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文档简介

第 1 页 共 3 页 公开课公开课 延续文化血脉延续文化血脉 教学设计教学设计 教学背景分析 1 教材分析 1 课标要求 课程标准第三部分 我与国家和社会 中 积极 适应社会的发展 和 认识国情 爱我中华 部分 感受个人成长与民族文化和国家命运之间的联系 提高文化认同感 民族自豪感以及构建社会主义和谐 社会的责任意识 学习和了解中华文化传统 增 强与世界文明交流 对话的意识 青少年法治教育大纲 中相应内容 以社会 主义核心价值观为引领 普及法治知识 养成守法意 识 使青少年了解 掌握个人成长和参与社会生活必 需的法律常识和制度 明晰行为规则 自觉尊法守法 规范行为习惯 培育法治观念 增强青少年依法规范 自身行为 分辨是非 运用法律方法维护自身权益 通过法律途径参与国家和社会生活的意识和能力 2 整体感知教学内容 本框题包括 中华文化根 和 美德万年长 两 目内容 主要阐述了中华优秀传统文化是中华民族的 根 中华传统美德是中华文化的精髓 第一目侧重从 第 2 页 共 3 页 中华文化的丰富与发展角度 讲述中华民族在五千多 年文明发展中孕育 创造的源远流长 博大精深的中 华文化 重点落在 中国特色社会主义文化积淀着中 华民族最深层的精神追求 代表着中华民族独特的精 神标识 为中华民族伟大复兴提供精神动力 我们 要坚定文化自信 第二目侧重从代代传承的中华美德 角度 阐释中华传统美德的丰富内涵和重要价值 重 点落在 中华传统美德是中华文化的精髓 蕴含着丰 富的道德资源 是建设富强民主文明和谐美丽的社会 主义现代化强国的精神力量 2 学情分析 随着年龄的增长以及学科知识的积累 九年级学 生对中华文化有了一定的认知 但是 随着经济全球 化与信息技术的发展 历史和现实的 本土的和外来 的 先进的和腐朽的等各种各样的文化相互激荡 在 这一大环境下 九年级的学生受其心理发展水平 认 知能力及辨别是非能力的限制 在一定程度上会淡漠 对中华优秀传统文化价值的认识 容易忽视对中华优 秀传统文化的继承发展 目前学生正处于世界观 人 生观和价值观形成的关键时期 本框题有助于学生奠 定中华文化底色 树立传承中华美德 弘扬民族精神 自觉培育和践行社会主义核心价值观等重要思想 第 3 页 共 3 页 教学目标 含重 难点 教学目标 情感 态度和价值观目标 感受中华文化的魅力 体会中华传统美德的力量 认同社会主义核心价值观 树立自觉传承中华优秀传统文化的积极态度 能力目标 培养对中华优秀传统文化的感受 认 知和运用能力 自觉传承和践行中华传统美德 知识目标 了解中华文化的内涵 理解文化自信 的重要意义 知道中华传统美德
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