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Unit 2 what time is it 教学设计案例 教教 学学 设设 计计 表表 学科学科 小学英语 授课年级授课年级 四年级 学校学校 福利东路第三小学 教师姓名教师姓名 梁莉莉 章节名称章节名称 Unit 2 what time is it Part B 计划 学时 1 1 学习内容分析学习内容分析 本节课内容是 pep 小学四年级英语下册 Unit 2 what time is it part B 部分 本课时的主要内容是让学生会用英语询问时间并做出 正确的回答 需要掌握的词汇和重点句型是 get up go to school go home go to bed what time is it It s It s time to It s time for 学习者分析学习者分析 四年级是小学低年级向高年级过渡期 孩子开始从被动的学习主 体 向主动学习的主体转变 教学内容的设计以轻松活泼 浅显易懂 学生易于接受和运用为主导思想 同时四年级的学生对身边的事物有了 一定的认识 学习的积极性很高 具有探索的欲望 他们对英语的学习 已经产生了浓厚的兴趣 知识与技能 知识与技能 1 能听 说 读 认本节课的主要词汇及重点句型 2 会用英语询问时间并做出正确的回答 3 会运用重点句型进行造句 如 What time is it It s 6 30 it s time to get up 等等 过程与方法 过程与方法 1 让学生通过看图片 拨指针等认知游戏学会读时间 2 替换练习 学生根据实际时间环境能询问时间并做出真确的回答 教学目标教学目标 情感 态度与价值观 情感 态度与价值观 通过对时间表达的学习 潜移默化地教导学生要珍惜时间 合理 安排时间 培养学生合理安排自己时间的习惯 教学重点教学重点 听 说 认 读本节课的单词 对新句型 what time is it It s it s time to it s time for 的应运和理解 教学难点及解决措施教学难点及解决措施 根据实际场景对新句型 what time is it It s it s time to it s time for 的应运和理解 教学策略选择与设计教学策略选择与设计 教法 观察法 讨论法 归纳法 启发引导法 学法 自主探究 合作交流 归纳总结 教师与学生互动 学生自主探究 教师引导点拨 教学环境及资源准备教学环境及资源准备 1 让每个学生在课前自己做一个钟表 2 多媒体课件 教学过程教学过程 教学环节教师活动学生活动设计意图 Warmig up Let s sing a song cuckoo 给学生教唱这首歌 跟老师学唱 暗示学生这节课要 学习的内容 Review 复习数字 1 20 几 十 几十 几 集体复习数 字 为本节课的学习内 容做铺垫 LeadingLeading inin 在大屏幕上出示几幅钟表图 问题 谁会用英语读出钟表上的时 间 叫个别学生 读出钟表上 的时间 presentatio n 一 教学 what time is it It s o clock 按时钟不同的时间 教学生认读时间 1 教师在大屏幕上呈现一副英语时间表达示意 图 英语时间 整点 半点 过几分 差几分 的表示方法 2 教师拿出教具钟表和学生一起做拨指针游戏 掌握几种英语时间表示方法 二 图片教学 let s learn let s talk 1 学生掌握句型之后 利用课件出示学生 起床 去学校等图片 引出词汇 get up go to school 句型 it s time to get up go to school It s time for 2 出示几幅图片让学生一组为单位进行练 习本节课所学的句型 3 老师叫几组学生进行练习 T What time is it S it s 7 00 o clock S it s time to 三 练习 组织各组学生进行比赛 以各组的正确率为标准 通过图片 游戏 小组 合作 学生 练习句型 what time is it 让学生掌握本节课 要学习的学习目标 如 重点词汇 重 点句型 让学生谈谈 这节课的收 获 培养学生自主 学习的意识 养成 爱动脑 勤思考的 学习习惯 做课堂 的主人 总结归纳全 课 拓展思维 作 业 Ask your classmates what time they get up have breakfast go to school go to bed Write down the conversations on your exercise books 让学生通过练习来 加强巩固本节课的 学习内容 课课 堂堂 教教 学学 流流 程程 图图 教教 学学 反反 思思 下面就是我对本堂课的教学反思 一 反思教材 本节课的教学内容是 PEP 小学四年级英语下册 unit2 part B 部分 本节课共六部分 我结合学生的实际情况将教学内容加以整 合 依托教材 而又不完全以教材为模板 第一部分的热身练习 因为本 节课我的教学目标是 会用英语询问时间并做出正确的回答 我就给学生 在课前放了一首英文时间歌 布谷歌 让学生一起学唱这首歌 暗示学生 本节课的学习内容跟时间有关 激发他们的学习兴趣 第二部分的复习 因为是讲时间 需要用到数字 目前学生只学了 1 20 数字的英文读法 而 本节课需要学生掌握几十 几十几的读法 在这之前学生们对数字的学习 有过接触对他们来说不难 在复习了数字之后 直接切入难点 并采用了 大量的活动让学生练习 学生突破了难点 二 反思教学目标 本节课的学 习目标是让学生会用英语询问时间并做出正确的回答 掌握并运用句型如 What time is it It s it s time to it s time for 让学生以小组为单位进行对话练习 很好的理解和运用句型 目标是让学 生在上完课后能在日常生活中去运用 达到学以致用的目的 三 反思教学 结构 我对本节课的教学结构是这样设计的 热身 复习 呈现 练习 巩固 归纳总结 一 热身是课前对课堂气氛的营造 激发学生的学习兴趣 二 复习是对上节课巩固和这节课铺垫 三 新课呈现 创设恰当的情景让 学生在情景中感知语言 我出示了一幅钟表的图片 T What s this S It s a clock T what time is it It s it s time to 出 示一张英语时间结构示意图边讲解边给出例子让学生理解 拿出教具钟表 师生一起做拨指针游戏练习巩固刚学的几种英语时间表达法 老师拨一个 时间 让学生读出来 进行几组后 叫几组学生上讲台来表演 充分利用 小组合作学习 这一环节学生对这几种时间的表达法掌握的还可以 但还 是有一些缺陷 如果当时让学生自带一个手工钟表就好了 让每个学生都 亲自拨弄体会一下效果会更好 四 练习 充分利用互助学习 合作学习 出示几幅图片让学生以小组为单位进行对话练习 编自己的对话 让学生 感受到学习的自主权掌握在自己手里 五 归纳总结 对本节课的学习内容 进行小结 让学生清楚节课我