人音版小学音乐三年级下册《摇船调》教学设计.doc

摇船调教学设计 教材选自：小学人音版教材第五课童趣 教学内容：1.学唱歌曲摇船调 2. 聆听刘三姐对山歌片段 教材分析：摇船调是一首流行在台湾的汉族人民中的问答歌。歌曲采用了问答对歌的形式。采用/拍，五声宫调式，音域在九度以内，旋律流畅、优美。歌曲加入了小节的衬词和小节重复句，更增强了歌曲浓郁的民歌风格，节奏明快、紧凑，体现了客家儿童爽朗、活泼的性格特征。 教学目标： 1引导学生用自然、优美的歌声演唱歌曲摇船调，初步体会问答式歌曲的特点，感受音乐柔和美好的意境。 2认识反复跳越记号并了解其用法。3感受创编歌词的乐趣，提高自己的创编能力和表演能力。4通过学习这首歌曲，培养学生热爱祖国的思想感情。 教学重点：学会歌曲，并用自然优美的歌声演唱。 教学难点：学生音乐表现力的培养。 教具准备：钢琴、 多媒体课件、歌片、双响筒 教学过程： 一、师生问好谈话：同学们，我看大家个个精神饱满，相信在今天的课堂上，聪明的你，一定会有出色的表现，对不对？ 二、导入新课首先，老师要送给大家一首好听而又熟悉的歌曲，如果你喜欢，可以跟着音乐唱一唱演一演。让咱们比比看，谁的歌声最美，谁的表演最美。同学们不但歌声美，表演的也很漂亮。这首歌曲的名字是对，是蜗牛与黄鹂鸟，谁知道它是哪里的民歌？现在，让老师老告诉你，它是一首台湾民歌。（你知道的可真多，对它是一首台湾民歌。）台湾，是一个小岛，位于我们祖国的南部，是祖国领土不可分割的一部分，我们盼望海峡两岸早日统一。台湾不但山美、水美，她的歌更美！下面让我们再来欣赏一首好听的台湾民谣摇船调。 三、新歌教学 1.聆听歌曲 1)初听歌曲:感受歌曲情绪。 师：歌曲好听吗？你对歌曲有什么感受？ 生：优美、抒情。 师：歌曲旋律流畅、优美，在那宁静、温馨、柔和的夜晚，一轮明月高高地 挂在了天上，劳作了一天的人们满载着自己的收获高兴地回家了，他们划着小船唱着歌，情境活泼、欢乐。同学们，现在让我们一起划起小船再来感受一下吧，请大家把自己坐的小凳子想象成一艘小船，现在让我们摇起小船出发吧！ 2）复听歌曲：边听边便随音乐做划船的律动。师：你们的动作和歌声一样美。这么美的歌曲，老师也想唱一遍，唱的时候我要邀请两位同学到台上来，和老师一起表演，没有邀请到的同学可以在下面做摇船动作表演。 3）再听歌曲：教师范唱并邀请同学一起表演。师：刚才我们合作的真好，谢谢你们。让我们一起来学唱这首歌曲吧。 2.按节奏读歌词，认识反复跳越记号。师：我们先按歌曲节奏把歌词读一遍。一起齐读第一段。1)按节奏齐读歌词第一段 2）认识反复跳越记号，了解其在歌曲中的作用。师:同学们!看，这儿出现了一间小房子，写着一个数字1，它告诉我们第一段,唱到这儿结束了。看，第一段的结尾出现了一个什么音乐记号?对，是反复记号。唱歌的时候遇见它应该怎样怎么办？对，要从头反复，唱第二段歌词，同学们当唱到这儿的时候，我们要跳过第一段的结尾，也就是第一间小房子，进入第二间小房子，唱第二段的结尾，明白了吗？这是一个我们今天要认识的新朋友，反复跳越记号。出示课件，大家一起说一遍它在歌曲中出现知道怎么用了吗？好，现在让我们齐读第二段歌词，听老师用双响筒为大家伴奏。 3）学生齐读第二段歌词，老师用双响筒伴奏。 3.学唱歌曲 1）轻声跟录音完整地唱一遍歌曲。 2）学唱第一段歌词。 a.轻声跟琴唱一遍。 b.指导学生唱好歌曲的前四个乐句，找出他们个共同点。 师：现在，请你唱唱歌曲的前四个乐句，看看有没有相同之处。对，歌曲的第三四句与第一二句曲调几乎是完全相同，你真是个聪明的孩子。因为歌曲很多乐句的旋律都是相同的，所以我们学唱的很容易。你发现没有前四句歌词后面都带了问号，所以说这首摇船调也是一首猜谜歌，猜谜语时说谜面的孩子都想难倒对方，那么唱时候应该什么样的表情？什么样的声音？请大家唱唱体会一下。 c.指导唱好歌曲的衬词部分。我们演唱的时候还要注意歌曲中的衬词部分，突出了民族歌谣的特点，一定要轻巧、有力，表现出摇船的高兴心情。 d.集体有表情地唱好第一段歌词。 e.全班分两组比一比，听谁唱的最好。 3)学唱第二段歌词 a.轻声跟录音唱一遍。 b.指导学生有表情地再唱一遍。我们来看第二段歌词是在回答第一段的提问，我们把谜语解出来了，心情很高兴、很自信。让我们带着这种心情演唱。 4.用不同的形式演唱歌曲。 1）完整听伴奏表演唱一遍。 2）分段分男女演唱歌曲，看谁的动作最漂亮。 四、拓展延伸 1.了解什么是对歌。 2.欣赏电影刘三姐对山歌片段，感受对歌形式。刚才我们这种一问一答的演唱形式就叫对歌。今天老师还带来一首好听的对歌刘三姐对山歌片段，刘三姐同学们知道吗，她是过去的一位有名的民歌高手，让我们来听一听。 3.小小对歌赛感觉怎样，对歌有趣吧，让我们也来对歌比赛吧。谁想唱问句?请三名男、女生上台领唱，下面同学配合台上同学唱好衬词。 4.请同学点评对歌情况。 五、创编歌词 1.启发同学创编新词。同学们对歌很精彩，歌词很有趣，根据第一段的提问，我们来创编第二段，听老师问，谁来回答呀？（师把生的答案写到黑板上），让我们把创编的歌词完整唱一遍。 2.把创编的歌词唱一唱。 六、课堂小结，听摇船调在歌声中划着船走出教室。老师发现我们班同学都是小创作家，课下可以继续创编歌词唱一唱。今