【教学设计】《化石吟》（语文A版） (2)

化石吟化石吟 教学设计教学设计 化石吟 是一首科学诗 写的是化石在科学研究中的作用 科学家通过研究它 能 给我们展示出亿万年前地球上的奇异画面 从而赞美科学的神奇与人类的伟大 它以诗的 形式写科学的内容 也正是许多学生所喜欢的 课文以诗歌的形式 传达科学的内容 兼具 科学与文学之美 吟 是古诗中的一种体式 内容多有悲愁慨叹之意 形式上比较自由活 泼 如同散文中的随笔 可以不拘一格 这里是 赞颂 的意思 通过学习 体会作者由 衷的赞美之情 感受诗歌的韵律之美 激发学生热爱文学的热情 知识与能力目标知识与能力目标 1 积累和运用字 词 句 掌握有关化石的知识 2 有感情地朗读诗歌 体会诗歌的思想感情 过程与方法目标过程与方法目标 1 自主 合作 探究的学习方式 2 把握诗歌的朗读 了解现代诗的特点 情感态度价值观目标情感态度价值观目标 1 引导学生展开想象和联想 培养学生对生物进化的兴趣 2 培养学生的科学精神和探索未知世界的兴趣 教学重点教学重点 教学重难点教学重难点 教材分析教材分析 理清诗歌结构 把握诗歌的主要内容 教学难点教学难点 感受诗歌表达的丰富思想感情 体会诗歌的节律美 理解诗句所包含的意义 1 多媒体课件 2 词语卡片 3 课前布置学生收集有关化石的图片 第一课时第一课时 一 激趣导入 板书课题一 激趣导入 板书课题 1 激趣 利用电教媒体放映多种恐龙的图片 并配以恐龙的模拟声音引起学生学习的兴趣 2 质疑 距今几千万年甚至上亿年前的恐龙早已灭绝 我们看到的恐龙模样是怎样再现出 来的 3 讨论 鼓励学生发表各自的见解 猜测 保留同学们的奇思妙想 4 阅读 网上搜索 猛犸冰封 3 万年遗体完好眼睛至今仍透明 组图 小结 正是这些沉睡亿年的化石裹藏着昨天生命的信息 为历史留下一套珍贵的密码 人类才得以把思绪带进曾留下生命辉煌的远古世界 今天我们一起学习一首赞颂化石的抒 情诗 化石吟 板书课题 16 化石吟 6 解题 理解 吟 的意思 化石是什么 我们一起来看看一组图片就知道了 欣赏化石图片 网上搜索 说说化石是什么 定义化石 动物或植物死亡后的残体经过长时间而没有腐烂 有机体自身保存完好 或在 沉积岩中形成印模 或保留生存时留下的痕迹 漫长时间后成为地壳的一部分 这就是化 石 课题是什么意思 赞美化石 二 诵读全诗 加强理解二 诵读全诗 加强理解 1 自由诵读 初步理解 课前准备课前准备 教学过程教学过程 学生分小组自由诵读 要求读准字音 有节奏地朗读诗歌 并能有选择地背诵 2 阅读资料 加强理解 最早的鱼儿 最早的鸟儿 最早登陆的鱼儿 最早的树 依次指的是无颌鱼类 鸟类 的祖先 两栖类的祖先和裸子植物 猛犸象 也称 毛象 古代哺乳动物 大小近似现代象 身上长满棕色长毛 上门齿向 上弯曲 生存于亚欧大陆北部更新世 延续时间自 160 万年前至 1 万年前 晚期的寒冷地 区 中国东北 内蒙古和宁夏等地曾有这类动物的化石发现 黑色的躯壳裹藏着生命的信息 研究表明 化石还部分保存着生命有机物的残余 并 未真的完全石化 骸骨 尸骨 太古 远古的时代 3 开火车分小节诵读 其他同学注意诵读者对于会认字和会写字是否读准 节奏是否掌握 恰当 三 评价讨论 理解感悟三 评价讨论 理解感悟 1 重点指导 生命的航船 从太古不息地向近代 进发 啊 你 令人叹服的大自然 高明的魔法师 卓越的雕刻家 2 关于感情色彩的处理 1 第 1 2 节是第一层 开头运用排比的手法通过连续不断的问句 以疑问略带遐想的 语气引发作者和读者的想象和思考 板书 发问想象 2 第 3 4 5 6 节是第二层也是诗的主体部分 具体抒写遐思的内容 用一种赞美的 语气 拟人的手法来写化石 语气中满是对化石所具有的神奇力量的赞颂和对大自然的由 衷的叹服板书 遐思飞跃 3 第 7 节是第三层 用陈述的语气为第 2 节做了肯定的回答 进一步赞美化石的神奇 大自然的神奇 板书 回答呼应 3 好诗不厌百回读 请同学们自由朗读 进一步感知 思考 大屏幕投影出示问题 1 用简洁的语言概括本诗的主要内容 2 本诗表达了作者怎样的思想感情 3 本诗可分为几层 试概括大意 4 讨论后教师引导学生明确 1 本诗写科学家通过研究化石展现了亿万年前的神奇景象 2 诗歌表达了作者对科学神奇的赞美之情 3 诗歌分为三层 第一层为 1 2 节 通过发问 引发联想 第二层为 3 6 节 具体抒 写 无限遐思 第三层为 7 节 回应发问 照应开头 四 全文总结 整体感知四 全文总结 整体感知 通过今天的学习 你懂得了什么 感叹科学的神奇 大自然的奇妙 第二课时第二课时 一 回顾导入 板书课题 一 回顾导入 板书课题 略 略 二 研读赏析 精读课文二 研读赏析 精读课文 1 学习第一层 第三层并结合理解第 5 节 引入 哎呀 读了第一节真是感到奇怪 最早的鱼儿没下巴 最早的鸟儿嘴长牙 最 早登陆的鱼儿竟然没有腿 最早的树又不开花 这些最早的动物 植物所具有的特征人类 是怎样知道的 是化石告诉我们的 小结 对 是沉睡亿年的石头告诉我们的 是长眠地下刚苏醒的化石告诉我们的 2 对照了解前后呼应 幻灯片演示诗歌第二节 第七节 这两节中的 逝去万载 沉睡亿年 长眠地下 这些词语说明什么 说明化石所讲述 的故事是非常非常遥远的 诗歌中哪一节很能说明这一点 第五节 齐读第五节 了解化石的特点之一 年代久远 3 学习第二层第三节 这一节说明了什么 找出本节中的关键词 生物进化 你否定了造物主的存在 冰冷的骸骨把平凡的真理回答 说明了什么 冰冷 的骸骨 指的是什么 平凡的真理 指的又是什么 小结 说明生物是不断地进化来的 不是造物主造出来的 在沉睡亿年的化石身上找到了 这个真理 4 学习第四节 生之灵火 生命的信息 珍贵的密码 分别指什么 化石中的有效物质 怎样理解 黑色的躯壳裹藏着生命的信息 为历史留下一本珍贵的密码 一句 阅读资料 进一步了解化石的特点之二 生命的信息 7000 万年前的骨头还 活 着 美国古生物助理教授玛丽施魏策尔宣称 已经成功从距今 7000 万年前的霸王龙腿骨化 石中分离出软组织 被分离出的软组织不仅几乎是完好无损的 仍旧透明和具有柔韧性 而且显微镜下看起来像血管和细胞的内部结构仍旧存在 科学家宣称 恐龙化石分离出活 性组织 有望复活恐龙 小结 真是不可思议 可它就有这么神奇 5 学习第六节 组图欣赏 此时可以出示一组图片 也可以利用课本的图片 有条件的学校网上搜索 当你面对复原的恐龙 猛犸象时 你有何感想 三 质疑交流 剖析课文三 质疑交流 剖析课文 1 诗歌运用了那些表现手法 这样表现有什