人教版六年级数学《位置》教学设计2

人教版六年级数学人教版六年级数学 位置位置 教学设计第一课时教学设计第一课时 陕西省榆林市第十三小学 张新山 教材分析教材分析 本节内容是在第一学段的位置学习的基础上 使学生 能用数对表示具体情境中物体的 位置 进一步提升学生的已有经验 培养学生的空间观念 为第三段学习 图形与坐标 打下基础 学情分析学情分析 1 学生在一年级下册已学会了根据行 列确定物体的位置 并在四年级下册位置与方向 学习中掌握了位置与方向的描述和根据描述标物体位置的方法 为本节的学习做了铺垫 2 本节内容的教学设计应选择学生熟悉的生活 在学生已有的生活经验和知识的基础上 学习 学生有兴趣 探究与归纳应该不是很难 符合学生认知发展规律 3 学生形成本节课知识时可能出现的障碍是对行和列的顺序性的认识 教教 学学 目目 标标 1 通过学习 使学生认识列和行 初步理解数对的含义 能用数对来表示具体情景中 物体的位置 2 在探索确定物体位置的方法的过程中发展学生的空间观念 3 让每一个学生在通过合作学习 汇报展示 课堂互动交流中 都体验到学习带来的 喜悦 培养学生的学科兴趣和学习能力 教学重点和难点教学重点和难点 教学重点 理解数对的含义 能用数对来表示具体情景中物体的位置 教学难点 理解抽象的 数对 教教 学学 过过 程程 教学环节教学环节 教师活动教师活动 预设学生行为预设学生行为设计意图设计意图 创设情境 引入新课 1 同学们 你们 到电影院去看过电 影吗 或到县人民 大会堂去看过演出 吗 你们是凭什么 进去的 又是怎样 找到自己的座位的 2 只有排数 你能找到自己的位 学生会积极说出自己 的做法 先找第几排在 找座位号 并说出为什 么这么做 问题贴近学生生活 能调动起学生学习的积 极性 学生在已有的实 际经验的基础上能很快 找到答案 以引入新课 置吗 那只有座位 号呢 为什么 课件演示电影院 的座位编排 3 上面的问题说 明要准确描述一个 具体的位置需要几 个数据 今天我们 就来研究表示位置 的方法 板书课题 位置 自主探究 1 认识列与行 1 你能说出自 己在教室里的位置 吗 2 你们很棒 能找出很多种不同 表示自己位置的方 法 可你们有没有 感觉到 3 指出 每一 竖排叫做列 每一 横排叫做行 4 说说自己的 座位是第几列第几 行 2 教学例1 1 出示例题 课件展示 2 提问 老师 是如何确定张亮同 学的位置的 你能 指出哪个是张亮同 学吗 3 张亮的位置 用 3 2 来表示 这里的 3 2 叫 做数对 一般约定 列在前 行在后 学生积极发言 说 出自己的表示方法 第 几组第几个 第几排第 几个 第几排从左或右 数第几个 在谁的哪个 方位等等 让学生明确第几列一般 从左往右 第几行是从 前到后 1 看情境图 分析题意 说说自己了解到的信息 学生也可能会问 老师 怎么那么快就知道谁是 张亮同学的 2 学生分组讨论 结合 课件图示 找出张亮的 位置 学生在交流中可能说 出两个数据 列数和行 数 3 先说说 3 2 中的 3 2 分别表示什么 意思 然后和前面所用 的表示方法比较 体会 用数对表示位置的优越 性 学习用数对表示位 置的方法 让学生再次利用已 有的经验用不同的方法 描述位置 同时意识到 虽然方法不少 但都比 较麻烦 激起学生进一 步的探究欲望 根据本节的教学目 标 层层设计问题 逐 步引出数对 让学生体 会用数对表示位置的好 处以及用数对表示位置 的方法 4 那么王艳 赵强的位置如何表 示 5 数对 3 4 4 3 有何不同 强调写法 4 体会数对的顺序性 应用反馈 1 游戏接龙 请用数对准确说 出自己在教室的位 置 2 说说自己所在 的列或行的同学的 位置用数对表示时 有什么共同点 3 举例说说数对 在生活中应用 4 完成练习的第 一题 鼓励学生积极参与 掌 握用数对表示位置的方 法 在引导学教学重点 理解数对的含义 能用 数对来表示具体情景中 物体的位置 教学难点 理解 抽象的 数对 生发现 规律时可让学生将自己 所在列或行的同学的位 置先用数对写在练习本 上 以便观察 反馈练习依然从学 生的实际生活出发 以 游戏的方式完成 学生 兴趣高 参与面广 能 起到巩固所学内容的目 的 同时体会数对在生 活中的广泛应用 培养 学生的实践能力和解决 问题的能力 课堂小结这节课我们学习了哪些内容 你还有什么疑惑 板板 书书 设设 计计 位位 置置 例例1 1 1 1 第三列第二行第三列第二行 3 3 2 2 数数 对对 2 2 第三列第四行第三列第四行 约定列在前行在后 约定列在前行在后 3 3 4 4 第四列第三行第四列第三行 顺序性顺序性 4 4 3 3 学生学习活动评价设计学生学习活动评价设计 对于学生在本节课的表现 我从以下几方面关注 学生的精神状态 参与活 动的积极程度 与小组交流合作的情况 成果展示等各个方面 教学反思教学反思 在设计本节教程时 力求从学生的生活实际出发 让学生在已有的生活经验 和知识基础上学习 所以用大家熟悉的看电影或观看演出如何找座位引入新课 一下子激起了学生的学习兴趣 大家踊跃发言 在整个教学过程中都注重紧密联 系生活实际 突出数学生活化 生活数学化 让学生从中体会学数学的价值 练 习反馈中的游戏接龙更是让所有学生都过了一把瘾 因