装在套子里的人-教学案例

装在套子里的人装在套子里的人 教学案例教学案例 1 1 案例背景案例背景 在2011年9月儋州市第一中学为了实现新课程的三维目标 提高课堂效益 提 升教育教学质量 促进学校内涵发展启动了 三元课堂 教学模式下的学科教学研 究课题研究 三元课堂 完整表述是 基于生命 立于文化 致于创新的课堂 它追求课堂教学的优质高效 充分发挥学生的主体作用 把课堂还给学生 我有 幸加入了 三元课堂 教学模式下的学科教学研究课题研究的子课题 三元课堂 下的语文课堂教学模式 在经过了艰难地探索研究 反复地探索 修改 实证 探索 修改 实证 之后 语文小组初步探索出了属于自己的 三元课堂 下 的语文课堂教学模式 我们尝试用自己的 三元课堂 下的语文课堂教学模式进行 语文课堂教学 在这样的背景下 2012年 2013年第一学期 我在高二年级语文科组组内上了一堂关于高中语文必修五的小说 单元的课文 装在套子里的人 的公开课 装在套子里的人 是十九世纪末俄国 杰出的批判现实主义作家契诃夫的一篇小说 这篇小说主要涉及2个问题 1 小说 篇幅长 涉及教学内容多 如何充分发挥学生的主体作用 师生密切配合 2 如 何在有限的一课时内要完成相应的教学任务 实现 三元课堂 下的语文课堂教学 模式的实际运用 联系课堂实际 课前我认真地研读教材 根据初步成型的 三元 课堂 下的语文课堂教学模式 提前预设了这节课的教学目标 1 赏析套中人别里科夫的形象 2 培养学生结合环境描写分析人物形象的能力 3 通过本课学习 要使学生领悟到因循守旧的危害性以及勇于改革创新的重要性 教学重点 欣赏别里科夫这一人物形象 教学难点 理解别里科夫的性格特征及时代意义 2 2 教学过程描述教学过程描述 一 一 新课导入 新课导入 在文学的天地里 我们可以穿越时空 走南闯北 我们可以跟随鲁迅走进古老 的鲁镇 感受祝福的气氛 我们可以陪伴孙犁畅游河北美丽的荷花淀 欣赏北方妇 女的战斗英姿 更可以到遥远的边城 听听那湘江边摇撸的音韵 这节课我带同学 们跨越国界 到俄罗斯去 参观一所学校 拜访一个人 这个人叫 板书题目 装在套子里的人 及作者契科夫 二 探究并确定教学目标 教学重点与难点二 探究并确定教学目标 教学重点与难点 各学习小组内部进行探讨 全班进行大探讨 最终教师与学生共同制定完成 教学目标 教学重点与难点的设置亦可与教师的预设不同 教师课前预设 教学目标教学目标 1 赏析套中人别里科夫的形象 2 培养学生结合环境描写分析人物形象的能力 3 通过本课学习 要使学生领悟到因循守旧的危害性以及勇于改革创新的重要性 教学重点教学重点 1 欣赏别里科夫这一人物形象 教学难点教学难点 1 理解别里科夫的性格特征及时代意义 三 围绕课前探究教学目标 教学重点与难点的设定 对课文进行研究性学习三 围绕课前探究教学目标 教学重点与难点的设定 对课文进行研究性学习 具体操作方法 具体操作方法 1 各学习小组的每个成员提出自己的问题 小组内部先进行答疑 解决个体疑问 2 如果小组有问题内部无法解决的 由书记员兼小组长将问题写在黑板上 全班 进行研究答疑 3 教师引导全班学生探究答疑 如果因时间问题尚未解决的剩下的问题 语 文课代表将其记录在案 鼓励同学课下多思考 在下节课课前解决 四 教师问题预设四 教师问题预设 请同学们看课本的插图 用自己的话描述你所看到的情景 套 子 内 容 生 活 习 性 衣着的套 子 雨鞋 雨伞 棉大衣 黑眼镜 羊毛衫 用具的套 子 表套 刀套 车蓬 职业的套 子 教古代汉语 歌颂过去 生活的套 子 卧室像箱子 蒙头睡觉 不并排 走路 思 想 性 格 论调的套 子 千万别闹出什么乱子 思想的套 子 只相信政府的告示和报纸的文章 五 还可以从他恋爱的经过来探讨他的性格特点 五 还可以从他恋爱的经过来探讨他的性格特点 婚事风波 婚事风波 漫画事件 自行车事件 正面交锋 六 思考 是谁把别里科夫装进套子里 六 思考 是谁把别里科夫装进套子里 1881年 沙皇亚历山大二世被刺身亡 继位的亚历山大三世加强了专制恐怖统 治 当时 受欧洲进步文明思潮的影响 俄国也兴起变革之风 沙皇政府面临着日 益高涨的革命运动形势 极力加强反动统治 疯狂镇压人民 在全国造成了阴沉郁 闷的气氛 这种专制统治剥夺控制了人们的自由 而且到处都有耳目 老百姓稍有 越轨 就会遭到无情的迫害 沙皇政府的忠实卫道者 全国警探密布 告密者横行 一切反动势力纠合起来 对抗进步的潮流 极力维护沙皇的反动统治 他们死守着旧有的阵地 仇视和反 对一切新鲜事物 七 对于别里科夫这样一个怪人 你对他的情感态度如何 七 对于别里科夫这样一个怪人 你对他的情感态度如何 可恶之处 性格上的顽固保守 躲避现实 害怕变革和人格上的卑劣 可怜之处 专制制度毒化了他的思想 心灵 使他整天六神无主 战战兢兢 为了维护专制制度而丧失了自我 他既是沙皇专制统治的维护者 也是受害者 总之 他不但不知自己的 奴隶 身份 而且想极力地让 全城的人 都生活在 做稳奴隶的时代 八 小结八 小结 通过这节课的学习我们初步认识了契科夫笔下的别里科夫 一个别里科夫就是 一面镜子 照出了人性的弱点 让我们看到了不一样地人 不一样地人生 懂得如 何去思考 去生活 九 九 作业 作业 将今天写在黑板上的问题做一个梳理 将尚未解决的问题带回家好好思考 做 好课后总结与复习 3 3 教后反思教后反思 这节课是在我执教的高二 10 班进行的 这个班是理科班 学生的整体素质很高 大多数学生都充分发挥学生的主体作用 积极思考问题 师生配合很愉快 这节 课的预设目标基本达到了 取得了较好的教学效果 不过仍然存在不少问题 在全 高二备课组的思考和探讨下 我仔细总结了此次语文教学的得与失 我仍然需要对 三元课堂 教学模式进一步的探索 研究 学无止境 教也无止境 我想真 正地实现具有自己特色的 三元课堂 下的语文课堂教学模式还有很长很长的路要 走 得 得 1 充分理解了的 三元课堂 下的语文课堂教学模式 并进行了相应的实践 初步实现了 三元课堂 下的语文课堂教学模式的实际运用化 2 完成了课前预设目标 基本实现了课前考虑的第一个问题 小说篇幅长 涉及教学内容多 如何充分发挥学生的主体作用 师生密切配合的问题 3 上课之前 教师做了大量的课前准备工作 认真备课 充分考虑了学情 与学生平等沟通 4 学生课前做好了预习工作 将自己课前预习时遇到的问题记录下来 做好 了预习工作 5 在上课的过程中 学生也发挥了的主动性 积极主动地思考并提出自己的 问题 在小组内部和全班范围进行探讨 有自己的思考 失与思索 失与思索 1 自己对于 三元课堂 下的语文课堂教学模式的实际运用 仍然存在着一 些实际操作问题 2 在课前考虑的第二个问题 如何在有限的一课时内要完成相应的教学任务 实现 三元课堂 下的语文课堂教学模式的实际运用 联系课堂实际的问题 3 这节课的教学目标应该改为学习目标 教学重难点应该是教师自己预设的内容 可以不在课堂上提出来 4 这节课的教学目标 如果教师的预设和学生的实际设定出现了不同 学生的实际设定内容比较多 而 且比较繁杂 教师该如何引导学生做好学生学习目标的设定 5 在学生上黑板写下自己的问题后 教师该如何做好归