三上风筝第二课时

学校河口一小年级三年级上课时间 主备人刘嫱参备人审核人 科目语文课题10 风筝课时 总课时2 2 学习目标 1 能正确 流利 有感情地朗读课文 把喜欢的句子抄下 来 2 体会感悟 我们 做风筝 放风筝 找风筝的不同 心情 体会作者是怎样把孩子们的心情变化写具体的 重难点找出文中描写心情的词语和句子 认真体会 课前预习有感情的熟读课文 试着找出描写心情的词语和句子 课型精讲课文教学准备课件 导学流程 导学步骤具体内容复备栏 1 导 1 导课 有这么一群孩子 他们童年最大的快 乐就是做风筝 放风筝 让我们走进他们中 间 分享他们的快乐 我们今天要学的课文就是 贾平凹先生写的一篇文章 大家一起读题 风筝 2 播放放风筝的课件 2 学 自主学习 合作探究 1 读读这些句子 小组交流体会 1 我们依然快活 把它叫做 幸福鸟 还 把我们的名字写在上面 依然 还可以用 等词语来替换 我知道为 什么给它取名为 幸福鸟 还把名字写在 上面 2 风筝越飞越高 在空中翩翩飞舞着 我们 快活地喊着 在田野里拼命地奔跑 如果我 是那些放风筝的孩子中的一员 我会一边拼 命地奔跑 一边快活地喊叫着 3 我们大惊失色 千呼万唤 那风筝越来越 小 倏地便没了踪影 我们 的心情从刚才的 变成了此刻的 4 我们垂头丧气地坐在田埂上 找了很久都没有找到风筝 我们 非常 从 这个词可以看出 我们 的心情 3 展 小组交流后展示 1 还有哪些描写心情的词语 我们来交流交 流 2 我们向那房子跑去 继续寻找我们的 幸福鸟 我们 找到 幸福鸟 了吗 心情又是怎样的 让我们 一起展开想象的翅膀 给它设计多个不同的 结局吧 4 讲 相机出示句子 1 风筝越飞越高 在空 中翩翩起舞着 我们快活地喊着叫着 在田 野里拼命奔跑 心情怎样 板书 快活 你认为这句话中哪几个词最能反映出 我们 当时快活的心情 抓住这两个词再来快乐地 读一读 真开心呀 你觉得此时飞起来的仅 仅只是风筝吗 随着风筝一起飞起来的还有 什么 填空 风筝飞起来了 我们的 也飞 起来了 心 希望 快乐 梦 想 是啊 风筝飞起来了 我们的 心 我们的希望 我们的快乐 我们的幸福 也都飞起来了 2 村里人看见了说 放得那么高 听了这话 你有什么想法 高兴 自豪 得意 板书 自豪 3 我们大惊失色 千 呼万唤 那风筝越来越小 倏地便没了踪影 心情变得怎样了 板书 着急 哪里体现 来了 大惊失色 形容非常吃惊 脸色都变 了师评 是啊 这可不是一般的难受了 千呼万唤 一次次 一声声地呼唤 帮助理解 千呼万唤 让学生自己来呼 一呼 唤一唤 4 我们都哭了 我在田野里 找了半个下午也不见踪影 心情又是怎样的 板书 伤心 5 我们垂头丧气地坐在田 埂上 那里是我们村的水磨坊 我们 向那房子跑去 继续寻找我们的 幸福鸟 板书 充满希望 师问 我们 仅仅在找一只风筝吗 还在寻找什么呢 不仅仅只是为了寻找一只风筝 我们是在 寻找幸福鸟带给我们的快乐 幸福和憧憬 只要我们寻找下去 总有一天 我们会找到 我们的 幸福鸟 5 练 我们向那房子跑去 继续寻找我们的 幸福 鸟 续写 写一写不同的结局 课堂小结 小结 同学们 通过这节课的学习 我们知 道了作者是通过具体事例和孩子们的动作 神态的描写 把孩子们