10、公仪休拒收礼物（第一课时）

1 阳光教育阳光教育 教学模式课案教学模式课案 1 1 学科 语文学科 语文年级 四年级年级 四年级备课人 陈贤斌备课人 陈贤斌 课题 课题 1010 公仪休拒收礼物公仪休拒收礼物 第一课时 第一课时 课时数 课时数 2 2 课时课时 这篇课文是个独幕剧 讲的是两千多年前鲁国的宰相公仪休拒收某大这篇课文是个独幕剧 讲的是两千多年前鲁国的宰相公仪休拒收某大 夫让管家送来的鲤鱼的故事 课文以公仪休拒收礼物为线索展开故事情节 夫让管家送来的鲤鱼的故事 课文以公仪休拒收礼物为线索展开故事情节 剧情虽然简单 但结构紧凑 人物性格鲜明 充分体现了独幕剧的特点 剧情虽然简单 但结构紧凑 人物性格鲜明 充分体现了独幕剧的特点 这个独幕剧可以分为三个部分 这个独幕剧可以分为三个部分 第一部分 从第一部分 从 开头开头 心满意足了心满意足了 通过公仪休与学生子明的对话 通过公仪休与学生子明的对话 反应公仪休是一个爱吃鱼的人 反应公仪休是一个爱吃鱼的人 第二部分 从第二部分 从 幕后有人幕后有人 提着鲤鱼下场提着鲤鱼下场 写公仪休拒收鲤鱼这个写公仪休拒收鲤鱼这个 礼物 礼物 第三部分 从第三部分 从 老师老师 幕落幕落 写公仪休告诉子明的话 他以身作则 写公仪休告诉子明的话 他以身作则 清正廉明 聪明机智的品质跃然纸上 清正廉明 聪明机智的品质跃然纸上 A A 类类 基标类基标类 1 1 学会本课学会本课 1515 个生字 其中绿色通道内的个生字 其中绿色通道内的 4 4 个字只识不写 理解生字个字只识不写 理解生字 新词的意思 新词的意思 教教 材材 解解 读读 教教 学学 内内 容容 B B 类类 综合类综合类 1 能正确流利地朗读课文 能正确流利地朗读课文 2 初步感知课文内容 把握剧情发展 初步感知课文内容 把握剧情发展 2 C C 类类 拓展类拓展类 1 1 了解独幕剧的特点 学会阅读剧本 了解独幕剧的特点 学会阅读剧本 教学教学 目标目标 1 了解独幕剧的特点 学会阅读剧本 读中感悟人物内心活动 把握人 了解独幕剧的特点 学会阅读剧本 读中感悟人物内心活动 把握人 物形象 物形象 2 学会本课生字 理解生字新词的意思 学会本课生字 理解生字新词的意思 3 学习公仪休清正廉洁 拒收礼物的品格 学习公仪休清正廉洁 拒收礼物的品格 教教 学学 重难点重难点 教学重点 教学重点 1 学会本课生字 理解由生字组成的词语 学会本课生字 理解由生字组成的词语 2 有感情地朗读课文 体会公仪休清正廉洁的崇高品格 有感情地朗读课文 体会公仪休清正廉洁的崇高品格 教学难点 教学难点 1 能把握剧本中公仪休 子明 管家这三个人物的特点能把握剧本中公仪休 子明 管家这三个人物的特点 理解公仪休最后一段话的含义 理解公仪休最后一段话的含义 体会公仪休清正廉洁的崇高品格 体会公仪休清正廉洁的崇高品格 教学辅教学辅 助工具助工具多媒体课件 公仪休图书资料多媒体课件 公仪休图书资料 教教学学流流程程学学生生活活动动教教师师活活动动 体体现现 阳阳 光光 的的关关 键键点点设设计计 意意图图 教教学学调调 整整 4 自主质自主质 疑疑 1 1 理理解解 礼礼物物 2 2 发发表表看看法法 3 3 读读课课题题 4 4 自自读读生生字字 课课文文 5 5 小小组组内内检检 查查 6 6 汇汇报报生生字字 掌掌握握情情况况 一一 导导入入 1 1 板书 板书 礼物礼物 2 2 读读这个词 说说礼物是读读这个词 说说礼物是 什么 你喜欢礼物吗 如什么 你喜欢礼物吗 如 果有人送礼物给你 你接果有人送礼物给你 你接 受吗 受吗 3 3 可是有个人却不收人家的可是有个人却不收人家的 礼物 他是谁呢 礼物 他是谁呢 4 4 板书 公仪休板书 公仪休 5 5 了解公仪休这个姓了解公仪休这个姓 过渡 想了解这个故事吗 下面过渡 想了解这个故事吗 下面 大家打开书自由读读这个故事 大家打开书自由读读这个故事 要求 要求 借助生字表上的拼音 读准 借助生字表上的拼音 读准 生字字音 生字字音 读通句子 对于比较难读的 读通句子 对于比较难读的 长句子反复读几遍 直到读通顺长句子反复读几遍 直到读通顺 为止 为止 6 6 同学们读得很认真 生字同学们读得很认真 生字 读准了吗 组内相互检查读准了吗 组内相互检查 一下 一下 7 7 下面老师看看你们读的效下面老师看看你们读的效 果如何 多媒体出现生造果如何 多媒体出现生造 从从题题目目 质质疑疑开开始始 导导入入 更更 能能激激发发学学 生生的的读读书书 兴兴趣趣 5 词 词 8 8 指导学习生字 检查读课指导学习生字 检查读课 文 文 学疑聚学疑聚 焦焦 各各小小组组交交流流问问 题题 筛筛选选有有价价 值值的的问问题题 在在 组组内内解解决决简简单单 的的问问题题 1 1 生生字字解解决决了了 课课文文也也读读顺顺了了 那那么么我我们们还还有有什什么么不不明明白白的的问问 题题呢呢 再再读读课课文文 把把自自己己提提出出的的问问题题 在在组组内内交交流流 能能解解决决的的在在组组内内 解解决决 不不能能解解决决的的写写在在质质疑疑单单 上上 2 2 梳理小组整理出来的问题 梳理小组整理出来的问题 预设 预设 1 1 课文与之前的课文有什么课文与之前的课文有什么 不同 不同 2 2 公仪休的礼物是什么 公仪休的礼物是什么 3 3 他为什么拒收礼物 他为什么拒收礼物 4 4 公仪休是怎样拒收礼物的 公仪休是怎样拒收礼物的 5 5 公仪休是个什么样的人 公仪休是个什么样的人 由读生疑 由读生疑 由疑促读 由疑促读 质疑把学生质疑把学生 引入课文 引入课文 较为浅显 较为浅显 单一的问题单一的问题 在组内当即在组内当即 解决 指导解决 指导 学生筛选归学生筛选归 纳问题的能纳问题的能 力 力 7 双主探究双主探究 读读学学习习导导航航 一一 1 1 在在组组长长的的带带 领领下下 组组内内自自 由由读读课课文文 边边 读读边边想想以以上上的的 问问题题 找找出出有有 关关的的段段落落 在在 组组内内交交流流 2 2 可可以以根根据据你你 们们收收集集到到的的资资 料料 根根据据导导航航学学习习 汇汇报报学学习习成成 果果 读读学学习习导导航航 二二 再再读读课课文文 根根据据你你们们的的问问 题题 理理清清脉脉络络 分分角角色色朗朗读读 课课文文 过过渡渡 同同学学们们读读得得很很认认真真 提提出出的的问问题题非非常常有有价价值值 下下面面 就就带带着着问问题题到到课课文文中中找找找找吧吧 巡视指导各小组的合作学习 巡视指导各小组的合作学习 相互讨论 相互交流 为后面的相互讨论 相互交流 为后面的 集体汇报做好充足的准备 集体汇报做好充足的准备 指名汇报 指名汇报 1 1 介绍独幕剧 介绍独幕剧 1 时间 地 时间 地 点 人物的交代很特别 在开头点 人物的交代很特别 在开头 就交代 就交代 2 这是一个独幕剧 这是一个独幕剧 独独 意思是意思是 一一 文中哪些地方 文中哪些地方 提示你只有一幕了 幕起 幕提示你只有一幕了 幕起 幕 落 独幕剧 一地 一时 一事 落 独幕剧 一地 一时 一事 简单介绍多幕剧 简单介绍多幕剧 3 台词 台词 出示开头两句对话 然后让学出示开头两句对话 然后让学 生浏览全文对话生浏览全文对话 剧本的朗读只剧本的朗读只 需读人物对话 这就是台词 需读人物对话 这就是台词 4 舞台说明 舞台说明 和和 里的里的 内容 注意 内容 注意 只有半边 是只有半边 是 剧本的特殊用法剧本的特殊用法 引导学生发引导学生发 现舞台说明主要交代什么 舞现舞台说明主要交代什么 舞 台布景和人物活动 台布景和人物活动 剧本中主剧本中主 要交代说话时的表情 动作等 要交代说话时的表情 动作等 以读为以读为 本 读中感本 读中感 悟 读中理悟 读中理 解 通过读解 通过读 来理解课文来理解课文 的内容 的内容 8 2 公仪休喜欢什么呢 从哪里 公仪休喜欢什么呢 从哪里 知道 谁来读读 知道 谁来读读 3 他收了这个礼物吗 是怎么说他收了这个礼物吗 是怎么说 的 谁来演一演 的 谁来演一演 4 4 公公仪仪休休为为什什么么不不收收鱼鱼 他他 告告诉诉子子明明了了吗吗 3 3 现现在在你你知知道道公公仪仪休休做做了了 什什么么事事了了吧吧 你你觉觉得得他他是是个个 怎怎样样的的人人呢呢 4 4 课课文文可可分分为为几几个个部部分分呢呢 小小组组里里学学习习后后交交流流 5 5 指指名名汇汇报报 6 6 最最后后让让我我们们分分角角色色读读读读 课课文文 为为下下面面的的表表演演做做好好准准 备备吧吧 1 双练拓展双练拓展1 1 小小组组完完成成 相相互互纠纠正正 A A 类检测单类检测单 一 看拼音 写词语一 看拼音 写词语 w iw i f nf n f f j j w w b b hu hu w iw i z iz i xi ngxi ng x ngx ng w iw i x nx n m nm n y y z z r r y y c oc o l ol o 二 比一比 再组词二 比一比 再组词