语文人教版四年级下册《尊严》

尊严尊严 使用范围 语文 人教版 四年级下册第语文 人教版 四年级下册第 7 7 课课 作 者 单 位 撰稿时间 教学目标 教学目标 1 从描写年轻人神态 动作 语言的句子里体会到年轻人自尊的品格 懂得按 劳取酬的道理 从中感受 自尊者自立 的道理 2 通过多种途径 方式立体全面地认识 尊严 教学重点 教学重点 从描写年轻人神态 动作 语言的句子里体会到年轻人自尊的品格 懂得按劳 取酬的道理 从中感受 自尊者自立 的道理 教学难点 教学难点 理解杰克逊对女儿说的话 别看他现在什么都没有 可他百分之百是个富翁 因为他有尊严 课时安排 课时安排 2 课时 教学用具 教学用具 多媒体教学 教学过程 教学过程 一 复习导入一 复习导入 1 听写 面呈菜色 疲惫不堪 狼吞虎咽 脸色苍白 骨瘦如柴 2 课件出示校对 3 导入新课 上节课我们说到在这群难民中有一个年轻人哈默是个例外 板书 例外 4 默读课文 2 5 自然段 联系课后思考第三题 看一看哈默是怎么说 怎么做的 并把哈默说的话勾画下来 生默读划句 师巡视指导 二 品读对话 初识尊严二 品读对话 初识尊严 1 师 老师也将三次对话中哈默的部分找出来了 一起看屏幕 出示 他仰起头 问 先生 吃您这么多东西 您有什么活儿需要我做吗 想一想哈默说这句话时 心里是怎么想的 抓住 仰起头 板书 这个动作 体会哈默的真诚 有礼貌 这时杰克逊大叔是怎么想的 师小结 是啊 之前从来没有一个难民对他说过这样的话 这小伙子真 的是个例外 师指板书 这个年轻人的目光顿时灰暗了 他的喉结上下动了动 说 先生 那 我不能吃您的东西 我不能不劳动 就得到这些食物 从这段话中你读出当时哈默是怎样心情 失望 从哪些词语感受到 顿时 灰暗 他真的不饿吗 喉结上下动了动 看出他的饥饿 引导联系三个 不 板书 体会哈默语言的坚决 指导朗读 读出坚定 联系课文 你想想此刻杰克逊大叔又会想些什么 师小结 是的 杰克逊大叔会这样想 这个年轻人真的是一片真心 我 得维护他的自尊 看老子 这个 例外 师指板书 的年轻人 此刻在杰克逊 大叔心中的分量已经越来越重了 不 我现在就做 等做完了您的活儿 我再吃这些东西 年轻人站 起来说 从语言中体会态度坚定 急迫 从 站起来说 板书 这个动作 体会哈默的心情 如 高兴 迫 切 练习朗读 表现哈默的心情 此时的杰克逊大叔又有怎样的反映呢 师小结 看来 这个 例外 指板书 的年轻人真的打动了杰克逊大叔 2 师 此刻 让我们一起再来读一读这三组对话 品味哈默的尊严 师生分角色朗读 生读哈默 师读杰克逊大叔 三 聚焦三 聚焦 狼吞虎咽狼吞虎咽 再识尊严 再识尊严 1 师 哈默终于用真诚赢得了赞赏 获得了为杰克逊大叔做事的机会 并 且用心地做完了该做的事 终于狼吞虎咽地吃起来 请看这两组句子 出示 年轻人立刻狼吞虎咽地吃起来 这些逃难的人 显然很久没有吃到这么好的食物了 他们连一句感谢的话 也顾不上说 就狼吞虎咽地吃起来 思考 看似都是 狼吞虎咽 其实一样吗 生交流 师相机点拨 2 难怪 杰克逊大叔会这样评价他 出示 别看他现在什么都没有 可他百分之百是个富翁 因为他有尊严 这里的 富翁 是什么意思 齐读 四 重品四 重品 嗟来之食嗟来之食 三识尊严 三识尊严 1 师 相信此刻大家都已经觉得哈默是个有尊严的人 同样是面对施舍 同样是为了维护个人尊严 哈默和第一节课中 不受嗟来之食 中的主人公又 有何不同 生交流 2 师引导 是的 尊严是人类的一种高尚的情操 但是每个人又有着对它 不同的理解 出示名言 要人敬者 必先自敬 陶行知 对人来说 最最重要的东西是尊严 普列姆昌德 我们的尊严不在于我们做什么 而在于我们懂得什么 桑塔亚那 不要让一个人去守卫他的尊严 而应让他的尊严来守卫他 爱默生 人的尊严可以用一句话来概括 即他的信念 它比金钱 地位 权势 甚至比生命都更有价值 海卡尔 学生自由朗读 五 总结全课 重叩课题五 总结全课 重叩课题 师总结 相信此刻大家对尊严一定有了更为深刻的人事 同学们 要人敬 者 必先自敬 对我们来说 尊严何其重要 请大家记住 随时随地都要懂得 维护自己的尊严 这样才能赢得别人的尊重 成功也会向你走来 现在 让我们带着一份敬意 再读课题 尊严