校本培训总结

校本培训总结 没有高素质的教师队伍 一切高质量教育计划都是空谈 基于 这种教育理念 我校的校本培训工作以落实教师专业化这一培训思 路 用新的教育思想促进全体教师实现教育专业化的角色的重新定 位 在实际培训中 我们努力做到领导重视 措施有力 对教师的 培训学习给予人力 物力的支持 让每一位教师通过学习提高教学 教育技能 在全体教师的共同努力下 本学年 我校的校本培训工 作 取得了较大的发展 现总结如下 一 领导重视 目标明确 学校领导对教师的校本培训工作非常重视 始终把培养建设一 支高素质的教师队伍作为重点 把搞好教师的继续教育工作作为中 心工作来抓 提出了建设高素质的教师队伍 走科研兴校之路的办 学思路 为了加强对校本培训的工作成立了以姚校长为组长的校本 培训领导小组 吸纳学校务实能干的骨干教师为成员 并制定出了 切实可行的计划 制定了总体目标 不仅要求广大教师努力发展 成为一支师德高尚 素质精良 结构合理 充满活力 能够适应 21 世纪素质教育需要的反思型 科研型的教师队伍 还结合本校实际 加强了教研活动的开展 提高了教师的教育教学能力和研究能力 提高了创新意识和自我发展能力 达到了教师整体素质与学校综合 办学水平同步提高的目的 另外建立健全了有效合理的工作机制 加强青年教师培训 促进青年教师尽快成为 青年骨干教师 二 加强认识 转变观念 随着课程改革的继续深入发展 对教师工作的要求也越来越高 为适应教育教学改革发展的需要 教师必须努力加强自身的学习 而继续教育和校本培训是提高教师各项技能素质的重要途径 对此 我校通过宣传 使广大教师提高了对培训的认识 转变了陈旧的观 念 加强了学习的积极性 三 加强培训 促进发展 1 加强理论学习 在开展课改的实验中 我们坚持边培训 边实验 边研究 边 开发 教师既是学习者 又是实践者和研究者 为了更好地落实培 训任务 学校以自学和集中学习相结合 定期开展各种培训工作 培训内容有上级文件精神 师德师风建设 新课程培训 教育教学 方面的知识 学安全方面的知识 要求教师在学习中要做到 耳到 手到 眼到 心到 在整个学年中学校开展了 中小学教师职业道德规范 如何 提高课堂效率 新课程理念下如何评课 等主题培训 请来各地 名师对教师进行培训 在培训过程中教师不但做好学习笔记 还善 于思考 每次学习结束 我们都有目的地开展一些讨论 交流 研 究活动 让教师有自我展示的空间和时间 在教师相互切磋的同时 相互提高 2 注重青年教师的培养 加强青年教师队伍建设 促进学校可持续发展 在校本培训中 我校特别针对 35 岁以下青年教师提出严格要求 不仅要求青年教师 加强教育学 心理学等基础理论 现代教育理论和学科发展前沿理 论的学习 使他们具有较高的教育理论修养 不断丰富与更新学科 知识 而且加强了对青年教师教学能力和教育行为的培养 开展了 教学实践和技能培训 帮助教师不断提高教学技能 优化课堂教学 结构 提高课堂教学效益 同时 注意引导教师对教育教学问题进 行分析 反思 实践 总结 促使教师的教育行为具有明确性 示 范性 参与性和效能性的特点 具体要求为 1 每学年每位青年教师有一份自培计划和一份总结 2 每学期听课不少于 20 节 名师课 3 5 节 可网上的教学 录像或杂志上的实录 写心得体会之类的文章 500 字以上 2 篇 3 每学期设计出自己最满意的说课稿 2 篇 4 每学期必读至少 2 本书 其中一本为教育教学书籍 并 做好读书摘记 5 每学期写 2000 字以上的读书心得 1 篇 6 每学期写一篇教育教学论文 3 抓好班主任培训 本学年通过班主任工作的基本知识与技能培训 优秀班主任的 经验介绍以及班级相关活动评比 促进班主任的发展 4 重视教师的继续教育 教师的继续教育不是重复教育 要与时俱进 加入学科领域内 前沿的东西 我校十分重视教师全员继续教育和岗位培训 在开学 初先后派出多位教师参加新课程的培训 还有心理健康辅导员的培 训 校长培训 教导主任培训少先队辅导员培训等等 并鼓励年轻 教师参加自考和高校函授学习 四 创造环境 提升质量 教师在教育事业发展中的地位和作用是不容置疑的 学校利用 每周一放学后的培训时间对教师进行培训 并把现代教育技术的培 训也纳入了日常的培训之中 我们结合实际 分类要求 立足本校 着眼提高 通过校长指导 科研带动 专业引领 活动促进等方式 为教师创造良好环境 并对每位教师的期望是相同的 希望教师都 能在原有的基础上有较大幅度的提高 具体如下 1 领导重视 校长及教导处通过深入课堂 参与教研活动 调查走访教师学 生 面对面地对教师的备 教 改 理论学习 教学基本功进行指 导 发现问题 及时解决 并面向全体教师 就普遍存在的问题指 出症结 发起倡导 在理论培训中由李校长亲自为全校教师进行师 德培训与班主任培训 彭爱国副校长负责安全知识培训 陈克强副 校长负责教育教学培训 2 专业引领 没有专业引领的研究活动 教师的研究很难上升到一定的高度 或者至少耗费比较多的时间 除了教师个人的学习钻研之外 还将 从以下方面给教师提供学习机会 1 校内 开展新老教师传帮带活动 一是采用新老挂钩师徒结 对的方式 刚分配的毕业生必须拜一名老教师为师 全面学习老教 师的优秀经验和敬业精神 二是教师之间互相听课 严格执行 永 嘉实验中学教师听课制度 加强相互听课的组织工作 每位教师听 课时 要认真做好听课记录 并写出自己的听课心得 2 校外 走出去请进来 一是有计划地安排教师外出学习 尤其是青年教师在政策上要给予倾斜 促使他们尽快成长 在本学 年校长参加了省级培训 此外 学校在能排出课的情况下尽可能外 派教师参加各种新课程培训以及教研活动 对于外出学习的教师 学校有计划的要求外出学习的教师进行汇报或上示范课 3 网上 要求教师在网上观看各专家的讲座与活动课努力提 升自己的业务素养与理论素养 4 活动促进 给青年教师搭建一个展示锻炼的舞台 让他 们在一些大型研讨会上展露风采 在第一学期举行 35 周岁以下的教 师教学技能比赛 并评出一 二 三等奖 总之 我校的校本培训工作在广大教师的积极参与和齐心协力 下 取得了一定的成绩 在新的一年里 我们将继续努力 找准差 距 克服困难 使校本培训和继续教育工作更上一个新的台阶 李岗小学 2013 年 6 月 30 日 李岗小学校本培训考核制度李岗小学校本培训考核制度 为了更好地促进学校教师校本培训工作的顺利开展 保障教师 校本培训不断取得新成果 特制订教师校本培训考核制度 1 严格教师校本培训的各种培训的考勤 教师按时参加上级及 学校组织的校本培训活动 每迟到或旷会一次 学校将按教师日常 考勤办法规定进行处理 2 严格教师校本培训学习情况的检查 学校不定期检查教师的 校本培训情况 教师要有校本培训学习目标计划 学习笔记 学习 心得 学习阶段性总结等 每缺一项酌情扣除教师的年终量化考核 分 3 严格教师的上岗培训 新毕业分配的教师 无论其是否已经 实习过或培训过 都必须由学校派遣再次参加教师上岗前的培训 并获得岗前培训证 否则不予上岗 4 教师必须修满最低教育学分 达不到学分者 年终量化考核 要酌情扣分 5 严格教师的校本培训完成情况 教师在校本培训中 不能达 到培训要求 将在年终量化时视为不合格教师 年终不能评为优秀 教师 李岗小学 2012 年 9 月 1 日 李岗小学校本培训实施方案 为一步进提高我校教师的业务素质和教育创新能力 提升教育 理念 教育能力 科研意识和科研水平 促进教师专业化发展 特 制定我校校本培训实施方案 一 指导思想 校本培训工作以邓小平理论和 三个代表 以及科学发展观等 重要思想为指导 以更新教育观念为先导 以解决学校教育教学中 存在的突出问题为突破口 以学习 研究新课程教材为重点 以提 高创新意识和创新能力为主线 以教师参与研究培训为主要形式 以培养教师可持续发展能力为根本方向 以提高广大教师实施新课 程能力和教育创新能力 培养一批专业型 创新型教师为目的 全面 提高我校教师队伍的综合素质 二 培训目标与培训原则 1 培训目标 通过开展校本培训 促使广大教师转变教育观念 提高教育教 学能力 教育创新能力和教育科研能力 全面提升我校教师队伍的 整体素质 促进教师专业化发展 适应教育改革与发展的需要 努 力造就一支师德高尚 结构合理 业务精良 胜任新课程教学 适 应素质教育要求的充满生机活力的教师队伍 为全面提高我校的教 育教学质量奠定基础 2 培训原则 校本培训的指导原则是 1 针对性原则 以学校和教师的实 际需求与发展为出发点 多种途径 多种形式 多种模式开展培训 有针对性地解决教师教学中现实的和未来的问题 2 实效性原则 避免形式主义与空洞说教 紧密结合教师的教育教学实际 以 问 题 为中心 着眼于教材 教法 学法和教学管理 3 系统性原 则 以学校整体发展为本 注重培训的系统性 以达到提高教师队 伍的整体水平 4 自主性原则 学校自主培训 自主管理 教师 自主学习 自主发展 5 开放性原则 注重校际间的合作与交流 校外与培训机构有机协同与结合 在校内实行教学 教研 培训的 有机协同与组合 教师之间互帮互助 寻求培训机构的业务指导 依托现代信息技术 实行开放的校本培训方式 三 培训内容 围绕转变教师教育观念 提高业务素质和实施新教材能力这一 目标 把师德教育放在首位 提高教师教育创新能力 全面提高教 师队伍的整体素质 1 师德培训 以活动为载体 对教师进行政治思想教育 心理健康教育和职 业道德教育 使教师树立正确的世界观 人生观 价值观和教师职 业观 建立新型的师生关系 强化教师自身修养 塑造良好的教师 形象 2 教育教学能力培训 以教研组为单位 不断探索研训一体化 开展教学研究活动 不断提高教师的教育教学能力 3 信息技术培训 通过自学与集中培训相结合 提高教师熟练操作多媒体及制作 多媒体课件的能力 提高教师借助电脑获取信息 利用信息的能力 4 教育科研能力培训 教育科研能力是校本培训的一个重要内容 学校要树立教研科 研意识 把培训和教育科研紧密结合 围绕新课程的实施 结合课 堂教学 进行教学方法和教育科研基本方法的培训 要注重教师教 学科研意识和能力的培养 引导教师从教学实践中不断总结经验和 教训 不断提高教学能力 提高教育科研的专业技能水平 四 培训形式 1 自主学习 教师自学 学校每学期推荐书目以及教育教学有 关杂志 组织教师认真读书学习 交流研讨 让读书成为教师的自 觉行动 学习成为教师的浓厚兴趣 2 专题讲座 结合教育热点和教学实际 针对学校共性 问题 聘请专家学者 开设专题讲座 3 小组研讨 以教研组为单位 定期研讨学习体会 研讨教学 体会 研讨课堂教学评价 研讨教学管理等 4 教学观摩 学校内部教师之间 校际之间分层次 多形式组 织教学观摩 形成制度 5 参观考察 组织校内 校际之间教师教 学交流 传授好的教学方法和先进的教学理念 外出考察学习 取 长补短 6 专项培训 根据不同时期教师继续教育的应急任务 集中进 行短期培训 对教师职业道德高尚 教学能力水平突出 有培养前 途和潜力的中青年教师 与研研室合作 重点培养 研修提高 培 养研究型 专家型的骨干教师 五 保障措施 1 加强对校本培训工作的领导 学校是校本培训基地 建立由校长任组长的校本培训工作领导 小组 依托校内教科研机构 确定专人 具体组织实施校本培训工 作 认真制定校本培训发展规划与年度培训计划 要用现代教育思 想指导工作实践 紧紧围绕学校发展和教师需求这个中心 探索符 合学校发展特点的校本培训模式 为教师专业化发展提供广阔的空 间 2 完善校本培训的管理体制 学校制定年度培训计划 确定培训内容 采取多种形式组织实 施 对培训质量 培训效益要及时进行考评 评估与反思 要建立 健全激励机制 将培训的考核与期末教师考核结合起来 3 落实校本培训经费 学校积极采取措施 保证对校本培训的经费投入 教师外出培 训 应按规定报销有关费用 要积极改善办学条件 配备教学设施 逐步实现培训手段的现代化 李岗小学 2012 年 9 月 3 日 李岗小学教师校本培训考核细则 为加强对教师校本培训工作的领导 确保校本培训工作的顺利 进行 特制本教师校本培训考核细则 一 教师参加校本培训即教师继续教育 培训采用自培训和集 中培训相结合的形式 采用学分制进行考核 教师完成学校规定学 时的学习并经考核合格后 方可取得相应的学分 二 每位教师全年必须取得继续教育学分不少于 48 学分 参加 教师进修学校组织的继续教育培训 并完成相应学习任务的 获得 16 学分 三 教师参加学校组织的校本培训 完成至少四个教育教学专 题的学习任务 取得 32 学分 四 教师参加校本培训 每一专题培训的讲座 讨论 交流 研修等缺席一次 不能取得该专题的相应学分 8 分 并在年终教师 岗位考核时扣 1 分 依次类计 五 教师校本培训的学分计算办法 由学校统计考核教师校本 培训该取得的相应学分 学分登记由专人负责 然后报县教师进修 学校审批 六 校本培训由学校自行制定标准 具体由教导处负责考核 七 学校举办各种培训讲座 须做好充分的准备工作 教师参 加一次讲座所得学分般不高于 4 学分 八 学校将加强对参加继续教育教师的管理 对参加校本培训 的教师进行培训考核后 及时向县教师进修学校汇报 九 教师参加上级教育行政部门组织的教育教学培训活动 经 教师进修学校认可 也可计入教师继续教育学分 类计总分不少于 48 学分 李岗小学 2012 年 9 月 1 日 李岗小学校本培训考核办法李岗小学校本培训考核办法 为保证学校教师校本培训的质量 促使广大教师专业成长 建 立健全有效的校本培训机制 营造教师终身教育和可持续发展的良 好格局 以校本培训计划为依据 特制定本考核办法 一 考核对象 学校全体在职教师 二 考核形式 月考核与年度考核相结合 三 考核的内容 为便于考核 依据学校校本培训总的目标和学校校本培训计划 把考核内容分为五个部分 即专题学习占 40 分 自学研修占 30 分 教学教研占 10 分 课题研究占 10 分 教学观摩占 10 分 五项 累计 100 分 四 组织领导及考核方法 由学校领导为组长建立领导小组 具体组织实施 1 专题学习 40 分 积极参加学校组织的各种校本培训活动 态度端正 培训过程 中不无故请假 不迟到 不早退 不交头接耳 不做与培训无关的 事 认真做好学习笔记 集中学习笔记不认真者每次扣 1 分 无笔记 者每次扣 2 分 因病因私事请假每次扣 1 分 无故缺勤的每次扣 2 分直到扣完为止 2 自学研修 30 分 每学期能根据学校校本培训要求及自身的教育教学工作实际 制定切实可行的校本培训个人自学计划 5 分 每学期结束能结合一学期以来参加培训学习的情况以及自己 的自学情况做出校本培训个人总结 5 分 能利用课余时间认真阅读学校提供的教育教学专著或相关名 著 作好自学笔记 每周至少一次 每次笔记不少于 600 字 其中 30 岁 40 岁教师每月进行一次教学反思 并提交反思总结 3 0 岁以下教师每月进行两次教学反思 并提交反思总结 自学笔记 和教学反思缺交一次扣 2 分 能结合课堂教学情况 开展课堂教学研讨 进行教科研案例 分析 每学期每位教师至少要在组内集体磨课的基础上推出一节精 品课或提供一篇有特色的教学案例或一篇有价值的教学反思 5 分 每学期能结合自学内容或集中学习内容认真撰写学习心得 5 分 3 教学教研 10 分 积极参加各教研组的集体备课活动 备课时能够做到认真分析 教材 教法 积极发表自己的见解 教研活动中迟到 早退 做与 教研活动无关的事每