语文人教版五年级下册《草船借箭》教学设计

草船借箭草船借箭 教学设计教学设计 教学目标 教学目标 1 认识 认识 10 个生字 会写个生字 会写 14 个生字 正确读写个生字 正确读写 妒忌 都督 推却 迟延 探听 私自 调妒忌 都督 推却 迟延 探听 私自 调 度 水寨 擂鼓 呐喊 支援 丞相 军令状 度 水寨 擂鼓 呐喊 支援 丞相 军令状 自有妙用 神机妙算自有妙用 神机妙算 等词语 等词语 2 自主阅读 理解课文内容 认识诸葛亮的神 自主阅读 理解课文内容 认识诸葛亮的神 机妙算体现在知天文 懂地理 识人心 机妙算体现在知天文 懂地理 识人心 3 分角色朗读课文 能简要复述课文内容 分角色朗读课文 能简要复述课文内容 重点 感悟人物形象 从重点 感悟人物形象 从 草船借箭草船借箭 体会诸体会诸 葛亮的神机妙算 葛亮的神机妙算 难点 通过具体语句感受人物特点 并通过读难点 通过具体语句感受人物特点 并通过读 表现人物个性 表现人物个性 教学准备 教学准备 1 推荐学生阅读古典历史小说推荐学生阅读古典历史小说 三国演义三国演义 中中 有关诸葛亮的篇章 有关诸葛亮的篇章 2 把相关的句子制成课件 把相关的句子制成课件 教学设计 教学设计 第一课时第一课时 一 激趣导入 简介背景一 激趣导入 简介背景 1 板书课题 启示谈话 板书课题 启示谈话 我们国家有着灿烂的历史文化 我国的我们国家有着灿烂的历史文化 我国的 四大四大 名著名著 就是祖先留给我们的宝贵文化遗产 你就是祖先留给我们的宝贵文化遗产 你 知道四大名著指哪些书吗 今天我们学习的知道四大名著指哪些书吗 今天我们学习的 草船借箭草船借箭 这个故事就节选自著名历史小说这个故事就节选自著名历史小说 三国演义三国演义 谁来说说这个故事主要写了哪几 谁来说说这个故事主要写了哪几 个人 谁向谁借箭 个人 谁向谁借箭 主要写了诸葛亮 周瑜 曹操 鲁肃 是诸 主要写了诸葛亮 周瑜 曹操 鲁肃 是诸 葛亮向曹操葛亮向曹操 借借 箭 箭 2 简介时代背景 简介时代背景 课件出示 课件出示 故事发生在东汉末年 曹操 刘备 孙权各据故事发生在东汉末年 曹操 刘备 孙权各据 一方 相互讨伐 史称一方 相互讨伐 史称 三国鼎立三国鼎立 当时曹操 当时曹操 实力雄厚 刚刚打败了刘备又派兵进攻孙权 实力雄厚 刚刚打败了刘备又派兵进攻孙权 于是刘备和孙权联合起来抵抗曹操 刘备派诸于是刘备和孙权联合起来抵抗曹操 刘备派诸 葛亮到孙权那里帮助作战 孙权手下大将周瑜葛亮到孙权那里帮助作战 孙权手下大将周瑜 妒忌诸葛亮的才干 设下圈套 假意让他负责妒忌诸葛亮的才干 设下圈套 假意让他负责 赶造十万支箭 企图以造不成箭违误军令的借赶造十万支箭 企图以造不成箭违误军令的借 口加以陷害 于是就发生了这个故事 口加以陷害 于是就发生了这个故事 二 初读课文 自学生字新词 二 初读课文 自学生字新词 1 请同学们默读课文 边读边思考 课文讲了请同学们默读课文 边读边思考 课文讲了 一件什么事 一件什么事 学生已经初步具有默读能力 能在默读中体 学生已经初步具有默读能力 能在默读中体 悟情感 概括课文主要内容 悟情感 概括课文主要内容 2 引导学生概括课文主要内容 引导学生概括课文主要内容 3 检查预习 巩固生字词 检查预习 巩固生字词 1 指读课文 正音 指读课文 正音 擂擂 应读 应读 l i 不能读 不能读 l i 丞丞 读 读 ch ng 不能读 不能读 c ng 指导写字时 指导写字时 忌忌 的上的上 面是面是 己己 不是不是 已已 延延 要注意与要注意与 廷廷 区别 区别 援援 的右边是的右边是 爰爰 不是不是 爱爱 丞丞 字应提醒学生注意笔顺 字应提醒学生注意笔顺 2 结合上下文体会词语的意思 结合上下文体会词语的意思 妒忌 对才能 名誉地位比自己好的人心怀怨妒忌 对才能 名誉地位比自己好的人心怀怨 恨 本课指周瑜因诸葛亮比自己强而忌恨他 恨 本课指周瑜因诸葛亮比自己强而忌恨他 惩罚 严厉地处罚 惩罚 严厉地处罚 自有妙用 自然巧妙的用处 自有妙用 自然巧妙的用处 神机妙算 惊人的机智 巧妙的谋划 形容有神机妙算 惊人的机智 巧妙的谋划 形容有 预见性 善于估计客观形势 决定策略 预见性 善于估计客观形势 决定策略 三 再读课文 理清脉络 三 再读课文 理清脉络 1 请同学们再读课文 想一想 这篇课文是按请同学们再读课文 想一想 这篇课文是按 什么顺序写的 重点写了哪些内容 什么顺序写的 重点写了哪些内容 2 草船借箭草船借箭 这个题目的题眼是哪个字 围这个题目的题眼是哪个字 围 绕绕 借借 课文讲了哪些内容 课文讲了哪些内容 先写了草船借箭的原因 接着写了诸葛亮借 先写了草船借箭的原因 接着写了诸葛亮借 箭的准备 然后重点写了草船借箭的经过 最箭的准备 然后重点写了草船借箭的经过 最 后写了事情的结果后写了事情的结果 箭如数交付周瑜 周瑜自箭如数交付周瑜 周瑜自 叹弗如 叹弗如 课文结构严谨 故事以 课文结构严谨 故事以 借借 为线索 故事为线索 故事 的起因 经过 结果叙述得清清楚楚 引领学的起因 经过 结果叙述得清清楚楚 引领学 生概括内容 提高学生阅读能力 生概括内容 提高学生阅读能力 四 品读借箭原因 感受人