为教师评优 晋级的重要参考项 目 对教科研成果 经验 总结被发表或获奖者 予以适当奖目 对教科研成果 经验 总结被发表或获奖者 予以适当奖 励 励 带教制度带教制度 一 通过带教 使青年教师在政治思想及职业道德 专业一 通过带教 使青年教师在政治思想及职业道德 专业 知识与技能 教育教学 教育科研等方面具有有较高水平 并知识与技能 教育教学 教育科研等方面具有有较高水平 并 力争成为校 区 市级骨干教师 力争成为校 区 市级骨干教师 二 凡新进入教育岗位的教师 由学校指定为其配备指导二 凡新进入教育岗位的教师 由学校指定为其配备指导 教师 并按照教育中介部门要求签订带教合同 合同期限为一教师 并按照教育中介部门要求签订带教合同 合同期限为一 年 为提高教学能力 高起点培养骨干教师 学校应聘教学经年 为提高教学能力 高起点培