信息技术教学的语言艺术

说 的艺术 艺术的 说 浅析信息技术课堂教学的语言艺术 摘要 信息技术是一门理论性 科学性 技术性 实践性很强的学科 它除了要求 学生掌握实际操作外 还有一些概念与定义 而这些概念与定义往往会令没有相应知 识准备的初中学生难于理解 教师的课堂语言是教学思想的直接体现 是教师使用最 广泛 最基本的信息载体 如何利用教学的语言艺术使信息技术课堂教学变得不再枯 燥无味 本文就信息技术教师如何运用课堂教学的语言艺术进行了介绍 从而使自己 教得轻松 学生学得愉快 收到良好的教学效果 关键字 语言艺术 信息技术 课堂教学 当今社会 现代信息技术不仅应用于社会的各个领域 而且正日益改变着人们 的日常生活方式 因此 现代社会成员应具备信息素养 提高中小学生的信息素养 是我们当代信息技术教师的首要任务 也是根本任务 要上好一节信息技术课 即使有了好的教案 还需要讲究教学语言的艺术化 课堂上 师生间通过语言来实现思想与情感的交流 那么教师的语言是否准确 生 动 有说服力和感染力 能吸引学生 将对同学们的思想 情感 行为以及对知识 技能的理解和掌握程度产生重要影响 近年来从事信息技术教学 有了很深的体会 现结合实践 谈谈自己的一点心得 一 准确规范 严谨简约 在叙述概念或讲述操作方法时 一定要认真推敲语言的准确性和规范性 否则 会使学生产生疑问或误解 甚至会犯下科学性的错误 第一 要注意专业语言与生活语言的区别 例如 存储器 不能说成 储存器 单击 不能说成 点击 桌面 不能说成 屏幕 鼠标操作中的 鼠标指 针 不能说成 箭头 再如 选定 和 选择 是两个完全不同的概念 但经常 被混为一谈 两者的区别在于 选定 是做标记 而 选择 则是指执行一个命 令 第二 信息技术中还有很多专业名词 比如 按钮签 选项卡 单选按钮 复选框 图标 快捷方式 等等 教师应加强对这些概念的理解 才不会出 现概念不清 概念混淆的现象 从而使得学生能准确 熟练地使用并表达它们 为了在短暂的一堂课中使学生获得更多的知识 教师的语言还要严谨 精练 这就要求教师在备课时要仔细 反复地推敲 词语要经过慎重的选择 力求做到中 心突出 条理分明 具有鲜明的逻辑结构 讲授时教学语言要干净利索 言简意赅 要能抓住重点 有的放矢 吐词要清晰 读句应分明 坚持用普通话教学等 二 形象有趣 通俗易懂 夸美纽斯就曾说 一个能够听起来的 明晰地教学的教师 他的声音便像油一 样侵入学生的心里 把知识一道带进去 教学语言既非书面语言 又非口头大话 要通俗明白 并富有启发性 使学生听起来有滋有味 教师应该使抽象的概念具体 化 深奥的知识明朗化 用自己深厚的文化底蕴教给学生丰富的信息技术素养 通 过驱动学生的想象 来达到培养学生能力的目的 怎样才能实现上述要求呢 首先 要用形象化语言去解释抽象的概念 例如 在学习计算机的基本组成这 一课时 由于是第一次听到 CPU 存储器 输入和输出设备这些专有名词 很不好 理解 我先告诉学生输入设备是计算机接受指令和数据的设备 输出设备是输出处 理结果的设备 为了加深学生的印象 我说 我们看东西用的眼睛 听声音用的 是耳朵 那么眼睛和耳朵就可以看作我们的输入设备 同样 我们用嘴巴讲话 用 手写字 嘴巴和手就可以看作是我们的输出设备 这时 我把电脑的 CPU 比喻成人 脑 根据人脑的作用 让学生展开丰富的联想 大脑 CPU 中央处理器 眼睛 看 耳朵 听 鼻子 嗅 等 输入设备 键盘 鼠标等 嘴巴 说 脸 表情 输出设备 显示器 打印机 记忆力 内存 ROM RAM 把说话的内容作记录 外存 软盘 硬盘 光盘 存储器 其次 要精心锤炼描述性的语言 把学生带入美的意境 例如在讲八年级 动 画制作 一章时 为了激起学生的学习热情 我采用了这样一段开场白 同学们 都学过 春晓 这首诗 我们一起来回顾一下 播放诗歌朗诵 让同学们一边听 一边在脑海里想象 它展现给我们的是一幅雨后清晨的春景图 诗人只用寥寥数 笔 就把那不经意的一瞬间感受到的浓浓春意勾勒得淋漓尽致 你是否也想把这一 幅雨后清晨的春景图用自己所学内容动态地展现出来呢 从现在开始 我将和同学 们一起把这一幅春景图动态地呈现出来 我相信 通过我们的共同努力 你们一定 会梦想成真 三 幽默风趣 比喻恰当 教育家斯维特洛夫说过 教育家最主要的 也是第一位的助手是幽默 幽默 是才学 灵感和知识的结晶 是语言的调味品和润滑剂 它能使学生在笑声中得到 启迪 愉悦情怀 沟通感情 轻松愉快掌握知识 在信息技术课教学中 基本概念 和理论性的教学内容往往使教师感到棘手 使学生感到抽象 枯燥 记忆较困难 在讲授时 如果教师运用风趣的语言 适当的比喻 就能化抽象为具体 化枯燥为 轻松 使学生在轻松愉快的气氛中掌握知识 如 在机房上课时 经常有个别学生在偷偷地玩游戏 教师走到他跟前时 他 便把窗口最小化 当然 教师还是很容易从任务栏中发现 但在学习了任务栏的隐 藏操作后学生再如法炮制 教师就不那么容易发现了 针对这一情况 我用了一句 调侃性的话教育学生 咱们班有个别同学真的变成了知识越多越 反动 了 希 望同学们千万不要违背了科学的真谛呀 这样一句幽默又语重心长的话 不仅能 够使那些玩游戏的学生在微笑中诚恳地接受批评教育 同时还能够培养学生对科学 的态度 四 巧妙留白 无声艺术 留白 是中国国画 书法艺术中常用的一种表现手法 能够取得 此时无声 胜有声 的艺术效果 古人的 恰是未曾着墨处 烟波浩淼满目前 准确地诠释了 留白 的作用 给人 柳暗花明又一村 之感 而信息技术课堂教学语言同样需 要 留白 通过巧妙设置 留白 让学生主动参与 积极思考 大胆想象 培养 创新思维能力 例如 有效获取信息之搜索引擎的使用 一课的教学目标是通过体验信息检 索的过程 使学生学会选择恰当的方法准确 高效地搜索到有用信息 学会运用信 息检索的手段提高学习的效率 上课伊始 我注视学生片刻 之后轻轻地走到电脑 前 端坐在座位上 瞬间 教室安静了下来 只听到我熟练地敲击键盘的声音 所 有学生都把目光投向了大屏幕 同学们的眼神好像在说 大屏幕上会出现什么 老师葫芦里又要卖什么药 在这里 教师没有过多的语言 但这简单的引入却 造成了悬念 让学生产生了心理期待 达到了此时无声胜有声的效果 教学中的无声语言包括教师的表情语言 手势语言和体态语言等 这些无声语 言可辅助有声语言实现教学目的 我们常说 眼睛是心灵的窗口 就是说眼睛可表 示出各种各样的感情 如高兴 气愤 赞成 反对等 课堂上师生之间的学习交流 常常靠眼睛来联系 都是用和蔼亲切的目光去捕捉学生的视线 让眼光洒遍教室的 每个角落 使每个学生都感到老师在注意自己 这样无形中就起到了控制课堂的作 用 教师可以用严肃和警告的目光去批评课堂中的违纪同学 同大声训斥相比 这 种无声的批评学生更容易接受 且不影响大部分同学的注意力 例如 有一次在讲课过程中 我发现有一位同学一直低着头在摆弄键盘 我就 突然停止下来 目光直视那位同学 教室里突然一片寂静 同学们都惊奇地对望着 那位同学也惊慌地抬起了头 接触到我的目光 他了解到了我的意图 便自觉地把 注意力重新放回到课堂上 这样 既纠正了个别同学的不良行为 又不致于影响课 堂进度 同时 避免了直接地言语批评会伤害学生自尊的可能性 总之 教学语言是一门独特的艺术 信息技术的课堂教学语言既要准确规范 生动形象 又要幽默风趣 有吸引力 教师要会运用语言艺术 捕捉最佳的教学时 机 达到完美的教育学生的目的和高效的教学质量 作为一名合格的信息技术教师 必须努力提高自己的专业水平 树立终身学习的意识和实践