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第二节平移与平行导学案【学习目标】：1、通过实践操作活动，使学生理解同一平面内两条直线互相平行的位置关系。2、借助实际情景，是学生进一步体会平行线的特征。3、能用三角板和直尺画平行线。【学习重点】：认识平行线，会用三角板直尺画平行线。【学习难点】：利用三角板和直尺画平行线。第一课时导学案预习案【使用说明】1、自学课本第页至第页内容，初步认识。2、结合课本知识，独立思考预习案中的问题，完成预习自测。3、把自学中存在的疑惑或解决不了的问题写在“我的疑惑中”。【预习自测】1.下面哪组是平行线，是的画“”，不是的画“”。 （ ） （ ） （ ） 填一填。在同一平面内，（ ）的两条直线叫做平行线。正方形的两组对边互相（ ）。【我的疑问】：探究案【自主学习】：1.双杠的两根杠是（ ）。2.看书 19页：五线谱，棋盘.斑马线哪些直线或线段是互相平行的？回答：3.黑板的（ ）和（ ）是互相平行的4.在同一平面内，两条不相交的直线叫（ ）。5.试一试：用长方形的纸折出平行线。6.找出长方体或正方体中的那些边是平行的。【质疑解疑、合作探究】：探究点一： 怎样判断两条线是平行的？我们组是这样判断的：探究点二： 怎样用三角板画出一组平行线？我们组认为：总结：左面直尺（或三角尺）固定，右面三角尺的一条直角边靠紧直尺（或三角板），然后平移，平移前后沿同一条直角边，画的两条直线就是一组平行线。探究点三：怎样过直线外一点画平行线（小组里一对一先交流，然后操作练习） P -归纳总结：本节课我们主要学习了哪些内容？同桌之间互相讨论一下！训练案1.完成第20页中的画一画。2. 下面的图形中，没有平行线的有（ ） （1） （2） （3） 3.（ ）上没有平行线。（A）课桌面 （B）球面 （C）数学书封面4.过A点画直线L的平行线 A . L A . L 5.判断对错。（对的打“”，错的打“” ） 数学书封面的任意两条边都平行。（ ）平行四边形的四条边是两组平行线。（） 名称不同点共同点端点是否无限延伸？可以测量吗？线段直线射线可以把课桌面的上面一条边与下面一条边看成是互相平行的。（ ）不相交的两条线就是平行线。 （ ）6.填一填在同一平面内，（ ）的两条直线叫平行线。也可以说这两条直线（ ）。黑板的上、下两条边是互相（ ）的。过直线外一点画这条直线的平行线，可以画（ ）条。7.下列几组线中，哪组是平行线，在序号后面画“”。（1）（ ）
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