实践教学指南

思想道德修养与法律基础思想道德修养与法律基础 实践教学指南实践教学指南 试行 试行 推进高校大学生思想政治理论课教学改革 积极探索实践育人 的长效机制 是落实 05 方案 提高大学生思想政治教育实效性 的重要举措 实践教学就是将理论教学与实践育人结合起来 让大 学生在各种实践活动中 加深对马列主义 毛泽东思想 邓小平理 论 三个代表 重要思想和科学发展观的理解 树立正确的世界观 人生观 价值观和法制观 进一步坚定理想信念 为组织好我校 思想道德修养与法律基础 课的实践教学 强化实践育人功能 提高思想政治理论课教学实效 特制定本实践教学指南 一 总体要求一 总体要求 深入贯彻 中共中央 国务院关于进一步加强和改进大学生思 想政治教育的意见 中发 2004 16 号 实施方 案 教社政 2005 9 号 教育部等部门 关于进一步加强高校 实践育人工作的若干意见 教思政 2012 1 号 和江苏大学 关于 进一步提高思想政治理论课教学实效的实施意见 江大委 2010 33 号 等有关文件精神 认真贯彻江苏大学和马克思主义学院本科 教学改革要求 积极探索 思想道德修养与法律基础 课实践教学 改革 不断提高 思想道德修养与法律基础 课程实践教学的效果 开展好 思想道德修养与法律基础 课程的实践教学 应坚持 紧扣一个中心 把握二个原则 实现三个目标 紧扣一个中心 以育人为中心 充分发挥教师的主导作用和学生学习的主体地 位 引导广大学生认真践行社会主义核心价值体系 不断提高贯彻 执行党的路线方针政策的自觉性 更加坚定走中国特色社会主义道 路的信念 提高育人质量 培养中国特色社会主义的合格建设者和 可靠接班人 把握二个原则 一是方向性原则 坚持以马列主义 毛泽东思想 邓小平理论 三个代表 重要思想和科学发展观为指导 坚持中国特色社会主 义政治方向 准确把握课程的 方向性与知识性 的关系 把思想 政治放在首位 采取思想性强 教育性强又易为大学生所接受的实 践教学内容和形式 二是实践性原则 紧密联系大学生的思想实际 把传授知识与 思想教育结合起来 把理论武装与实践育人结合起来 切实把实践 教学与党团活动 社会调查 志愿服务 社团活动 校园文化活动 结合起来 通过形式多样的实践活动增强思想政治教育教学的效果 实现三个目标 一是知识目标 通过实践活动 不断拓展学生了解人生 认识 社会的知识面 帮助学生将理论教学中获得的观点 道德规范和法 律知识内化为自己的能力和素质 二是能力目标 让学生在掌握科学的理论知识的基础上 掌握 正确的立场观点和科学的思维方法 学会运用马克思主义的立场 观点和方法观察问题 分析问题 解决问题 进一步提高明辨是非 的能力和创新发展能力 三是素质目标 坚持德育与智育 体育 美育的统一 通过实 践活动 努力培养学生科学的思想政治素质 健康的身心素质 良 好的道德素质 应有的法律素养和扎实的专业素质 把提升学生综 合素质作为检验实践教学效果的重要的指标 二 教师职责二 教师职责 1 动员部署 在学期初 任课教师根据教研室对实践教学的统 一安排 对开展实践教学活动的目的 意义向学生进行动员和布置 2 确定项目 任课教师根据 实践教学指南 按照实践教学 要求 明确规定项目和自选项目 同时指导学生完善实践方案 3 组织实施 任课教师全面指导学生完成规定实践项目和自选 实践项目 4 成绩评定 任课教师根据 实践教学指南 中 活动评价 的要求 结合学生参与实践活动的表现及完成情况 对学生开展实 践教学成绩进行评定 5 实践总结 每学期结束前 任课教师要将本学期开展实践教 学的情况进行总结 并于放假前一周上交教研室 学期末 教研室根据实践教学情况 在一定范围内进行交流研 讨 及时总结实践教学中的经验与不足 以不断提高实践教学的实 效 三 学时和安排三 学时和安排 根据学校规定 实践教学总学时数为 15 学时 每学期初 由教研室负责制定 实践教学指南 任课教师按照 实践教学指南 要求组织开展实践教学 实践教学每学期需完成的实践项目为两个 一个为规定实践项规定实践项 目 目 另一个为自选实践项目自选实践项目 规定实践项目由教研室根据上级有关 部门的精神和阶段性工作重点来确定 自选实践项目由任课教师按 照 实践教学指南 中的项目与学生商定 报教研室备案 四 考核与评价四 考核与评价 一 对教师的考核 由教研室负责组织实施 主要考核任课教 师开展实践教学的动员部署 安全教育 组织实施 过程跟踪 成 果汇总 实践总结 材料上交等方面情况 1 实践教学学生评教 每个教学班随机抽取 10 名学生采用无记 名方式填写 实践教学学生评教表 在 10 名学生评教的结果中去 掉一个最高分和一个最低分后的平均分为该任课教师在该教学班的 实践教学的学生评教得分 2 担任多个教学班教学任务的 则将该名教师所担任的几个教 学班的实践教学学生评教相应栏目的分数加起来除以该名教师所担 任的教学班级数 得出该名教师实践教学学生评教的最后得分 作 为对教师考核的依据之一 3 实践教学学生评教参见表一 实践教学学生评教表 4 任课教师学期末提交的 实践总结 作为 实践教学教师考 核表 中 教研室考核 的评分依据之一 5 对教师的考核参见表二 实践教学教师考核表 6 教师不认真组织实践教学 实践考核得分低于 80 分的 教研 室将提交学院给予停开课程一年的处理 7 实践教学学生评教表 和 实践教学教师考核表 由教研 室存入业务档案 表一 实践教学学生评教表表一 实践教学学生评教表 教师姓名教学班级 考核指标考核指标指标分值指标分值考核要求考核要求得得 分分 动员部署 15 有动员 有部署 讲清意义 安全教育 10 强调实践过程中的人身财产安全 方案指导 30 指导 帮助学生完善实践方案 过程跟踪 30 对实践活动的检查 督促 实践点评 15 及时 全面 有启发性 总分 S1S1 表二 实践教学教师考核表表二 实践教学教师考核表 教师姓名考核总分 S S 教学班级 考核指标考核指标指标分值指标分值教师自评 教师自评 30 30 教研室考核 教研室考核 30 30 动员部署 10 安全教育 10 方案指导 20 过程跟踪 20 成果汇总 15 实践总结 15 材料归档 10 得分合计 100S2S2S3S3 说明 考核总分 S S1 S1 40 S2 S2 30 S3 S3 30 二 对学生的考核 由任课教师负责 分为两个部分 一是对 实践报告进行评价 二是对实践效果进行评定 1 对实践报告的评价 实践活动以小组为单位完成规定实践项 目和自选实践项目实践报告的撰写 每个实践报告字数要求在 1500 字左右 评价标准以 实践教学指南 中各实践项目规定的 活动 评价 为参考 由任课教师视情况酌定 实践报告评价分为优秀 良好 合格和不合格四个等级 评价结果登录在学生的实践报告的 相应栏目内 同时作为评定实践教学总成绩的重要依据 2 对实践效果的评定 学生参加实践教学满分为 40 分 规定 实践项目为 25 分 自选实践项目为 15 分 计入学期总成绩 由 任课教师根据学生在两个实践项目中获得的评价等级以及实践态 度 出勤情况 完成情况 心得体会 交流发言 实践收获等综 合表现 给出学生参加实践教学活动总的成绩 并将成绩登录在 实践成绩评定表 的相应栏目内 3 得分参考 某方面若有欠缺则酌情扣分 1 紧扣主题开展实践活动 2 实践过程 时间 地点表述详细 3 按照实践项目规定程序开展实践活动 4 对实践的分析有理有据 结论正确 5 实践报告层次分明 段落清晰 语言通顺 4 扣分参考 有以下一项即为不合格 1 参加实践活动态度不端正 2 实践主题不突出 实践报告内容与主题不相符 3 抄袭 类同 4 观点错误 5 对学生实践成绩的评定参见表三 实践成绩评定指标 表三 实践成绩评定指标表三 实践成绩评定指标 序号序号考核指标考核指标指标权重指标权重考核要求考核要求得分得分 1 方案设计 15 详细 可操作 2 出勤情况 10 除特殊情况请假 不得缺席实践活动 3 参与态度 15 认清意义 积极参加 4 实践反响 15 社会认可 媒体报道 5 实践收获 20 思想上 行