刘群娣《共同的家》教学案例

1 情景中激趣 朗读中感悟 S 版 共同的家 课堂实录及评析 清新县第二小学 刘群娣 一 激趣导入 揭示课题 师 同学们坐得真端正 看 我们的新朋友都来表扬大家了 谁认识它们 山示图片词语 白云 禾苗 小鸟 鱼儿 学生多种形式认读 并说说自己对生字的识记方法 师 同学们真棒 一下子就认识叫四个新朋友了 它们都有一个温暖的家 板 家 指名学生拼读 并说说识记的方法 师 不仅它 我们也有一个温暖的家 今天 我们一起来认识我们共同的家 板题 多种形式读准 共 同 的字音 评 这一环节以表扬的形式出示了与课文有关的评 这一环节以表扬的形式出示了与课文有关的 白云 禾曲 小鸟 鱼儿白云 禾曲 小鸟 鱼儿 四个词语 进而引出课题 同时注意了对生字方法的积累 一切都是那么的自然而然 四个词语 进而引出课题 同时注意了对生字方法的积累 一切都是那么的自然而然 既激励了学生 又在不知不觉中学会了课文的六个生字 为课文的朗读扫清了语言障既激励了学生 又在不知不觉中学会了课文的六个生字 为课文的朗读扫清了语言障 碍 碍 二 创改情景 互动闯关 师 课件出示圣诞老人准备礼物的情景 同学们多聪明啊 看 圣诞老人要提 前为大家准备圣诞礼物呢 你们想得到诞老人的礼物吗 生 想 师 那可要过很多关的哦 有信心过关吗 生 有 师 那我们马上进入第一关 初读认字关 第一关 课件出示 请你自读课文 请注意把字音读准 生 自由读课文 师 同学们读得多认真啊 现在 请你认真听我朗读 要听清字音 听完后 请 2 你给我一些意见 师 范读课文 谁给我一些意见 生 1 我觉得老师您读书的声音很响亮 生 2 老师 您读书真有感情 生 3 老师 您读得很正确 师 谢谢同学们的夸奖 现在 就请大家跟老师一样 把课文正确 流利地读给 同桌听 听完后 请你给他一些评价 生 同桌合作读课文 课件播放轻柔的音乐 师 同学们互读互评多投入啊 看 生字宝宝都来夸奖大家了 谁认识它们 出示带拼音的生字 生 多种形式 开火车 同桌读 请好朋友读等 拼读生字 并相机进行生字识 记方法及评价指导 师 同学们把生字宝宝读得多准确啊 看 圣诞老人送给我们的第一份礼物是 师举起带生字宝的苹果树 生 苹果树 师 对 但是 圣诞老人还有一个要求 就是只要你们小组的同学都会读苹果上 的生字宝宝了 这美丽的苹果树和红通通的苹果才能属于你们小组 哪个小组愿意试 试 师 选择一个小组 示范合作读苹果树上的苹果字宝宝 小组合作读苹果树上的苹果字宝宝 勇夺奖品 师 现住 我们一起看看哪些小组能获得第一份礼物 师生交流 汇报 师 祝贺同学们 现在我们一起去放气球庆祝 好吗 生 好 课件出示词语气球 生读对了 气球就飞走了 评 这一环节循序渐进地创设了三次读 一读 读准字音 二读 听清字音 评 这一环节循序渐进地创设了三次读 一读 读准字音 二读 听清字音 三读 合作纠正读音 教给学生读书的方法 同时 通过生动活泼的形式 如三读 合作纠正读音 教给学生读书的方法 同时 通过生动活泼的形式 如 送苹送苹 果树 放气球果树 放气球 让学生识记生字 趣味盎然 也培养了学生的合作意识 让学生识记生字 趣味盎然 也培养了学生的合作意识 第二关 3 师 恭喜恭喜 你们闯过第一关了 现住我们进入第二关 朗读背诵关 课件出示 请你再读课文 选出自己读得最好的一个分句和大家分享 生 自读准备 师 谁最勇敢 把你读得最好的一句读给人家听 第一分句 生 1 读第一句 师 课件出示第一句图文 看 这就是白云的家 欣赏了白云的家 你想说什么 生 2 我觉得白云的家很美丽 生 3 白云的家太美了 我也想去住上几天 师 那就请你夸夸白云的家 把蓝天的美让大家也感受得到 生 美读第一分句 师 听了他的朗读 你想对他说什么 生 4 他读的声音很响亮 生 5 他读得很正确 生 6 他读得太美了 我好象看到了美丽的白云在蓝天上飘呀飘 师 你的评价更美 现在 就请喜欢这一分句的小朋友站起来 美美地夸夸白云 的家吧 第二分句 指名生 l 读 师 课件出示图文 看 禾苗在地里喝足了水 长得绿油油的 多美啊 谁来 夸夸禾苗的家 生 2 朗读第二分句 师对着生 3 你是他的同桌 听得可以认真了 请你给他一些意见吧 生 3 他读的声音很小 师 你能响亮地读一次吗 生 3 大声朗读 师 你读书的声音不但响亮 发音也很准确 现在 请我们班的男子汉也像他一 样 夸夸禾苗的家吧 男生 朗读第二分句 第三分句 4 师 课件出示图文 看 小鸟在家里干什么 你想对小鸟说什么 生 1 我想对小鸟说 小鸟 你的家真美 生 2 小鸟在家里唱歌呢 师 谁来把小鸟的家夸一夸 生 3 朗读这一句 师 请你的好朋友给你一些读书的意见吧 生 4 我好象听到小鸟在唱歌 师 是啊 她读得太美了 就请女生们都来美美地夸夸小鸟的家吧 女生 齐读这一分句 第四分句 师 出示图文 欣赏了鱼儿的家 你想说些什么 快和你的同桌交流吧 同桌 互说 师 大家来说说自己的感受吧 生 l 鱼儿的家太美了 生 2 大海真美啊 师 的确 大海美极了 谁来夸夸鱼儿的家 生 3 读 师 快给他意见吧 生 4 他读得很有感情 生 5 他很爱鱼儿的家 师 你听得可真仔细 现在就请大家也把爱大海的感情读出来吧 生 齐读 第五分句 师 出示图文 走到生 1 跟前 请问你的家住在哪儿 走到生 2 跟前 你呢 师 我家住在清新县玄真路 有空到我家作客 好吗 生 笑 好 师 课件点击出示 看 这是我的家 这是你的家 这是他的家 我们的家都 在这个叫地球的地方 所以地球是我们共同的家 出示第五分句 师 读好这一句有个好办法 看到这两条小斜线了吗 只要读到这里停顿一下 5 就能读好了 你听我读 师 范渎 请你们也试读一读吧 生自由练读 师 谁来读 生 1 读 师 他的停顿读出来没有 生 2 他读得很准确 生 3 他的停顿注意了 师 就让我们把掌声送给他吧 生 鼓掌 指导背诵 师 同学们真了不起 一下子就学会读课文了 现住 请大家再把课文美美地读 一次吧 全班齐读课文 师 同学们把家夸得多美啊 我们的新朋友都想回家了 请你快把它们送同家 游戏 找家 师 谢谢这些充满爱心的小朋友 我们把掌声送给他们 生 鼓掌 师 结合板书 同学们 看 白云它们的家多美啊 看着这些图 我们还会把课 文背诵下来呢 不信 我们一起来试试吧 师生看扳书背诵 师 大家真聪明 圣诞老人已经为聪明的大家送来了第二份礼物 它是 课件 出示上学歌 我们一起来唱一唱 跳一跳吧 生唱歌 跳舞 评 这一环节通过形式的创新 以生动的图文激发学生的想象 鼓励学生读出独评 这一环节通过形式的创新 以生动的图文激发学生的想象 鼓励学生读出独 特的感受 并教给方法 让学生尝试背诵 让课堂充满了生机 特的感受 并教给方法 让学生尝试背诵 让课堂充满了生机 第三关 写字关 师 圣诞老人还要把礼物送给认真学习的同 学 我们继续加油啊 课件出示 土 禾 6 师 请你仔细观察 土 禾 这两个生字宝宝的每一笔都住在哪儿 看谁最会发 现 生 1 我发现 土 的第一横横在横中线上 竖也竖在竖中线上 师 你的发现真了不起 请大家再观察 看还有没有其它的发现 生 2 我发现第二横比第一横长 师 你的发现顶呱呱 请大家看 师边示范边提示书写要点 师 再看 禾 你有什么发现 生 3 我发现 禾 是 木 加 师 发现得真好 这种构字方法可称为加一加 生 4 我发现 禾 的竖竖在竖中线上 师 观察得真仔细 请看 师边示范边提示书写要点 师 现在 请大家在田字格上描一描 写一写 注意要把字宝宝的每一笔都放好 还要注意写字的姿势 三个一 生练写 师巡视 师 展示学生作品 请你给他评一评吧 生 5 他的字写得很清洁 生 6 他把字宝宝的每一笔都放在正确的位置上了 师 是啊 同学们把字写得又工整又匀称 圣诞老人要送给每一位同学一份小礼 物 看 它是 生 小鸟 师 喜欢圣诞老人送的礼物吗 生 喜欢 师 希望同学们