《颐和园》教学设计和反思

颐和园颐和园 一 直接导入 同学们 这节课我们继续学习第 18 课 颐和园 师生板书课题 注意 颐 的写法指导 二 回顾旧知 梳理脉络 1 通过上节课的学习 你都知道了些什么 2 师过渡 看来上节课 我们都学到了不少知识 让我们一起来回顾一下 作者的游览顺序 师板书游览顺序 提示 廊 的写法 3 过渡 颐和园是一个美丽的大公园 它不但景美 语言也很美 这节课 就让我们走进颐和园 用我们会欣赏美的眼睛 会欣赏美的心去细细的欣赏那 儿的美景 三 学习课文 感悟美景 一 生自由读书 体会颐和园的景色特点 并把自己喜欢的段落多读几遍 二 交流 1 抓住长廊的长 美来感受长廊的特点 1 师过渡 让我们按照作者的游览顺序来一起欣赏颐和园的美景 走进 颐和园的大门 绕过大殿 就来到了有名的长廊 投影长廊 长廊给你留下 了怎样的印象呢 出示句子 绿漆的柱子 红漆的栏杆 一眼望不到头 这条长廊有七百多米长 分成 273 间 你体会到了什么 长廊的长 师补充介绍长廊的长度 生感情朗读长廊的长 2 长廊还给你留下了怎样的印象 美 出示句子 每一间的横槛上都有五彩的画 画着人物 花草 风景 几千幅画没有那两 幅是相同的 长廊两旁栽满了花木 这一种花还没谢 那一种花又开了 你从中体会到了什么 长廊的美 生感情朗读 3 师补充资料 进一步感受长廊的美 颐和园的长廊位于万寿山南麓 面向 昆明湖 北依万寿山 东起邀月门 西止石文亭 全长 728 米 分为 273 间 是中国园林中最长的游廊 在这么长的廊内 横槛上和枋梁上刻着五彩的画 共有 14000 多幅 内容包括山水风景 花鸟虫鱼 人物典故等 可是这么多幅 画 却每幅有每幅的姿态 没有那两幅是相同的 让我们走近这些长廊内的画 面 去感受它的魅力 师播放颐和园长廊内的画面 生想象 可能还雕刻着怎样的画呢 4 同学们 当我们漫步长廊内 欣赏着这一幅幅五彩的画面 品评着廊外次 第开放的鲜花 再有徐徐的微风从左边的昆明湖上吹过我们的脸颊 真是让人 感觉神清气爽 什么是神清气爽 你明白了吗 结合语境理解神清气爽 此 时 你最想说什么 5 一眼望不到头的长廊 有几千幅五彩的画 真是画的海洋 有开不败的鲜 花 真是花的海洋 想不想通过读把你的感受读出来 师出示 师生接读 师评价 理清作者的写作顺序 看 作者就是先通过整体看长廊 再看长廊内 再看长廊外 这样把长廊的特 点写出来的 2 游览万寿山 欣赏景色特点 过渡 长廊的美景让我们流连忘返 同学们 颐和园前面还有更美的景色等着 我们呢 走完长廊 就来到了万寿山 默读 3 自然段 画出万寿山上佛香阁和 排云殿的景色特点 1 交流 谁来说说这两座神奇的建筑分别有什么特点 佛香阁 出示句子 抬头一看 一座八角宝塔形的三层建筑耸立在半山腰上 黄色 的琉璃瓦闪闪发光 那就是佛香阁 你有什么不了解的吗 抓住 琉璃瓦 体会佛香阁的闪闪发光 华美壮丽 排云殿 出示句子 下面的一排排金碧辉煌的宫殿 就是排云殿 师解释排云 殿名称由来 神仙排云出 但见金灵台 所以排云殿由此得名 体会皇家建筑 的气派 2 出示画面 激情小结 佛香阁造型独特 雄伟壮丽 是颐和园的象征 排 云殿规模宏大 异常华丽 这真让我们为杰出的建筑才能而感到自豪 同学们 让我们通过读书 读出皇家园林的气派 读出我们的自豪 齐读第三自然段 3 多角度游赏 昆明湖 1 同学们 我们在万寿山脚下拍到了那全园最高的闪闪发光的佛香阁 又拍 到了那金碧辉煌的排云殿 看到了皇家园林的华美壮观 宏伟气势 现在最想 干什么 登上万寿山 俯视颐和园 好 假如现在你已经登上了万寿山 你 能拍到哪些画面呢 2 生自由交流 所拍到的景色 要求说出自己向哪个方向看的 拍到了些 什么 重点处理描写昆明湖的句子 昆明湖静的像一面镜子 绿的像一块碧玉 游船 画舫在湖面慢慢地滑过 几 乎不留一点儿痕迹 从这儿你体会到了什么 静 绿 为什么不用划而是用滑呢 是不是用错了 为什么 3 同学们站在万寿山上看到了那么多美丽的景色 看来 真是无限风光在险 峰啊 让我们一起读一读我们拍摄的画面 投影出示 4 过渡 万寿山上远看昆明湖 如镜似玉 真是入仙境一般 那么近看昆明 湖又会带给我们怎样的感受呢 5 生自读 5 段 思考 走近昆明湖 你都看到了哪些景色 你最喜欢什么 交流 长堤 垂柳 小岛 石桥 十七孔桥 投影十七孔桥 出示描写十七孔桥的句子 这座石桥有十七个桥洞 叫十七孔桥 桥栏杆上有上百根石柱 柱子上都雕刻 着小狮子 这么多的狮子 姿态不一 没有哪两只是相同的 从这里你体会到了什么 桥洞多 石柱多 狮子多 6 想象 这么多的小狮子 姿态不一 没有哪两只是相同的 有的小狮子 有的小狮子 还有的小狮子 7 抒发感情 同学们 当你站在十七孔桥上 手抚着柱子上姿态不一的小狮 子时 你想说什么 8 十七孔桥上精细的雕刻 显示了我国劳动人民的聪明才智 让我们用赞美 的语气一起来读一读这段话 4 小结 同学们 这节课我们随作者一起游览了美丽的颐和园 我们欣赏了那 儿如诗如画的长廊 欣赏了气派华丽的皇家建筑 欣赏了如镜似玉的昆明湖 感受到了我们祖先的聪明智慧 那么颐和园是不是只有这几处景色呢 从哪里 知道的 引出最后一段 颐和园的景色说也说不尽 希望你有机会去细细游赏 说不尽 是什么意思 那还有哪些景色呢 让我们一起去欣赏一下 播放颐和园美景 先让孩子说 师再补充 5 拓展文本 感受写法 正是因为颐和园有着说不完的美景 所以颐和园在 1998 年被联合国教科文组 织列入 世界遗产名录 而作者在介绍这么多说不尽的美景时 重点抓住了 长廊 万寿山 昆明湖 十七孔桥这几处进行了重点描述 以点带面 写出了 颐和园的美丽景色 我们在写游记时也可以学习作者的这种写作方法 6 理解首尾呼应 正是因为颐和园里有说也说不尽的美丽景色 所以作者在一 开始就说 北京的颐和园是个美丽的大公园 这种写作手法 叫做 首尾 呼应 我们写游记时不妨也借鉴这种手法 四 拓展延伸 1 背诵自己喜欢的段落 并把自己喜欢的句段积累到读写本上 2 结合 颐和园 的学习积累 学习作者的写作方法 结合自己最近的游览活 动练习写一篇游记 颐和园 教学反思 在年级里上完 颐和园 这课 我不禁有许多感慨 我不知道听课的同事们坐在那里是 何感觉 但我自己觉得是我在台上讲的大汗淋漓 学生们可能也听的云遮雾涌 在拖堂三 分钟之后 我结束了我的课堂 但是课虽然上完了 我的思考却在延续 语文阅读教学重 在朗读 在朗读中才能让学生知道北京的颐和园景色优美 从而激发学生热爱祖国大好河 山的思想感情 因此在本堂课中我对朗读环节设计的较多 下面对我这堂课进行一下反思 成功之处 一 制作媒体 轻松获得美感 颐和园 是一篇写景的游记 作者按照游览的顺序 用生动的语言 准确的词汇描 绘了这座古老的皇家园林的美丽景色 字里行间流露出喜爱之情 是一篇培养学生语感 帮助学生积累 运用语言的好文章 也是增强学生的民族自豪感的好作品 课文介绍的景 物较多 为了让学生感悟课文中介绍的颐和园的景点的形象美 让学生在接近仿真情境中 学习 在做课前准备时 我搜集了颐和园许多相关资料 如图片 对颐和园的文字介绍等 在学习中依靠这些多媒体手段 让学生很好地感受到了颐和园的美 受到了美的熏陶 二 读写结合 注重了写作的指导 语文最重要的两块即为读与写 学以致用是我最大的心愿 俗话说 他山之石为我所 用 在学习课文的过程中 我时刻注重了写作的指导 在学生知道本课是按照地点的转移 长廊 万寿山脚下 登上万寿山顶 昆明湖旁 以及作者是如何描写长廊的 又是 怎样把颐和园的美通过典型的景点突出来的之后 学习它的写法 尝试着写自己游览过的 一处景点写一篇游记 这样学为所用 相信在我不断地渗透写作思路的情况下 孩子们的 写作能力会有所提高 不足之处 一 读的太乱 太过于随意 在上课时 我为了分析课文段落中长廊的美 长 站在万寿山脚下看到了佛香阁的雄 伟壮美和排云殿的金碧辉煌 以及昆明湖的静美 只抓住了重点语句读 忽视了段落间的 读 而且在读时 由于我并没有设计渲染 所以学生读的有些生涩 好像是为了读书而读 书 为了完成任务而读书一样 虽然读的遍数挺多的 但是好像没出来应有的效果 感 情渲染没到位 离语文以读为主 读中感悟还有一段距离 况且有的部分又因为讲得太细 而时间分配不均精读没有时间 只是粗读 今后逐步改正 二 不懂得取舍 记得在去南京学习的时候 赵老师说过这样一句话 一节语文课的目标必须要简练 能一个绝对不能两个 可是我还是没有学会取舍 在一节课上 特别是这样的公开课上 总想把自己想到的自己认为的闪光之处展示给别人看 殊不知这样一来 一节课上要解决 的问题就多了 复