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第 1 页 共 3 页 公开课公开课 坐井观天坐井观天 教学反思教学反思 坐井观天 是一则寓言故事 怎样将抽象的文 字形象化 让学生在轻松愉悦中通过自主的语言实践 活动进行语言文字的训练 提高低年级学生的学习能 力 教学中我做了一些尝试 一 做一做 动手实验解难释疑 课文中青蛙说 天不过井口那么大 还用飞那么 远吗 青蛙为什么说天不过井口那么大呢 为了弄 清这个问题 我让学生做了个实验 拿出纸卷成圆筒 状 然后通过圆孔看天花板或者四周 说说与平日看 到的有什么不同 学生动手实验 为每个孩子创造了 参与的空间 弄清为什么青蛙说 天不过井口那么大 这一疑难问题 学生在实验中动手 动脑 既培养了 实际的操作能力 也培养了观察和思维能力 二 看一看 利用图画明白寓意 课文中小鸟说 天无边无际 大得很啊 小 鸟为什么说天无边无际大得很呢 我出示课件 让学 生看一组画 自己根据画面进行解说 这样学生终于 明白了 小鸟见识广 青蛙所见有限 目光狭小 我 们要做一个见多识广的人 不做井底之蛙 学生很自 然的悟出寓意 在 润物细无声中 得到启示受到教 第 2 页 共 3 页 育 语文教学不仅仅是传授知识 培养能力的过程 更重要的是情感人格的熏陶过程 学习寓言故事 就 是要学生通过一个简短的故事明白一个深刻的道理 三 说一说 拓展延伸培养想象 课文中青蛙认为天只有井口那么大 自己不会弄 错 它错了没有 我们怎样才能让青蛙认识到自己的 错误 于是让学生动脑想办法 同时出示课件 青蛙 跳出井口 站在井沿东瞧瞧 西望望 它会怎么想 怎么说呢 学生讨论 各抒己见 既加深了对课文寓 意的理解 领悟 又训练了语言表达能力 积累了语 感 既丰富了课文内容 还培养了思维的广阔性 四 演一演 扮演角色再现情景 课文结束后 让学生把学过的故事进行表演 特 别是青蛙跳出井口以后的表现演出来 学生通过表演 把从课文语言文字中获得建立的表象进行再现 学生 入情入境 这样 由文字到形象 又由形象到文字形 成逆向思维 不仅对学生进行了双向思维的训练 同 时锻炼了语言表达能力和创造能力 培养了语文素养 总之 在 坐井观天 一文的教学中 我通过让 学生 做一做 看一看 说一说 演
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