烈山区土型小学加强教师队伍建设工作总结

烈山区土型小学加强教师队伍建设工作烈山区土型小学加强教师队伍建设工作 总结总结 导读 烈山区土型小学加强教师队伍建设工作总结烈山区土 型小学是一所公办小学 现有在编在岗教职工 20 人 平均年 龄 42 岁 是一支年龄结构合理的教师队伍 高级职称 2 人 中级职称 8 人 烈山区烈山中心校青谷小学 小标牌引领核心价值观形成 烈山区土型小学加强教师队伍建设工作总结烈山区土型小学 是一所公办小学 现有在编在岗教职工 20 人 平均年龄 42 岁 是一支年龄 结构合理的教师队伍 高级职称 2 人 中级职称 8 人 占教师总 数的 50 教 师学历合格率为 100 学校的组织机构目前由校长室 教导处 后勤等组成 校级 和中层班子共 4 人 平均年龄 44 岁 高级职称 1 人 中级 职 称 1 人 一 师资队伍建设 1 基本理念 本校的师资队伍建设的基本理 念包括以下几个方面 1 把教师队伍作为学校最重要的资源 努 力去 开发潜能 发展个性 使教 师的活力 竞相迸发 使 教师的才智 充分涌现 学校要为学生的一生幸福 奠基 也要努力为教师的一生幸福 创设条件 其中包括小康的生活福利 工作的 成就感与集体生 活的愉悦感 2 以人为本 关心和信赖教师 尊重教师 依靠教师 从多方面调动教师 的主动性 积极性 3 以校为本 教师队伍的建设 必须以学校自主培养为 主 只有从学校的 实际出发 在实践中才能培养出高素质的教 师队伍 4 以发展为本 教师队伍的建设必须以教师的发展为主 要内容 要创造各 种条件 激励教师成功 学有所长 不断进 步 5 以青年教师为本 把对青年教师的培养作为整个教师 队伍建设的重点 帮助青年教师早日成才 2 建设目标学校师资队伍建设总的目标是 以习近平总书记 做四有好老师 的指导方 针 完善管理和激励机制 构建以 教研训一体化 校本教师自培模式为载体 促进教师专业化 发展为核心 努力建设一支素质高 有特长 结构合理 有现 代 教育观念 掌握现代教育手段 敬业爱生 师德高尚 奋发 向上 业务良好 善 于研究 勇于探索的有凝聚力的可持续发 展的师资队伍 1 近期目标力争在三年时间内使有能力的青年教师脱颖而出 成为教育教学骨干 在烈 山中心校展露头角 三年后教师队伍 中有 70 左右的教师能够晋级中级职称 30 左右的教师晋级 高级职称 以课题研究为抓手带动青年教师成长 使他们具有某 方面的 教育教学特长 三年内创造条件使现有的青年教师中有 10 左 右的教师在 学校中层岗位锻炼 并从中选拔优秀者充实学校干 部队伍 2 远期目标培养一支高质量 德才兼备 乐于奉献的教师队 伍 培养出一定比例的学科带 头人和骨干教师 1 2 名区学科带头 人 3 4 名烈山中心校学科带头人和 5 6 名左 右区骨干教师 3 主要内容 1 努力提升教师的素质 这是学校兴衰的关键 要提升教育理念 提高人文修养 中青年教师要努力把新的教育理念转化为平 时生活的语言与 思维 转化为日常工作的常规习惯 要提升教学艺术和教学水平 探索实验经常搞 论文总结 经常写 研讨交流定 期办 要提升对外交往的品位 积极而适度地参与对外交流 展示个人风采 得体与 人交往 共同培育和推出不同类型 不同层次的 名师 依据 名 师 办 名校 夯实教师基本功 提升教师 一专多能 的本领 提升电 脑水平与信息素养 掌握现代化教学手段的基本技能 2 加强师德建设是提高队伍素质的首要任务要提高师德建设 的针对性和有效性 提升气质风度的品位 提高思想境界 讲 究修养 教养 涵养 学养 师德建设包括日常教育和集中学习两个基本途径 这两个基 本途径又包括许多具 体的途径 4 主要措施 1 多策并举引领青年教师的业务水平提升拥有一 批高素质的骨干教师 是一所学校办学水平高的标志之一 为此 我们 要进一步加强中青年骨干教师的培养 对中青年教师开展教学基本功的训练 重点抓好教学常规 语言表达 板书 新意 待人规矩四个重点 使中青年教师迅速 成长为学校的骨干教师 每学年进行 1 2 次全校性的教学大赛 促使中青年教师广 泛参与竞赛课 汇 报课 积极促进中青年教师参与研讨课 展 示课 通过备课 说课 上课 评课 的系列训练 使广大教师 尤其是青年教师驾驭课堂教学能力 与优化课堂教学 全程有一 个质的飞跃 不定期地组织科研 现代信息 多媒体课件制作等讲座或 培训 开拓视野 使教师适应现代教育 素质教育的需要 不 仅有敬业爱生的精神 而且在学科专 业 计算机运用 教科研 能力等方面同样要有突破 每学年举行 1 2 次课件制作评比 论文交流评比及教育思 想研讨活动 大力弘 扬高尚师德与教学特色 充分发挥典型示 范作用来推动教育改革 2 以课题研究为抓手 营造教师专业化发展的良好氛围 学 校积极申报各级各类课题研究 通过课题研究来促进教师专业 发展 为教师 发展铺路 为教师成长搭建舞台 3 努力营造宽松 和谐的工作氛围 让教师在教学过程 中不断总结 反思 提高过程中形成自己的个性特长 建立有利于教师发展的激励机制 进一步完善教师考核评优评审机制 健全教育 教学奖励评价 制度 进一步完善人事制度 分配制度改革方案 对由于种种原因 职称上不去 但实际教学水平与教学态度比较优秀 教育教学 业绩突出的骨干教 师 在校内实行浮动的低职高聘 相反 也可将职称高 水平一般 态度欠缺的 教师 促其流 动 要采取有力措施 发展稳定优秀中青年骨干教师 提升他们 的 待遇 同时对教学能力差 责任心不强 缺乏 内