英语人教版五年级下册《桥》

桥桥 教学设计教学设计 宜昌市夷陵区黄花小学 孙玉芳 教材简析 教材简析 桥 是人教版小学语文第十册第四单元 单元主题是 感人的故 事 的第二篇精读课文 这篇小说塑造了一位普通的老支书 面对狂奔而来的 洪水 他以自己的威信和沉稳 果决地指挥 将村民们送上跨越死亡的生命桥 自己和儿子却最终被洪水吞没 教学本文既要注重引导学生有感情地朗读课文 在读与悟中感受人物形象 同时也要引导学生在读与思中领悟作者运用环境渲 染等刻画人 物的表达方法 教学本文预设两个课时 下面重点设计第一课时教 学内容 学习目标 学习目标 1 认识 6 个生字 能正确读写 咆哮 狞笑 势不可当 等词语 2 能正确 流利 有感情地朗读课文 读出洪水的肆虐 读出老汉的沉稳 威严 果决 读出对老汉的敬仰 3 能在读中感受老汉这个人物形象 领悟他临危不惧 不徇私情的精神 激发对老汉的敬意 教学重点 教学重点 有感情朗读 领悟人物形象 教学难点 教学难点 感受环境描写的渲染作用 教学准备 教学准备 课件 当堂检测作业题 教学过程 教学过程 一 直入一 直入课题课题 引起 引起阅读阅读期待 期待 1 直接出示课题 教师谈话导入 2 读题看插图 引导学生质疑 根据学生的生成问题为后面的阅读做准备 3 引导学生归纳学习目标 二 初二 初读课读课文 整体把握内容 文 整体把握内容 1 布置学生初读文本 教师出示自读友情提示 读正确 读流利 读完后思 考并在小组内交流 课文主要讲一件什么事 2 检查指导学生认读易出错的词语 强化多音字 势不可当 的读音等 3 交流初读收获 整体把握文章内容 能概括文章的主要内容 可以运用提 示填空的方式进行 三 三 细读课细读课文 品悟人物形象 文 品悟人物形象 人教版语文第十册第四单元第 16 课 1 学生分小组自读感悟后再小组内进行交流 探究人物形象 教师注意提前 出示友情提示 指导学生细读感悟 课文中的老汉是个怎样的人 勾画出相应的 语句 并在旁边简要批注自己的感受 2 分小组汇报自己对人物形象的认识 尽量让学生用四字词语概括 同时要 求每个小组只说一个方面 扩大学生发言面 3 分小组结合文本陈述理由 引导学生朗读句子 进一步深化对人物的认识 品读重点 品读老支书的 临危不惧 抓住文中 危 的描述 在朗读中体 会情况之 危 再抓住对老支书的经典描写 一座山 进行品读 引导学生读出老 支书的心情 读出他的想法 品读重点 品读老支书的 不徇私情 抓住老支书揪出小伙子的段落进 行朗读训练 扣住动词和语言读出老支书的 凶 及为什么 凶 品读重点 品读老父亲的 父子情深 抓住老支书的两 吼 体会其不同 感受支书对儿子的父爱也如山一样 四 朗四 朗读读全文 升全文 升华华情感 情感 1 师生合作有感情地朗读全文 2 开展 诗歌创编 活动 3 教师小结 启发学生新的阅读期待 为下课时做准备 板板书设计书设计 桥 生命 希望 老支书 村民 临危不惧 不徇私情 舍己为人 心系群众 当堂作当堂作业设计业设计 诗歌创编 请根据下列提示创编诗歌 除补充括号的内容外 还 可以在空白处补充诗行 自拟标题 作者 作者 山洪山洪 p o xi o 势势不可 不可 死亡在洪水的死亡在洪水的 声中逼近 声中逼近 是您 我是您 我们们 y ng d i 的老支的老支书书 您像 您像 在洪水面前 您在洪水面前 您选择选择了了让让 先走 先走 在群众与党在群众与党员员面前 您面前 您选择选择了 了 在自己与小伙子之在自己与小伙子之间间 您把生的希