语文人教版三年级下册7.一个小村庄的故事

一个小村庄的故事 教学内容教学内容 本文正如它的题目 讲述在一个环境优美的小村庄中 人们靠 着手中锋利的斧头 将树木一棵棵砍下来 盖成房子 造成工具和家具 过上 了不错的 日子 但是由于过度砍伐树木 致使土地裸露 终于在一场连续 的大雨之后 咆哮的洪水将小村庄卷走了 揭示了村庄里人错误的行为以及这 种错误行为引发的严重后果 不爱护大自然 必将受到大自然的惩罚 教学分析与处理教学分析与处理 一 教材分析 这篇文章短小 语言朴实 然而其隐含的道理却非常深刻 本文没有一处 谴责人们滥砍乱伐树木的行为 却把抽象的含义化为具体的物象 让我们从这 些可视可感的画面中去领悟 认识保护环境的重要性 二 学生分析 本文语言浅显 朴实 用娓娓道来方式向学生讲述了一个村庄从发展到毁 灭的过程 但文章中也有含义很深的句子 与学生的人生体验有些距离 理解 起来有一定的难度 教学中 让学生结合体会 谈感受 教师适当点拔 第一课时 教学目标 1 会认 9 个生字 会写 13 个生字 正确读写 山谷 森林 郁郁 葱葱 湛蓝 甜润 锋利 盖房 裸露 扩大 一栋栋 各种各样 工具 应 有尽有 家具 喘气儿 黎明 洪水 等词语 摘抄含义深刻的句子 2 有感情地朗读课文 了解课文主要内容 3 了解先前村庄的美丽 学习抓住事物特点按总分形式 分写部分并列方式写 具体 为研讨原因激趣 核心目标 教学过程 1 课前交流 1 师 我们先来做一道数学题 不过这道数学题有点奇怪 它不是数字构 成的 我们来看 出示课件出示课件 师 你觉得斧头加树等于什么 二 创设情境 同学们都喜欢听故事 这节课我们还要读一个故事 有关一个小村庄的故事 板书课题 一个小山村的故事 质疑 究竟是一个怎么的小村庄呢 板书 发生了一个怎样的故事 板书 故事背后又隐藏着什么呢 板书 2 我们课前已经布置了预习 相信大家已经迫不及待地把故事读熟练了 是吗 3 很好 那么这些词语一定难不倒大家了 大家有没有信心读好这些词语 出示词语 山谷 森林 郁郁葱葱 湛蓝 甜润 锋利 盖房 裸露 扩大 一栋栋 各种各样 工具 应有尽有 家具 喘气儿 黎明 洪水 4 讲了一个怎样的故事讲了一个怎样的故事 师 好 请五位同学读一读课文 1 4 段 生轮读课文 随机正音 略 师 读得不错 大家回到刚才的问题上来 这是一个怎样的小村庄 发生了怎 样的故事 如果在这里课题 小村庄 和 故事 前边 各填一些词语的话 你会添加什么 1 一个原本树木繁荫的小村庄 因乱伐树木而毁灭的故事 课题扩展法 2 这是一个故事 故事就有起因 经过 结果 你能说一说吗 把故事的起因 经过 结果连起来就是主要内容 故事要素法 3 3 这是一个怎样的小村庄 故事的开头妙在哪里这是一个怎样的小村庄 故事的开头妙在哪里 1 师 同学们 读故事 只知故事的梗概是远远不够的 我们要关注作者是怎 样写这个故事的 故事背后藏着什么 请大家请把目光聚焦到这个小村庄 屏 幕出示小村庄插图 哪位同学看着图 能用几句话介绍这个村庄 2 师 能否具体地把村庄里的景物讲讲 3 那么 作者是怎么写这个故事的开头的 回到课文认真读故事开头 接下来 我们就认真研究故事开头 你认为这个故事的开头 哪些地方值得我 们学习 自己先圈画 再和同学交流 生圈画讨论 我发现每句话前面都有一个形容地点的 比如 山谷 村前 4 作者抓住哪些景物在写 这些景物有什么特点 怎么连句成段的 先总写美丽 然后从山上的森林 村前的河水 天空 空气具体写 具体写 部分是并列关系 师 我们一起来读一读 生读 出示课件出示课件 森林郁郁葱葱 河水清澈见底 天空湛蓝深远 空气清新甜润 师 再请位同学读一读 边读边想象 读出这些词语传递给你的感觉 生感情朗读 师 同学们 刚才很多同学在看图介绍这个村庄的时候 说到了房屋 村庄 鱼虾 那么 作者为什么不写这些 而是只写森林 河水 天空 空气 师 这些景物 城市里有吗 师 同学们 这就是作者写故事高明之处 写小村庄时时处处与城市对应着写 抓住城市里没有的事物来写 所以 我们才觉得这个小村庄这么美丽 来 我 们再来读一读 生自由读 师 谁觉得自己的声音是最美的 请你把这个美丽的小村庄美美地介绍给 大家 生读 师 你的嗓音也很甜润 找位男生 生读 师 不错 我们一起来读一读 齐读 我们再去背背这段话 一定比刚 才更有感觉 学生有感情地齐背 师 学到这儿 孩子们有什么疑惑吗 对呀 放眼学校四周 现在的环境很好呀 为什么说存在这么多环境问题 呢 这个故事是作者很久以前写的 当时环境存在很多问题 我们读故事就要 联系作者的写作背景 师 同学们 这个故事开头 还有一个精妙地方呢 有一个词语 如果没 有了 整段话的意思就变了 早先 师 为什么 早先 这个词语没有了的话意思会完全不一样呢 因为后来这个村子被河水吞没了 师 如果没有 早先 这个词语 这美丽的村子依然存在是不是 生点 头 你看 这个 早先 多妙 第一句话为整个悲剧性故事埋下了伏笔 老 师第一次读到这句话时 心里 咯噔 一下 为什么是 早先有过一个美丽的 村子 呢 这一定是一个悲剧故事 很多好故事 开头往往都会埋下伏笔 大 家今后读故事要留意这样的伏笔 让我们一起再读 现在读这段话 你还是会 兴高采烈吗 生略带低沉地读第一段 师 同学们 学语文 碰到精彩的句段 我们要学会运用 比如 让你把 这条小河写具体 写出它的清澈见底 你可以从哪些角度去写 小鱼小虾快乐玩耍 河底的石子 鹅卵石会闪亮 把河水比喻成湖泊 绸缎一样 师 太棒了 拿出纸快速地把老师词语库里的词语 填入语段 你觉得你 还可以想到更好的词语或句子 你可以把它加上去 什么地方怎么样 尽量用 四个字的词组 读起来很有节奏感 出示课件出示课件 随波摇曳 对镜梳妆 清晰可见 自由嬉戏 忽隐忽现 山谷中 有一条清澈见底的小河 岸上垂柳 河边水草 鱼虾 卵石 生书写 师 对镜梳妆 写出了垂柳的美丽 小溪的清澈 而 青翠碧绿 仅是 写了垂柳 同学们 学语文要活学活用 你的作文才会越写越棒 5 读写结合 出示校园或鸿恩寺森林公园景物图片 观察 抓住事物特点写具 体 6 就是这样的一个美丽的小村庄 现在是什么样子啊 图片展示 万马奔腾般的洪水把仅剩下的几棵树连根拔掉 当人们听到可怕的 响声正准备逃命时 汹涌奔腾的洪水已冲垮了他们的房屋 冲走了他们辛辛苦 苦换来的一切 不等呼救 他们已告别了人世 告别了美好的未来 洪水过后 原本美丽而恬静的小村庄已成为一片废墟 7 课文中是怎么